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高中英语说课课件


适用范围:高中二年级(上 ) 说课教师: 单 位:

Unit 5 The British Isles
ABCDEFGHIJKLMNOPQRST ABCDEFGHIJKLMNOPQRST

教 材 分 析 教 法 设 计 学 法 指 导 教 学 过 程 教 学 评 价

一:教材分析
Unit 5

The British Isles Unit 5 The British Isles 1.本课文在教材中的地位和作用 1.
是本单元的核心部分, 是本单元的核心部分,可让学生更多了解 英国的人文地理知识。 英国的人文地理知识。

2.教学内容: 2.
高二( 单元阅读课,也是听、 高二(上)第5单元阅读课,也是听、说、 写综合训练课,讨论的话题是Britain 读、写综合训练课,讨论的话题是Britain Isles . 文章介绍了Britain Isles 的位置 文章介绍了Britain 与组成﹑气候特征﹑历史文化以及交际语言。 与组成﹑气候特征﹑历史文化以及交际语言。

一:教材分析
3.教学目标 3.教学目标
知识目标: 确切理解课文内容并掌握一些短语: 知识目标 确切理解课文内容并掌握一些短语:
consist of be made up of hold together make the most of

Unit 5 The British Isles Unit 5 The British Isles

能力目标: 通过阅读课文提高学生的阅读能力, 能力目标: 通过阅读课文提高学生的阅读能力,
分析归纳课文能力,听力、 分析归纳课文能力,听力、写作和 口语表达能力。 口语表达能力。

德育目标: 通过本课对British Isles多方面的介 德育目标: 通过本课对British Isles多方面的介
绍来提高学生对主要西方国家的认识, 绍来提高学生对主要西方国家的认识, 加深对世界的了解,增强对自然、 加深对世界的了解,增强对自然、对 社会的热爱。 社会的热爱。

一:教材分析
4. 教学重点、难点及关键
重点: 重点: 1 描写一个城镇或村庄的生词和短语; 描写一个城镇或村庄的生词和短语;
理解并掌握有关BI的知识与信息。 BI的知识与信息 2 理解并掌握有关BI的知识与信息。 让学生说出有关BI的知识与信息; BI的知识与信息 难点: 难点: 1 让学生说出有关BI的知识与信息; 全面应用本课所学知识,做假设旅游。 2 全面应用本课所学知识,做假设旅游。

Unit5 The British Unit5 The British Isles

关键: 关键: 如何正确指导学生由浅入深的阅读并确
切理解课文。 切理解课文。

阅读能力基本具备,但有待提高; 对英国的认识不深;

Unit5 The British Unit5 The British Isles

学情分析:

二:教法设计

二:教法设计

阅 读

诱 导

三步教学法
Unit5 The British Unit5 The British Isles

归 纳

三:学法指导
Unit5 The British Unit5 The British Isles
通过设置问题指导学生正确阅读并掌 握阅读技巧中的快速阅读和精读。 握阅读技巧中的快速阅读和精读。 通过师生之间(纵向)和学生之间 通过师生之间(纵向) 横向)的讨论让学生学会分析、 (横向)的讨论让学生学会分析、归 纳的方法,培养学生自主学习、有效 纳的方法,培养学生自主学习、 交际的学习习惯。 交际的学习习惯。

四:教学过程
Unit5 The British Unit5 The British Isles
1、Warming-up . 2、Fast reading. 3、 Careful reading ( group work ). 4 、Language points 5、Listen to the tape. 6、Retell the story ( role play ) 7、Discussion 8、Summary 9、Homework

Unit5 The British Unit5 The British Isles

Step 1: Warming-up

四:教学过程

四:教学过程
Unit5 The British Unit5 The British Isles
Step 1: Warming-up

Northern Ireland

Scotland

England

Wales

教学过程
Unit5 The British Unit5 The British Isles

教学过程
Unit5 The British Unit5 The British Isles
Step 2: Fast reading.
1、What are the most important facts about the United Kingdom? 2、How many countries make up the Britain Isles? 3、What are the most important facts about Ireland?

