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第15课 血腥的资本积累(教案)


第 15 课 血腥的资本积累(教案) 闫德芝 [教学目标 ] 1、知识与能力目标: 通过本课学习,使学生明白,欧洲资本主义发展初期的资本原始积累,与 罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关,西方殖民者“三角贸易”和英国在 印度的殖民掠夺,都是最有力的证明。 通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残 酷殖民掠夺的原因, 初步学会用历史唯物主义的基本方法分析

历史现象和历史问 题的因果关系,培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程与方法: ①结合课文内容搜集文字、图片资料,制作学习课件,增强感性认识,达成 对基础知识的理解与掌握。②展开广泛的课堂讨论,让学生积极地参与到教学过 程,使学生学会观察、联想、比较、分析、归纳、总结等思维方法,培养学生自 主学习,分析问题和解决问题的能力。③引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖 民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果,一方面认识到资本主义原始 积累的血腥性;另一方面,也要认识到资本主义发展的进步性,初步学会辨证地 看问题的基本方法。 3、情感态度与价值观: 通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易以及英国在印度的殖民掠夺的 基本史实,使学生真正理解课题“资本原始积累”的血腥性质;达成爱憎分明的 价值取向;另一方面,通过“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积 极影响的分析讨论,使同学们形成辩正看问题的世界观。 [重点和难点 ] 教学重点为: “三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。 本课的难点:奴隶“三角贸易” 、英国对印度殖民掠夺的后果和影响。 [教法、学法 ]应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段 ]多媒体课件 [课时 ]1 课时 1 [课型 ]新授课 [教具 ] 奴隶“三角贸易”等相关多媒体、图片 [教学过程 ] 一、提问上节课的内容。 二、导入新课:以“资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西” ——马克思《资本论》 ,来导入新课。 三、讲授新课: (一)罪恶的“三角贸易” 1)背景, 提出以下问题: 1、 “三角贸易”贸易什么? 2、黑奴从哪里买进被卖到哪里? 3、为什么要进行这样的贸易呢? 要求学生看书并以上回答, 以此过渡到背景的学习。 学生回答后, 老师强调: 由于当地印第安人大批遭到屠杀,导致美洲种植园的劳动力紧缺,只好从非洲进 口。并用多媒体显示“三角贸易”的背景。 2)经过 引导学生阅读课文第二段文字并用多媒体显示《 “三角贸易”示意图》 ,然后 提问: “奴隶贸易在哪几个地区进行” 。学生回答后进一步提问: “西欧的奴隶贩 子们是如何进行‘三角贸易’的” 。学生回答后,老师结合课件加以解释:由于 贸易的路线呈三角形,所以称为“三角贸易” 。并强调西方奴隶贩子在这一贸易 过程中获利丰厚,因此,西方殖民者争先恐后,奴隶贸易经久不衰,共经历了三 百多年。 教师提问, “最先进行奴隶贸易的是哪国,但后来哪国居上,成为三‘角贸 易’的主要经营者” 。要求学生看书回答。 过渡句:罪恶的“三角贸易”在欧、非、美三个地方进行,必然对这三个地 方都造成了影响,那么它分别对这三个地方造成怎样的影响呢? 3)影响 引导学生阅读课文第四段文字,然后请同学思考: “几百年的奴隶贸易对非、 2 欧、美三大洲洲带来了什么样的影响?”同学回答后,老师作总结,并把奴隶贸 易的影响用多媒体显示出来: 非洲:丧失了近亿的精壮劳动力 。 欧洲:聚敛财富,促进了当地资本主义的发展 。 美洲:黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献。 (二) “日不落帝国”在

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