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湖南省株洲县渌口镇中学2014年中考地理复习案:四大地理区域的划分


课题: 第五章 中国的地域差异 1 NO: 第一节 一、教学目标: 知识与技能 四大地理区域的划分 ①知道秦岭的走向和淮河的流向及经过的主要省区,了解秦岭—淮河的 基本情况; ②记住秦岭—淮河线的重要意义; ③知道我国四大地理区域的划分 二、教学重点: 秦岭—淮河线的地理意义; 四大地理区域的分界线。 秦岭、 淮河的空间位置在地图上的落实;秦岭—淮河线南北两侧的地理差异 形成原因。 三、教学难点: 秦岭、 淮河的空间位置在地图上的落实;秦岭—淮河线南北两侧的地理差异 形成原因。 四、教学准备: 有关地图、景观图片、视频材料,自制幻灯片 五、教学方法: 多媒体辅助教学、读图分析法、比较法 六、教学过程: 〈导入新课〉 〖课件演示〗电脑展示我国南方、北方、西北地区、青藏地区 的景观图 〔提问〕同学们知道屏幕上的景观图都分别是表示我国的哪些地方呢? 〔学生〕学生讨论回答,老师指正。 〔活动〕 “词语闹分家” : 屏幕展示一些表示四大地理区域的自然和人文地理 特征的词语﹝赛龙舟、蒙古包、旱地、鱼米之乡、滑雪、窑洞、荒漠、水田、沙 漠、地势平坦、骆驼、牦牛、草原、绿洲、湿润、森林、人口密集、羊群、赛马、 干燥、落叶松、干旱、苹果、雪山连绵、船、橘子、马拉大车、千沟万壑、竹楼、 打雪仗、人口稀疏。 )让学生尝试着按四大地理区域划分。 〈承转〉 地理区域的内部具有相似性, 地理界线则反映出区域之间的差异性。 要了解我国的区域差异及原因, 首先让我们来学习我国区域的划分和一些重要的 分界线。 『板书课题』 第五章 第一节 中国的地域差异 四大地理区域的划分 〖课件演示〗中国年降水量分布图,闪烁 400 ㎜等降水量线。 〔提问〕400 毫米年等降水量线,大致经过了哪些地方呢?这条线把我国分 为哪两大部分?这两大部分有哪些地理差异? 〔归纳〕400 ㎜等降水量把我国划分为西北半壁和东南半壁。西北半壁气候 干旱、沙漠广布、人口稀少、牧业为主;东南半壁气候湿润、河湖众多、人口稠 密、农耕为主。 〖课件演示〗 “中国一月气温分布图” 、 “年降水量分布图 ” 、 “我国温度带划 分图” 、 “我国干湿地区图” 。 〔提问〕 四幅图中描粗的线分别是:一月多少度等温线?多少毫米等降水量 线?那两个温度带的分界线?那两个干湿地区的分界线?这些线的东段都经过 哪条山脉、河流? 一、秦岭-淮河 〔提问〕 1、在图中找出秦岭与淮河,看一看秦岭的走向,淮河的流向有什么特点? 2、找出秦岭、淮河通过的主要省级行政单位 3、下列省级行政单位中位于秦岭-淮河线以北的是( ①湖北 ②河北 ③江西 ④山东 ⑤浙江 ⑥山西 ) 〔学生〕学生先讨论,然后再指图回答 〔阅读〕学生阅读教材 P75“秦岭”与 P76“淮河” ﹝课件展示秦岭、淮河 景观图片﹞ 〔提问〕长江水系与黄河水系的重要分水岭是_______。 〔讨论〕学生讨论,然后选代表回答 〔教师〕鼓励学生的回答,并作适当的解释、补充。 ﹝承转﹞了解了秦岭-淮河线的位置、特征后,我们来讨论一下这条线南北 两侧的地理差异。 『板书』 二、秦岭-淮河线的地理意义 〖活动〗学生分组完成教材的活动第 1 题。 “猜一猜,这是我国的哪一条 山脉”? 〖课件演示〗 展示秦岭的景观,以及秦岭南北两侧的自然景观、南北两侧 的农作物、南北 两侧的居民主食情况。 〔教师〕 在学生回答的基础上,借助屏幕上的景观图,依次向学生说明: 秦岭以北:耕地以旱地为主,农作物主要种植小麦,主食以面食为主,树木 冬季落叶。 秦岭以南:耕地以水田为主,农

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