教学过程
Unit5 The British Unit5 The British Isles
Step 3: Careful reading
1. Fill in the chart
Items climate culture history language Details

2. Discuss in groups to find the main idea of each paragraph:
Para 1: ____________________________________ Para 2: ____________________________________ Para 3: ____________________________________ Para 4-5: __________________________________ Para 6: ____________________________________ Para 7: ____________________________________

3. Read again to check T or F.
1. The Isle of Man is part of the UK . ( ) 2. In modern times, all people in British Isles speak English.( ) )

3. Many people feel that Wales is a modern land. ( 4. After conquered by the French, all people spoke French. ( )

5. In the fifth century, people from different parts of northern Europe settled in England. ( )

教学过程
Unit5 The British Unit5 The British Isles
Step 4: Language points
1. 表地理位置的介词区别:to/ in/ off/ on 表地理位置的介词区别: 2. make the most of 3. be made up of 4. hold together 5. consist of

Practice: Fill in the blanks
1. Japan lies the east of China faces the Pacific the east. ( to / in / on / off ) 2. The world four oceans and seven continents. the world. the east of Asia. It

Four oceans and seven continents ( be made up of / make of ) 3. Our class ( consist )

of thirty-one boys and twenty-five girls.

NMET
1. The workers and peasants the majority of our country. (NMET1996) A are made up of B make up C make up for D consist of 2. We all know the truth the earth goes round the sun. (NMET1999) A if B that C why D how 3. The ship sank the southeast coast. (NMET2001) A in B on C to D off 4. most of these languages are now threatened is agreed by all. (NMET2004) A That B What C Whether D/

教学过程
Unit5 The British Unit5 The British Isles
Step 5:

Get the students to listen to the tape carefully.

教学过程
Unit5 The British Unit5 The British Isles
Step 6: Role play-- retell the story
You are a guide in your group,and the others are tourists. The tourists ask you some questions about the UK and Ireland, e.g:geography, climate,culture, history,language and so on。

教学过程
Unit5 The British Unit5 The British Isles
Step 7:

Discussion

Suppose you are going to pay a visit to the UK, please make a choice as you like before starting off. Where would you like to go? What clothes and things will you take? Scotland Wales England Northern Ireland

教学过程
Unit5 The British Unit5 The British Isles
Step 8: Summary
1. 文章结构; 文章结构; 2. 文章中出现的新单词、短语的理解及运用; 文章中出现的新单词、短语的理解及运用;
consist of make the most of lie in/ on/ off/ to be made up of hold together

3. 英国地理的位置与组成﹑气候特征﹑历史 英国地理的位置与组成﹑气候特征﹑ 文化以及交际语言。 文化以及交际语言。

教学过程
Unit5 The British Unit5 The British Isles
Step 9:

Homework

1、Read the passage carefully and practice retelling the passage; 2、Find out all the noun clauses in this text; 3、Write a passage to plan a visit to the UK and give the reason.

教学过程
Unit5 The British Unit5 The British Isles
Step 9:

Homework

1、Read the passage carefully and practice retelling the passage; 2、Find out all the noun clauses in this text; 3、Write a passage to plan a visit to the UK and give the reason.

板书设计
1. geography climate 2. consist of hold together be made up of make the most of lie in/ on/ off/ to

UK

history culture language

五:教学评价
Unit5 The British Unit5 The British Isles
本节课采用“诱导、阅读、归纳” 本节课采用“诱导、阅读、归纳”三步教 学法,并运用现代化教学手段,引导学生进行 学法,并运用现代化教学手段,引导学生进行 语篇理解。在发现问题、解决问题、 语篇理解。在发现问题、解决问题、深化理解 师生信息交流畅通, 中,师生信息交流畅通, 这样教师教的活泼生 学生学的积极主动,课堂气氛融洽; 动、学生学的积极主动,课堂气氛融洽;更重要 的是学生自主思考,参与意识、 的是学生自主思考,参与意识、自学能力得以 提高、学生兴趣不断增强,收到良好的教学效 提高、学生兴趣不断增强, 果。

Thank you very much !


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