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五指山歌


五指山歌
教学目标: 1 能够喜欢黎族民歌,并对与其相关的音乐文化感兴趣。 2 能够用自然圆润的声音,用优美抒怀的情绪演唱《五指山歌》。 3 用简单基本的步伐学跳“竹竿舞”。 教材分析: 《五指山歌》是海南人民依据“啰呢调”的调腔而创编的革命民歌,其内容是歌唱经军 胜利归来,嘲讽蒋军失败并逃往台湾的。歌词采用比兴的手法和问答的方式说明一个铁 的事实和真理 ——正义的红军

必将战胜反动的蒋家王朝。《五指山歌》为徵调,变换 拍子,舒缓的速度,二部曲式结构。 教学重点.难点: 使学生理解乐曲的主题内容,了解少数民族的音乐特征。 课时安排: 一课时。 教学过程: 一、组织教学: 导入新课: A 观看海南风景图,引发学生联想。 B 请学生例举居住于海南的少数民族,如黎.苗.回等。 C 结合图片,了解黎族文化: D 服饰:对襟上衣.筒裙及各种饰物。黎锦。 E 节日:“三月三”节与海南苗族节日相同。传说,上古洪水时间兄妹两人躲在南瓜中 幸存下来,为成家立业他们决定分头寻找其他人,并约好来年农历三月三会合。结果八 年过去了,两人都是无功而返。妹妹见找不到别人,就忍痛用竹签将自己的脸刺上花纹, 又用植物染上了颜色,不让哥哥认出自己,以结为夫妻,从而使种族得以延续。 二、学唱《五指山歌》 0 歌唱简介。 1 欣赏《五指山歌》学生感受歌曲情感。 2 学唱曲谱 3 学生跟伴奏唱谱 4 学生自己找出歌曲中认为是难点的部分。 5 填词 6 师范唱,学生跟琴轻唱,完成整首乐曲 7 再次欣赏乐曲,找出自己的不足点。

三、学跳竹竿舞 了解竹竿舞, “跳竹竿”是黎族最富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之一, 也叫“打竹舞”。 每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来, 跳竹竿时,8 根竹竿平行排放成四行,竹竿一开一合,随着音乐鼓点的节奏,不断的变 换图案。由 4——8 名男女青年随着或快或慢的节奏,在交叉的竹竿中,灵巧,机智,自 由的跳跃,当竹竿分开时,双腿或单脚巧妙的落地,不等竹竿合拢又急速跃起,并不时 地变换舞步做出各种优美的舞蹈动作,参加舞蹈的青年男女,一边跳舞一边小声到大声 地喊着:“哎——喂,哎——喂“,大大增添了热烈气氛。 四、让学生分工合作。 补充欣赏黎族山歌《久久不见久久见》。 (引子)久久不见久久见,久久相见才有味。 久久不见久久见,久久相见才有味。 隔久不见又想见,见着面来眼咪咪。 见着面来心甜蜜,见着面来笑嘻嘻。 久久不见久久见,久久相见才有味。 隔久不见又想见,见面久久又没味。 经常相见欲生气,见得久久又分离。 哦?????.久久不见久久见, 久久相见才有味,阿妹哎?????. 五、课堂小结。


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