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第16课 三民主义的形成和发展


课题 课标要求

《三民主义的形成与发展》

授课人

马丽红

课时

45 分钟

了解孙中山三民主义的基本内容,认识其在推动中国资产阶级民主革命 中的作用

教学目标

一、知识与能力 (1)识记:三民主义的具体内容

、 《中华民国临时约法》 、新三民主义的 内容; (2) 理解三民主义在推动中国资产阶级革命过程中的作用; 《临时约法》 的进步意义和辛亥革命的成败; (3) 比较新三民主义与中共民主革命纲领的异同; 三民主义与辛亥革命 成败之间的关系。通过比较新旧三民主义,提高比较认识历史问题的能 力。 二、过程与方法 (1) 组织学生观看有关孙中山的历史题材影片, 运用多媒体手段再现历 史情景,丰富学生感性认识。 (2)通过查阅历史资料、阅读分析材料等方法,归纳三民主义提出的背 景以及具体内容。 (3)结合教材和史料,利用历史比较法分析新旧三民主义之间的异同, 提高学生比较认识历史问题的能力。 三、情感、态度与价值观 从三民主义到新三民主义的理论发展,是孙中山先生不断探索救国救民 道路的体现,反映出孙中山先生能够顺应时代发展的潮流以及坚持民主 革命锲而不舍的精神。我们要继承和发扬这种坚强不屈的斗争精神和爱 国精神。 三民主义、新三民主义的内容 对三民主义、新三民主义的分析与评价 【导入新课】 (2 分钟)

教学重点 教学难点

教学过程

图片资料:

补充材料:

采用图片、 时 事、 人物评价 仍然继续着进向近于完全的革命工作。 ? 的方式导入, 能快速吸引 —— 鲁迅 学生的注意 ?中国共产党人始终对他怀着崇高的敬意, 从来就是中山 力, 并能使学 先生革命事业的坚定支持者、合作者、继承者。中山先生也把 生 对 将 要 学 习的知识产 中国共产党人当做自己的好朋友。 在当年中国内忧外患的情况 生浓厚的兴 下,中山先生第一个喊出了‘振兴中华’的口号。 ? 趣。
了还是革命; 中华民国成立之后, 也没有满足过, 没有安逸过, ——胡锦涛 同学们思考时至今日,孙中山先生依旧享有如此赞誉,他 有哪些历史功绩和思想呢?由此导入新课。

?中山先生的一生历史具在,站出世间来就是革命,失败 【设计意图】

【讲授新课】 (38 分钟) 一、三民主义的提出 1、背景 让学生阅读教材第 78 页的导言和正文、历史纵横、 《时 局图》 。 老师提出问题:结合所读资料和所学知识,当时的中国 面临着怎样的局面?先进的中国是如何救国图存的?结 果如何?(可引导学生从政治、思想等方面归纳) 学生归纳总结: ?政治:鸦片战争之后,民族危机不断加深,各派救国方 案失败。 ?思想: 随着新式学堂和留学教育的发展, 西方资产阶级 的天赋人权、自由平等学说在中国传播。 ?阶级:以孙中山为首的资产阶级革命派登上历史舞台。 教师补充: ?民族资本主义发展, 为革命奠定了经济基础。 ?个人因素:孙中山个人努力:上书改革;成立兴中会; 发动广州起义;组建中国同盟会。 2、内容 孙中山在《民报·发刊词》把同盟会的纲领进一步阐发 为?民族、民权、民生?三大主义,作为革命的指导思 想。 学生阅读课本,回答什么是三民主义?具体内容有哪 些?

教师分析:三民主义的内容,强调?民族? 、 ?民权?与 ?民生?三者之间的关系。 教师指导学生阅读教材第 79 页?学思之窗?和补充的材 料。 补充材料: 1906 年 12 月 2 日,孙中山在东京举行的《民报》创 刊周年庆祝大会上发表演说,这是继 1905 年 10 月《民 报·发刊词》系统提出三民主义思想之后,孙中山自己 对三民主义思想作的阐释。 民族革命的缘故,是不甘心满洲人灭我们的国,主我 们的政,定要扑灭他的政府,光复我们民族的国家 …如 果满人始终执迷,仍然要把持政权,制驭汉族,那就汉 族一日不死,一日不能坐视的! 我们推倒满州政府,从驱除满人那一面说是民族革 命,从颠覆君主政体那一面说是政治革命,并不是把它 分作两次去做。讲到那政治革命的结果,是建立民主立 宪政体…所以我们定要有平民革命,建国民政府。 欧、美为甚不能解决社会问题?因为没有解决土地问 题…解决的法子,社会学者所见不一,兄弟所最信的是 定地价的法,比方地主有地价值一千元,可定价为一千, 或多至二千,就算那地将来因交通发达价涨至一万,地 主应得二千,已属有益无损;赢利八千,当归国家。这 于国计民生,皆有大益。 设问:三民主义与三种革命是什么关系?(学生归纳) 教师总结:通过民族革命、政治革命和社会革命,首先 是为了结束满清专制统治。这三种革命与三民主义之间 是一种因果关系,或者说是一个问题的两个方面,为了 完成三种革命,提出与之对应的三民主义。 3、评价 在阅读教材和补充材料的基础上,从进步性和局限性两 个方面对三民主义做出评价。 【设计意图】 在阅读教材的基础上,教师归纳: 对于三民主 义的局限性, 进步性:①它是孙中山受到美国林肯的?民有、民治、 教 材 中 没 有 民享?思想启迪,涉及民族革命、政治革命和社会革命, 明确的指出, 是比较完整的资产阶级民主革命纲领。 所以要补充 ②它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求, 部分资料, 让 反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望, 学 生 分 析 讨 是辛亥革命的重要理论指导。 论, 深化对三 民主义理论 的理解。

