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小学科学优质课评比活动听课心得1


滨州市小学科学优质课评选活动 听课心得体会

信城街道中心小学 李国燕 2014 年 4 月 24 日

科学优质课评选活动听课心得体会 信城街道中心小学 李国燕 4 月 8 号到 4 月 11 号在滨州逸夫小学举行了为期四天的滨州市 小学科学优质课评选活动,本次活动共有 21 位老师参评,而我有幸 聆听了 21 位老师的课。本次听课活动让我感受颇深,受益匪浅。现 谈谈自己听课后的一些心得体会。 一、通过听课使我对科学课有了进一步的认识。 今年是我从教以来第一年上科学课,对于科学课的教学模式、 教学理念、教学方法等都是“只知其一未知其二”,通过本次听课, 我对科学教学有了进一步的认识: 1、科学教学注重科学问题的设计 21 位老师的课堂教学模式基本一致,只有一些细节问题的处理 “各有千秋”,所有的课堂都是以回顾上一节课的“知识点”而引出 本节课研究的“新问题”,接下来,学生对于新问题根据自己的经验 “猜测”,随后设计“实验”方案,根据设计的“实验方案”动手验 证自己的“猜测”,从而得出本节课问题的“结论”,由结论再引发 出“新问题”,激发学生对于下一节课研究的期待。大致模式:回顾 旧知→新问题→预测→设计实验方案→动手实验→汇报交流→得出 结论→引出新问题。 科学教学是非常注重科学问题的设计,课开始“问题生”,课 进行中“解决问题”,课结束“引出新问题”。

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2、充分利用教资源,精心设计科学教具 在科学教学中,各位参评教师充分利用教学资源,创设生动有趣 的问题情境,吸引学生的注意力。各位教师都非常注重“教材”的解 读,不放过书上的任何一个问题一个细节。对于教具的设计,各位教 师可以说是“煞费心机”,使教具发挥最大的作用。比如:宋艳华老 师执教《摆的研究》时,精心设计了一个“量角器”,这个“量角器” 固定在操作架上, 可以让学生清晰的看到摆的幅度, 最妙的是这个 “量 角器”从中间为起点,度数分别向两边展开,这样就让学生一目了然 摆的幅度。还有惠民的寇明英老师执教《温度和温度计》时,精心制 作了一个塑料温度计, 可以用手随时将红色的液体固定到任何一个温 度刻度,让学生练习认识温度的读数。 各位教师精心组织教学实验,激发学生的学习兴趣,使学生从经 验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学, 指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去,使学生亲近自 然,感到学习科学的快乐,提高自身的科学价值观。 二、参评老师课堂的亮点 1、精心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活 动进行系统规划的过程。从 21 位教师的课堂教学中,我们能感受到 教师的准备是相当充分的: 精心“备”教材, 精心“备”学生,精 心备“教学设计”等。 2、精心设计“教学过程”
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从导入新课、提出问题、小组活动、到课外拓展,每一个步骤, 每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据 自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,采取灵活的教 学方法,充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处 理得很好, 学生通过自主、 合作、 探究的学习方式, 较好的获取知识, 掌握教法,基本上做到突出重点,解决难点,让学生在“玩的”过程 中形成科学的价值观。 3、教师的基本素质高 各位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力, 体现了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学, 方法灵活、面向全体。在基础知识的处理上,做到了提出问题让学生 思考, 指导学生小组讨论归纳、 总结知识规律。 在基本功、 技能方面, 展示了教师的综合能力、应变能力强,处理突发问题适当合理。 经过四天的学习,使我受益颇丰,在今后的科学教学中,我将汲 取其中的精华,进一步丰富自己的教学经验。

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