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嵩县五高


嵩县五高课型模式“四步六段教学法” (草案)
第一步:学生自学(约占 15 分钟) 教师导入本节课,提出学习目标,创设学习情境,学生自学交流,教师 完成导学案第一环节,学生完成导学案第二环节。 第一段:学生自学,了解知识要点,初步把握知识体系; 第二段:合作学 习,提倡出声阅读,加深理解记忆,也可讨论交流,互动学习。 第二步:教师精讲(约占 15 分钟) 教师依据课标、

教材和学情,精心备课,把握要领,通过提问、讨论、 启发、诱导等形式,讲重点、讲难点、讲关键点,点点不离考点,点点紧扣易混 易错点, 在讲解中给学生以思考的余地和发挥见解的空间。增强讲课的针对性和 实效性,在画龙点睛中渗透导学案第三环节。 第三步;训练展示(约占 15 分钟) 通过课堂训练,巩固深化所学知识,在运用中熟练和提高;通过展示检查 学生学习情况和暴露出存在的问题,完成导学案第四环节。 第一段:学生独立做课堂训练,要求规范、严谨、快速、准确,培养良好 学风; 第二段:小组选代表进行成果展示,通过口述、演板、纠错、补充等形式, 激发学生思维潜能和合作探究能力。 第四步:归结点评(约占 5 分钟) 教师通过归纳总结,达到师生共鸣。通过教师点评,落实教学目标。学 生完成导学案最后一个环节。 说明:第一、三步为充分体现学生的主体地位,有个细化为两个阶段,即 第一步分两个阶段:第一段学生自学,第二段合作学习; 第一段课堂训练,第二段成果展示。 第二、四步是发挥教师的主导作用,一个步骤就是一个阶段 第三步分两个阶段:


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