【设计意图】 通过对史料 的分析回答 问题, 提高学 生解读史料 的能力和培 养学生 ?论从 史出? 的历史 学习方法。

补充材料: 所有国民军对外之行动,宣言如下:一、所有中国此前 与各国缔结之条约,皆继续有效 …其现在之地价,仍属 原主所有。革命后社会改良之增价,则归于国家,为国 民共享。 分组讨论: 从材料中可以看出, 三民主义有哪些局限性? 为什么会存在这些局限性? 教师总结:三民主义没有提出明确的反帝口号,反帝目 标不明确;土地纲领不彻底。这是由民族资产阶级的局 限性所决定的,这也决定了资产阶级革命派不可能彻底 的完成反帝反封建的民主革命任务。 二、三民主义的实践 三民主义是孙中山进行革命的政治纲领,他力图通过民 族、政治、社会三大革命打通中国走向近代化的道路, 挽救沉沦在即的民族和国家。 具体表现为: 1、领导辛亥革命,推翻帝制: 1911 年,辛亥革命爆发。1912 年 2 月 12 日,清朝统治 寿终正寝,统治中国两千多年的封建君主专制制度被推 翻,这是孙中山三民主义实践取得的最大成果。 2、颁布《临时约法》 ,维护民主共和: 1912 年 3 月 11 日, 孙中山在南京以临时大总统名义颁布 了《中华民国临时约法》 ,它体现了资产阶级革命?主权 在民?的政治原则,它还按照资产阶级三权分立原则, 规定了中央制度。这是中国历史上第一部资产阶级民主 宪法,它对建立资产阶级共和制度、反对封建专制制度 具有进步意义,大大推动了中国民主化的进程。 3、捍卫民主共和的斗争: 由于三民主义自身具有局限性,在它指导下的资产阶级 一系列的斗争都无法取得彻底的胜利,三民主义不能指 导中国革命完成反帝反封建的历史任务,辛亥革命、二 次革命、护国运动、两次护法战争的结局都深刻地说明 了这一点。 教师总结:三民主义是孙中山进行革命的政治纲领,但 却在实践中屡屡遭遇挫折,在这之后,逐渐认识到为救 国必须寻找新的途径和新的力量。

三、旧三民主义发展为新三民主义

1、背景 补充材料,设置问题,并组织学生分组讨论。 材料一 顾吾国之大患,莫大于武人之争雄,南与北如 一丘之貉。虽号称护法之省,亦莫肯俯首法律及民意之 下。 ——孙中山 《辞大元帅职通电》 (1918.5.4) 材料二 中华民国就像我的孩子,他现在有淹死的危 险…我向英国和美国求救,他们站在岸上嘲笑我。这时 候漂来苏俄这根稻草。因为要淹死了,我决定抓住它 … 我目前正在改组中国国民党,使本党能有更多的工人参 加进来…为了谋求社会的根本改革,还要努力唤起民众 觉醒。 ——1922 年孙中山谈话录 材料三 革命行动,欠缺人民心力,无异无源之水、无 根之木…因此吾人欲证实民族主义实为健全之反帝国主 义,则当努力于赞助国内各种平民阶级之组织,以发扬 国民之能力。盖惟国民党与民众深切结合之后,中国民 族之真正自由与独立,始有可望也…姑国民革命之运动, 必恃全国农夫、工人之参加,然后可以决胜,盖无疑者。 ——《孙中山选集》 材料四 中国革命已经十三年,现在得到的结果,徒有 民国之年号,没有民国之事实 …所以革命事业,就是救 国救民。我一生革命,便是担负这种责任。 ——孙中山在黄埔军校的演讲,1924 年 设置问题: ?从材料中可以看出孙中山先生在自己的革命征途中, 总 结出了哪些失败的教训? (帝国主义、南北军阀都是敌人,都是革命对象;工农 大众才是革命的重要力量) ?为了继续完成救国救民的历史使命, 他又将团结哪些新 的力量,继续踏上新的征程? (接收共产国际的帮助,决定与中国共产党合作,改组 国民党,团结农民和工人阶级的力量,开展国民革命) 教师总结:新三民主义的提出,实际上确立了?联俄、 联共、扶助农工?的三大政策,体现了反帝反封的精神。 2、内容 ①新民族主义强调两个方面,一是中国境内各民族一律 平等,一是中国民族自求解放.这种民族主义不同于过去 那种单纯反清排满的民族主义,而是一种新的反对帝国 主义的民族主义; ②新民权主义主张两个方面,一是主张国家权利?为一 般平民所共有,非少数人所得而私也? ; 二是剥夺?卖 国罔民,以效忠于帝国主义及军阀者?的政治权利,实

