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【复习方案】2014届高三语文二轮专题复习(新课标-湖北)训练:语文基础知识 文学类文本阅读31 Word版含答案]


训练三十一 [语文基础知识+文学类文本阅读] 一、语文基础知识(共 15 分,共 5 小题,每小题 3 分) 1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是( ) A.提 防(dī) 舷 窗(xi n) 殷 红(yān) 体 己(tī) . . . . B.木讷 (n . ) 拜谒 (yè) 忖 度(cǔn) 贮 存(zhù) . . . C.狡黠 (xié) 剽 悍(piāo)

鞭笞 (chī) 咋 舌(zé) . . . . D.毗 邻(pí) 熟稔 (niǎn) 戏谑 (xuè) 矿藏 (c ng) . . . . 2.下列词语中,没有错别字的一组是( ) A.渲染 脉搏 跆拳道 额首称庆 B.真缔 观摩 正能量 夙兴夜寐 C.凑合 嬉闹 园舞曲 掎角之势 D.安分 惊蛰 肇事者 察言观色 3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①并不是每一个人的家乡都有历史悠久的名胜古迹或是风景秀丽的观光胜地。但家乡的 山水____________以她特有的姿态,出现在人们面前。 ②在福州马尾区元宵灯会上,游客能有机会____________由马祖的台湾美食厨艺代表团 和马尾的福州风味美食代表团献上的两岸美食。 ③我希望“你摊上事儿了”不仅成为最新流行语,而且能____________那些有“事儿” 的人,让那些没事找事的人不敢轻易生事。 A.依然 品尝 震撼 B.依然 品尝 震慑 C.已然 品评 震慑 D.已然 品评 震撼 4.下列各句中,没有语病且句意明确的一句是( ) A.去年,国家财政性教育经费首次实现占 GDP 4%的目标。绿皮书指出,要不断扩大这一 比重,优先保障公共教育投入向农村地区、老少边穷地区、低收入群体等倾斜。 B.随着国务院常务会议制定的政策措施的有效实施,影响去年四季度以来房价上涨的动 力将会减弱,房价尚不具备全面大幅反弹的基础。 C.经陕西省纪委常委会研究并报陕西省委批准,决定给予“表哥”杨达才开除党籍,对 其涉嫌的犯罪问题移交司法机关依法处理。 D.近年来,中美经贸关系迅速发展,不但促进了亚太乃至全球经济的增长,也给两国人 民带来了实实在在的利益。 5.下列有关文学常识的表述,有错误的一项是( ) A. 《论语》是记载孔子及其弟子言行的一部著作,集中地体现了孔子的思想,与《大学》 《中庸》 《孟子》并称为“四书” 。 B.“可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋。”这首诗暗寓了《红楼梦》 中林黛玉和薛宝钗两人的命运。 C.现代著名作家沈从文,以湘西的风土人情为背景,创作了大量的文学作品, 《边城》 就是这类作品的杰出代表。 D.莎士比亚是英国文艺复兴时期的剧作家,他的“四大悲剧”是《哈姆莱特》 《堂吉诃 德》 《李尔王》和《麦克白》 。 二、名篇名句默写(共 5 分)

