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《信息化课堂中的合作学习》结业测试2


测验描述

结业测试

一、单选题

1、为信息化写作任务选择正确的风格对良好的沟通有至关重要的作用,请判断以下描述属于哪种风格: 卡拉为病毒如何传播的信息手册制定了大纲。她给导师发送电子邮件寻求反馈。( 10 分) A.缩写的风格 B.非正式的风格 C.精练的风格

2、阅读活动内容,辨别哪个是合作

学习的明显特征。为了帮助学生了解如何测量天气,学生参加一个视 频会议,以虚拟的方式到山顶上的气象台进行实地考察。学生们将 “参观”天文台并与一位气象专家进行互 动,以更好地了解如何测量天气的各个因素。学生需提前准备问题,在视频会议期间记笔记,回答主持人 问他们的问题。(10 分) A.小组进程 B.积极互赖 C.相互信任和尊重 D.带有目标和价值的任务

3、 教师需指定步骤来确保成功使用在线合作学习工具, 包括 1.回顾学校或地区的 AUP 来确保可以使用协 作工具。2.创建在线资源,例如维客,来分享合作学习的细节。3.为合作学习活动制定应变的计划。4.在 学校环境中测试协作工具的访问情况。(10 分) A.1、2、3、4 B.1、2、4、3 C.1、4、3、2

D.1、4、2、3

4、合作学习框架有利于成功策划合作学习活动。请选择正确的合作学习框架。( 10 分) A.需求-寻找-连结-创造-反思-评价 B.关怀-动力-自尊-达成目标 C.目的-类型-范围-合作者-信息化工具 D.目标-问题-评价-活动-反思

5、标注哪项涉及基于网络的合作学习活动?(10 分) A.在线内容的关键词,用来描述某种事物 B.为自己使用而保存的图片 C.向朋友转发惊人的、引人深思的或有趣的邮件 D.博客或维客上粗鲁或不恰当的评论,类似于涂鸦

6、阅读以下情景。学生正在开展一个移民项目。他们通过采访移民收集口述历史事件,并把他们的研究 发布在博客上。一个受访者发现博客上有他的个人信息,感到十分担忧。学生发布内容时并没有得到教师 的批准。请选择能解决这个合作学习问题的最佳策略。(10 分) A.让学生向那位受访者道歉,但仍把内容留在博客中。 B.遵守合作学习道德准则。与学生讨论适宜的合作学习行为,让学生删除或修改内容。 C.建议学生选择另一个受访者。 D.学生删除博客内的一些信息,留下大部分内容。

7、为信息化写作任务选择正确的风格对良好的沟通有至关重要的作用,请判断以下描述属于哪种风格: 米奇和丽莎正在创建维客来为当地无家可归者的庇护所募集资金。他们让许多社区组织将他们的链接放到 主页上。(10 分)

A.精练的风格 B.非正式的风格 C.缩写的风格

二、多选题

8、播客的特征有哪些?(10 分) A.播放播客需要便携式媒体播放器。 B.播客通常包含一系列录音,不仅仅是一个文件。 C.您可以将播客下载到电脑上,在网页上播放或下载到某个便携式媒体播放器上。 D.您通常可以订阅某个播客,这样下一则广播就会自动发送给您。 E.创建播客需要昂贵的设备和极高的专业技能。

9、将合作学习融入课堂活动是进行差异性教学满足学生需求的一个方法。请选择说明合作学习课堂差异 性的范例并点击提交。(10 分) A.特朗不太理解分数。在开展小组项目时,她请同伴为她解释这个概念。 B.肯尼仍在阅读初级读物,他的教师指导他阅读一个有关太阳能的网站,该网站信息的阅读 级别更适合肯尼。他将会利用自己所学为小组项目做出贡献。 C.在一个经济项目中,学生做些小买卖筹款建立一个当地无家可归者的庇护所。因为丽莎对 数码动画感兴趣,她的小组鼓励她使用一个免费的在线工具为他们的维客制作一个筹款宣传片。

10、阿尔瓦雷先生刚担任数学教师不久,他想在课堂中融入更多的合作学习,但对能否掌控需作出的改变 不太自信。请选择适合阿尔瓦雷先生课堂的合作学习活动。(10 分) A.组建一个让学生收集当地桥梁图片和数据的项目,做一个展示报告说明他们在一个社区组 织会议上所学到的知识。

B.将学生分组,分析并解决一个字谜。 C.将他的学生与另一个国家的一个班级的学生组成对子收集有关交通图的数据,分析数据并 提出建议改善道路安全。 D.让学生以小组的形式解决一个网站上的“本周数学问题”并提交他们的答案。


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