【设计意图】 适当补充课 外材料, 通过 分组讨论, 让 学生自主的 解读材料, 加 深对所学知 识的理解, 同 时培养学生 的历史思维 能力和概括 分析问题的 能力。

行对帝国主义,封建主义的专政。可见新民权主义不同 于旧民权主义只是建立资产阶级专政的民主共和国,主 张自由、平等、博爱、 ?天赋人权?的空洞口号,而是主 张民权不为资产阶级所专有,而为人民所共有; ③新民生主义也强调两条原则,一是平均地权,二是节 制资本。平均地权,旧三民主义早已提出,但内容空泛。 新民生主义指出,将私人所有土地,由地主估价呈报政 府,政府照价征税,或收买,征收;对?农民之缺乏田 地沦为佃户者,国家当给以土地,资其耕作? ,这就给平 均地权注入了新的内容。不久,孙中山又提出?耕者有 其田? 的口号。 节制资本是指:凡本国人及外国人之企业, 或有独占的性质,或规模过大为私人之力所不能办者, 由国家经营,使私有资本制度不能操纵国计民生。对于 工人,则由国家制定劳工法,以改良其生活,把民生主 义和扶助农工政策结合起来。

【设计意图】 本课内容的 理论性较强, 在对新旧三 民主义内容 的讲授方面, 教师指导学生阅读教材,填写表格。 利用表格总 结和梳理以 旧三民主义 新三民主义 及相关史料 的问题设置, 反对民族压迫,反对 中国民族自求解放,反对 便于让学生 民族 满洲贵族的统治 帝国主义侵略,中国境内 很 好 的 理 解 主义 本课的重点 各民族一律平等 内容。 废除君主专制政体, 民权为一般平民共有,凡 民权 建立国民政府,国民 真正反对帝国主义及个人 主义 一律平等 及团体,捃得享有一切自 由及权利 民生 主义 平均地权,节制资本 平均地权,节制资本,实 行?耕者有其田?的政策

设置问题:比较表格内容,讨论新三民主义,到底?新? 在何处?(学生分析回答) 老师总结:明确提出了反帝的要求,提出了反对封建军 阀的要求,即明确提出反帝反封建的目标;主张各民族 平等;民权的范围扩大,即民权为一般平民所共有;提 出节制资本,实行?耕者有其田?政策。 补充材料: ?消除内乱,打到军阀,建立国内和平;推翻国际帝

国主义的压迫,达到中华民族完全独立;统一中国为真 正的民主共和国。 ? ——中国共产党民主革命纲领 老师提问:新三民主义与中共民主革命纲领有什么共同 之处?(基本相同的革命目标,即反帝反封建) 3、评价 进步性:新三民主义同中共的民主革命纲领在若干基本 原则上是一致的,是国共两党的合作的政治基础,推动 了国民大革命的发展和高涨。 局限性:新三民主义在理论上、纲领上仍然没有超出资 产阶级民主主义的范畴。虽然与中共共同纲领有共同之 处,但它仍然主张财产私有,属于资产阶级民主主义的 范畴,这与中国共产党革命纲领中明确提出的铲除私有 财产制度有着本质的不同。 【设计意图】 在课程的最 后, 根据整体 的知识架构, 谈谈学生自 己的学习感 受和见解。 通 【课堂小结】 (5 分钟) 过这一问题 的讨论, 既深 孙中山先生一生有两次重大的转变,第一次是放弃改良 化 了 本 课 内 而走革命道路;第二次是在他领导的一系列革命失败后, 容, 又升华了 接受苏俄和中共的帮助,把旧三民主义发展为新三民主 思想感情。 义,实行?联俄、联共、扶助农工?三大政策,实现了 他一生中最伟大的转变。你如何看孙中山先生的这两次 转变?结合史实,谈谈你的感受。 (言之成理即可)

背景 民族主义 三民主义的提出 内容 民权主义(核心) 民生主义 评价

中华民国建立的

三民主义的实践

颁布《中华民国临时约法》思想论战的作用

袁世凯的复辟企图(三民主义的挫折)

板书设计 旧三民主义发展为新三民主义的原因 旧三民主义发展为新三民主义的标志 旧三民主义 发展为新三民主义 旧三民主义与新三民主义的比较 新三民主义与中共的民主革命纲领的比较

教案
三民主义的形成与发展
姓名:马丽红 学院:历史文化学院 年级:2012 级 电话:18844107270


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