6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选其中的 5 个小题作答,如答题超过 5 个, 按所答的前 5 个小题计分) (1)故木受绳则直,__________________。(《荀子·劝学》) (2)臣无祖母,____________;祖母无臣,无以终余年。(李密《陈情表》) (3)__________________,纫秋兰以为佩。(屈原《离骚》) (4)鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,________________。(《庄子·逍遥游》) (5)可堪回首,佛狸祠下,____________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (6)舞幽壑之潜蛟,____________________。(苏轼《赤壁赋》) (7)沧海月明珠有泪,__________________。(李商隐《锦瑟》) (8)弦弦掩抑声声思, __________________。(白居易《琵琶行并序》) 三、文学类文本阅读(共 20 分,共 4 小题) 阅读下面的文字,完成题目。 聘 任 [英] 埃克斯雷 ①西奥先生身材修长,面庞消瘦,两鬓斑白。他生性温和,平日沉默寡言。研究学术问 题,他精力充沛,记忆力惊人,而对日常生活的琐碎小事,却不甚了了。 ②坎福特大学需要聘请一名工作人员,上百人申请这个空缺位置,西奥也递上了申请书。 最后只有西奥等 15 人获得面试的机会。坎福特大学地处一个小镇上,周围只有一家旅馆,由 于住客骤增,单人房间只好 两人同住。和西奥同住的是一位年轻人,叫亚当斯,足足比西奥 .. 年轻 20 岁。亚当斯自信心很强,且有一副洪亮的嗓子,旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。 显而易见,这是一个聪明伶俐的人。 ③校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了, 小组对聘请谁仍犹豫不决,只好让他们在大学礼堂进行一次公开的演讲后,再行决定。演讲 题目定为《古代苏门人的文明史》 ,演讲时间定于三天之后。 ④在这三天里,西奥寸步不离房间,废寝忘食,日夜赶写讲稿。而亚当斯不见有任何动 静——酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来,一边问西奥的讲稿进展情况,一边 叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。 ⑤到了演讲那天,大家来到礼堂,西奥和亚当斯分别在台上就座。直到此时,西奥才发 现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了,真是惊恐万状。 ⑥校长宣布,演讲按姓名字母排列先后进行。亚当斯首先出场。情绪颓丧的西奥抬头注 视着亚当斯——只见他神态从容地从口袋里掏出讲稿,对着教授们口若悬河、滔滔不绝地讲 开了。连西奥也暗自承认他有超人的口才。亚当斯演讲完毕,场内爆发出雷鸣般的掌声。亚 当斯鞠了一躬,脸上现出微笑,回到座位上去。 ⑦轮到西奥了。他情绪非常不好。要讲的内容都在稿子上,要另开新路是不可能了。他 觉得脸上火辣辣的,唯有用低沉而疲乏的声音,逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容。等他 讲完坐下来时,会场上只有零零落落的几下掌声。 ⑧校长及全体评选小组成员退出会场,去讨论聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定 的结果早已有了数。 ⑨亚当斯向西奥擦过身来,用手拍了拍他的背,微笑着说道: “厄运呀,老兄。没办法, 两者只选其一。 ” ⑩这时,校长及小组成员回来了。 “诸位先生, ”校长说, “我们做出了选择——聘任西奥 先生! ” 11 所有的听众都惊呆了。 ○ 12 校长继续说:“让我把讨论的情况向诸位介绍一下。亚当斯先生口才过人,知识渊博, ○

我们大家都很钦佩,我本人也为之感动。但是,请不要忘了,亚当斯先生是拿着稿子做演讲 的,而西奥先生却凭着记忆力,把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍,当然,在这以前, 他不可能看过那份讲稿的一字一句。我们缺的那项工作,正需要有这样天赋的人! ” 13 大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前,见西奥脸上仍然露着惊喜交集、不知所措 ○ 的神情,便握着他的手,说道:“祝贺您,西奥先生。不过我得提醒您一句,日后在咱们这 儿工作,可要留点儿神,别把重要的材料到处乱放呀!” 7.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4 分)( )( ) A.第②段中加点的词“只好”,起铺垫作用,使后文故事的发展成为可能。 B.第⑨段中亚当斯对西奥所说的话,反映了他对西奥幸灾乐祸的心理。 13 段中画线的句子直接揭示了亚当斯落聘的原因。 C.第○ D.文章通过亚当斯和西奥的竞聘经历揭示了在竞争中应该靠真才实学取胜,不能靠投机 取巧来取胜的道理。 E.文章构思精巧,在情节的发展中对亚当斯及西奥进行多次对比,结尾出乎意料又在情 理之中。 8.文章开篇介绍西奥先生“生性温和,平日沉默寡言”“记忆力惊人,而对日常生活的 琐碎小事,却不甚了了”,这样写的意图是什么?请结合文章内容简要分析。(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.请分别概括西奥及亚当斯的性格特点。(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.小说情节发展到最后,西奥被聘任了, “所有的听众都惊呆了”。有人认为这个结局 有悖常理;有人认为这个结局出乎意料,又在情理之中,体现了作者精巧的构思。请结合全 文,谈谈你的看法。(8 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

