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教 学 流 程 与 互 1



师 生 互 7.5 4 5 4

学 流 程


与 互 动
设 计 意 图

11 8 3 2.55 7 7
5. 5 6 0 .5 5 5 50 44 60 55 50 44 6

4.师:你们发现了什么? 5.学生:商的小数以5、4重复出现, 余数以6、5重复出现。 6.师:我们现在算出了4位小数,你 们不做计算能猜测出后面小数位上的小 数吗? 7.学生:7.5454545454……。 8.师:经过两个问题的计算,我们 发现商的余数和商的小数按一定数字重 复出现,我们的同学也对结果做了推测, 那么是否正确呢? 9.学生用计算器验算,发现算的结 果正如推测的。 三、试一试 (一)计算58.6÷11 1.师:用计算器计算。 2. 学 生 用 计 算 器 算 出 结 果 : 5.32727……。 (二)老师给出循环小数的定义:
一个小数,从小数部分的某一位起,一 个数字或 几个数字依次不断的重复出现, 这 样 的 小 数 叫 做 循 环 小 数 。 如 3.33……,7.5454……,5.32727……。

通过自主探索的过程中认识什么是 循环小数。

四、课后小结 师: 通过今天的学习, 大家有什么 收获?学生:……


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