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《过节的思考》综合性学习活动


综合性学习活动——《过节的思考》 一、教材的地位及作用 《过节的思考》 是长春版小学语文五年级下册第三板块中的一次 综合性学习活动。 语文综合性学习是新课程以来语文学习内容的五大 领域之一,与识字写字、阅读、习作和口语交际并列。它集中而鲜明 地体现了语文课程的新理念,对于培养学生学语文、用语文的意识, 提高识字、阅读、习作和口语交际能力,形成自主、合作、探究的学 习方式等,都有着

不可估量的作用。 第三板块的主题为民俗。作为历史悠久的文明古国,丰富的民族 传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。 每一个节日都有 它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了 民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念,寄托着整个民族的憧憬,是 千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。 而近年来, 圣诞节、 情人节、 愚人节等外来的节日备受青睐, 其火热的程度甚至超过了中国的传统 节日。尤其是青少年,对中国传统节日文化了解的更是少之甚少。因 此,倡导弘扬传统节日文化,让学生更好地了解传统节日、认同传统 节日、喜爱传统节日,就显得尤为重要了。因此此次综合性学习活动 的安排意义重大。 二、教材分析: 此次综合性学习安排在两篇关于中国传统节日的文章《腊八 粥》和《故乡的元宵》后,它既是对学生已有知识的一种综合运用, 又同时激发了学生对中国传统节日的浓厚兴趣和研究热情。

这次活动包括“阅读资料” “内容建议” “实施活动建议”三个部 分。 “阅读资料”是一篇新闻报道。新闻报道的特点是真实性和实效 性,能及时准确地反映一些社会现象,具有很强的说服力。这篇新闻 报道主要是从国家的角度强调传统节日文化的重要位置, 强调国民尤 其是青少年一代不要冷落了传统节日。 “内容建议”给出了三个表格 和一个开放性的问题。第 1 个表格要求调查一年中所过的中外节日。 通过调查、采访和查找资料填写第 1 个表格,可以让学生对中外节日 一个初步的、整体的了解。第 2 个表格要求调查不同的人喜欢过什么 节日,填写这个表格,主要是让学生了解青少年都喜欢哪些节日,了 解青少年对传统节日的看法和态度。 第 3 个表格要求填写不同的传统 节日人们过节的民俗活动有什么不同。 “实施活动建议”给出了活动 的具体内容:先查找相关资料;通过调查、采访等方式获取信息,填 写表格;根据表格进行统计分析;在组内讨论交流自己的发现;最后 完成研究报告。 根据新课标对综合性学习的建议和要求,以及我对此次综合性学 习活动的认知,设定了如下教学目标: 1、通过本次研究活动让学生对中外节日有初步了解,对中国 传统节日有更深刻的认识,激发学生对中国传统节日文化的热爱,培 养学生的爱国情操。 2、通过活动让学生初步掌握一些活动策划、组织的方法,掌握 通过表格整理信息资料的方法。让学生学会利用校内外语文教学资

源,提高学生搜集、归纳整理、分析提炼信息的能力。 3、根据整理的信息,创造性地提出自己对整理结果的观点看法 和建议。 4、在小组内讨论,撰写研究报告。培养学生的合作探究意识。 教学重点是通过活动,使学生对中外节日有初步的了解,对中国 传统文化有更深刻的认识,活动中培养搜集、处理信息的能力,发扬 合作精神。 教学难点是根据整理的信息提出自己对整理结果的看法, 在小组内 讨论,并撰写研究报告。 三、课时安排: 此次综合性学习活动,计划 10 课时完成。前四个课时,为综合性 学习活动的准备阶段。第一课时,教师激发学生研究的兴趣和热情, 引导学生通过阅读教材,明确此次综合性学习活动的内容、方式;第 二课时,教师带领全班同学讨论开展哪些调查研究活动,采用哪些研 究方法,并为学生推荐相关资料、网站,指导研究方法;根据学生的 兴趣组成活动小组,讨论小组的研究计划,研究方法等。第三、四课 时,各小组要在组长的带领下,制定出小组的研究计划方案,并拟出 草稿, 交给老师检查指导。 中间四个课时, 为综合性学习的研究阶段。 学生根据活动需要收集相关资料, 并对所收集的资料进行整理、 归纳, 摈弃与内容无关的资料。小组成员根据自己收集的资料,完成课本中 表格的填写。各小组将自己填写的节日表格在全班展示,全班同学共

同对其进行评价、总结。然后撰写研究报告。最后两课时进行交流汇 报。 综合性学习有三种课型,分别是计划制定,过程指导,交流汇报。 今天我就重点说一说综合性学习活动的交流汇报部分。 五、教学过程: 一、歌曲导入,激发热情 1、同学们,今天老师给你们带来了几首好听的歌曲,我们一起 来听一听吧。 ( 《八月十五吃月饼》 、 《卖汤圆》 、 《过大年》 ) 2、刚刚你们听到的这些歌曲都体现的是哪些节日呢? 3、作为历史悠久的文明古国,丰富的民族传统节日是中国文化 不可缺少的一个重要组成部分。每一个节日都有它的历史渊源、美妙 传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了民族的传统习惯、道 德风尚和宗教观念,寄托着整个民族的憧憬,是千百年来一代代岁月 长途中欢乐的盛会。 今天我们就把同学们近期的研究结果进行一次汇 报交流。 二、交流与发现 1、汇报收集到的中外一年节日。 2、这些节日中,哪些节日特别备受欢迎呢?小组结合你搜集整理 好的资料谈一谈你的认识和感受。(近年来,圣诞节、情人节、愚人 节等外来的节日备受青睐,其火热的程度甚至超过了中国的传统节 日。 尤其是青少年, 对中国传统节日文化了解的更是少之甚少。 因此, 倡导弘扬传统节日文化, 让学生更好地了解传统节日、 认同传统节日、

喜爱传统节日,就显得尤为重要了。波利亚说过: “学习任何知识的 最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现,理解最深,也最容易掌 握其中的内在规律、性质和联系。 ”因为是孩子自己提出的问题,因 此他们想尽各种办法解决,这种学习才是真正意义上的自主。 ) 5、同学们,中国传统节日留存着人类独特的文化记忆。春节、端 午、 中秋, 一个节日一道风景, 浓墨重彩, 散发着历史与文化的芳香。 但现在,有相当多的人对传统节日文化和知识并不了解。就拿我们的 端午节来说吧,大家就知道吃粽子,为什吃粽子,及有关端午的其他 文化去知之甚少。那么现在大家就结合你们调查研究的内容,来分组 汇报一下中国传统节日的传统民俗。 (重点汇报:春节、清明、端午、 中秋,要讲清节日的由来,讲述相关的节日故事,介绍相关的风俗民 俗) 6、我国的传统节日可谓丰富多彩,自古文人墨客也多有借传统节 日绘景、抒情或励志的名篇佳作,并成为民族文化的重要组成部分。 说一说你所积累的与传统节日有关的古诗文名句。 (综合性学习的根在语文, 要有 “语文” 的味道, 但又要突出 “综 合” ,体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展,强调语 文和生活的联系,书本学习与实践活动的紧密结合。 ) 7、其实不仅传统节日的诗文很多,民谣、歌曲也很多。请同学 们把你搜集到的相关内容展示给同学们看看吧。 8、作业:自由选择内容,完成一篇习作 (1) 《我最喜爱的节日》

(2) 《我眼中的中国节日》 (3) 《过节的思考》


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