训练三十一 1.A [解析] B.木讷 (nè); C.狡黠 (xi );D.熟稔 (rěn)。 . . . 2.D [解析] A.额手称庆;B.真谛;C.圆舞曲。 3.B [解析] 依然:依旧,仍然。已然:已经,已经这样。联系语境,应选“依然”。 品尝:仔细地辨别,尝试(滋味)。品评:评论高下、优劣。联系语境,应选“品尝”。震撼: 震动,摇撼。震慑:震动使害怕。联系语境,应为“震慑” 。故选 B 项。 4.B [解析] A.搭配不当, “扩大”不能与“比重”搭配;C.成分残缺, “党籍”后面 应加“的处分”;D.语序不当,应为“不但给两国人民带来了实实在在的利益,也促进了亚 太乃至全球经济的增长”。 5.D [解析] “四大悲剧”应是《哈姆莱特》 《奥赛罗》 《李尔王》 《麦克白》 。 6.(1)金就砺则利 (2)无以至今日 (3)扈江离与辟芷兮 (4)其翼若垂天之云 (5)一 片神鸦社鼓 (6)泣孤舟之嫠妇 (7)蓝田日暖玉生烟 (8)似诉平生不得志 7.DE [解析] A.正确,但与 D 项主题及 E 项文章的写作特色相比较,不够重要。B.不 全面,也表现出他对自己胜出充满信心而沾沾自喜的心理。 C.不是“直接揭示”,是含蓄地 揭示。 8.①开篇整体介绍西奥先生的性格特点,为后文的情节发展做铺垫。②“生性温和,平 日沉默寡言”,为后文亚当斯演讲他的稿件时,西奥并没有声张并揭发的情节做铺垫。③“记 忆力惊人”,为后文写其演讲时“逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容”以及校长的评价做 铺垫。④“而对日常生活的琐碎小事,却不甚了了”,为后文在演讲前丢失稿件的情节做铺 垫。 [解析] 本题考查学生分析小说主要写作手法的能力。小说开篇介绍西奥,既说明了西奥 的性格特征,也为后文的多处情节做铺垫。如“生性温和,平日沉默寡言”为后文被亚当斯 偷去了演讲稿,西奥却没有立刻揭发亚当斯做铺垫。 9.西奥:沉默寡言,勤奋认真,温和忠厚。 亚当斯:不劳而获、投机取巧、心术不正 (品质方面),沉湎娱乐(生活爱好方面),聪明 伶俐(外在印象)。 [解析] 本题考查学生赏析小说中人物形象的能力。赏析人物形象, 重在挖掘文中人物 的言行,根据“言行出性格”的原则,分析人物彼时彼地的心理活动,从而把握人物性格。 如亚当斯在西奥紧张准备的时候,沉湎娱乐,却私下里打算并成功偷窃西奥的演讲稿。这些 言行表明亚当斯的投机取巧、心术不正的特点。 10.观点一:这个结局出乎意料,又在情理之中,体现了作者精巧的构思。这意料之外 的结局在小说中有许多暗示。①“单人房间只好两人同住”,亚当斯有作案的条件;②西奥 “寸步不离房间,废寝忘食,日夜赶写讲稿”,亚当斯“在弹子房、剧院和音乐厅”,对比 说明亚当斯有作案嫌疑;③演讲前讲稿不翼而飞,西奥“逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内 容”,暗示亚当斯偷了西奥的演讲稿;④结尾,校长的话“可要留点儿神,别把重要的材料 到处乱放呀”表明这个结局的设置是在情理之中的。 观点二:这个结局有悖常理。①亚当斯比西奥年轻 20 岁,聪明伶俐,有极强的口才,爱 好广泛,综合素质方面优于西奥;②从亚当斯演讲时的表现及观众的反应看,亚当斯应该获 选。亚当斯“对着教授们口若悬河、滔滔不绝地讲开了。连西奥也暗自承认他有超人的口才。 亚当斯演讲完毕,场内爆发出雷鸣般的掌声。” [解析] 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。学生在回答探究性 题目的时候,需要联系文本和自己的认识来谈,不能偏颇,要能自圆其说,言之有据,有真 情实感。


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