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班集体形成的三部曲


班集体形成的三部曲――立家、爱家、兴家
―――高一(13)的成长历程 因为亲情,因为血浓于水,家是所有集合中最温暖、最团结、最有向心力、最能带动其中 每一个成员共同进步、最具感召力的。于是,把班集体变成我和学生真正的家,用集体的力 量去带动每一个学生的成长,就成了作为年轻班主任的我的一个梦想,也因此形成了我个人 的带班风格。为了梦想成真,我付出很多,但同时我得到了更多,

在我的生命历程中也多了 许多的感动和促成我们一家人成长的不可磨灭的记忆。 第一部 家的建立――高一(13)留下烙印 2006 年 8 月 12 日,第一批成员(地招 41 个学生)如期来到扬大附中报道,除了中考成 绩和毕业学校,我对他们一无所知,但我已经做好了要和他们同甘共苦的准备,所以我要实 现“立家”的第一准备:树立我的威信。我认为“威信”的核心词是“信” ,我要用我自己的 人格魅力和处事风格,抓住每一个契机适时适事地实施我的教育理念,赢得学生的信任,立 “信”而后树“威” 。第一天我带学生参观了美丽的校园,了解了学校的历史和 06 年的高考 录取情况,读了高考状元周洁写给母校的信,解读并送给了他们四句话:知识改变命运,态 度决定一切,习惯造就人才,细节决定成败。晚上我走访了宿舍,看望并关心学生的生活和 情绪状态,因为真正的关心和爱,是赢得信任的关键。 在接下来学校专门为地招学生安排的英语、计算机等补课的过程中,我见缝插针,每节课 后观察记录,每天放学前做一小结,好的和不好的都指出来,为每一天打分,通过细节培养 他们的习惯。如人走关灯关门,见到老师要问好等小细节。每天提几个明确又具体的要求, 我的原则是在老师提要求前做错了,决不批评,但只要我提了要求,就必须做到,我的要求 是明确可行,不拖泥带水、模棱两可。良好的习惯是人生成功的基础,无论是个人还是群体, 没有好的习惯就不可能成就真正的成功。 在几天的时间内我通过观察,由学生自荐选定了班干,并做了一次深入的动员。 8 月 12 日晚做了一次自我介绍,17 日晚开了“高一(13)班第一次主题班会――我和我的学校、班 级、舍友” ,在这次班会上,我被深深地感动和鼓舞,41 人中有 36 人展示了自己的才艺,每 一个人都投入其中,每一次我们都给予表演者热烈的掌声,虽然有的节目并不真正精彩,虽 然有一个同学的魔术表演没有成功。当最后作为班主任发言时,看着一双双热情而充满希望 的眼睛,我提议全体同学用最激昂的歌声面向国旗高唱国歌。当听到那满怀激情、充满骄傲 的歌声时,我知道高一(13)一定可以成为我们真正的家,因为爱国、爱校、爱班,所以爱 家。我毫不隐瞒地表达了我对大家的欣赏,对他们表现出的宽容的感动,对他们已经建立起 来的感情和爱。爱是需要表达的,发自内心的爱和称赞,可以引起共鸣,增进信任,拉近距 离。所以,老师和家长们,请大胆地表达你对孩子们的爱吧!在我的提议下,41 个同学一致 要求第二天早晨到我们自己的教室上一节自习课。 8 月 18 日,是全校新生报道的日子,也是我们另外 15 名同学第一次和大家见面的日子。 本来学校的要求是,地招班同学 8 点到教室集中,但在 7 点 10 分我到达教室的时候,41 个 同学已经全部安静地坐在教室开始了高中生涯的第一节自习课。安排好座位后,按我的要求 (专注地看书和练习)继续自习。7 点 50 分时,校园已是人声鼎沸,城区班的同学和部分家 长已陆续进校,我们班 15 个同学也来报道,当他们看到教室内所有同学在安安静静自习时, 被感染了,也加入了安静自习的行列,于是形成了一道独特的风景线:外面很吵,里面却鸦 雀无声。后来一位同学在随笔中写道: “当时我真以为走错了教室,不敢进去,以为是高三的 同学在自习。这么好的学习氛围是我不曾遇到过的。 ”我想我的目的达到了:开好头是成功的 一半。 在 56 个同学作完自我介绍后,我开始了我的演讲,用我的热情和激昂的斗志表达了我对 高一(13)班这个“家”的热切期盼和奋斗目标,对 56 个同学提出了希望和要求,明确而又 细致。我们的奋斗目标是完善自己的人格魅力,竭尽全力考上自己理想的大学!自此,一个 班集体形成,一个由 56 个同学和一个班主任还有若干老师组建的家建立起来了。 而要成为真正的家,还有许许多多的事情等着我这个当家人去做。首先要做的是形成一股
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强大的凝聚力,要家中的每个成员不由自主地去爱家,信赖家,以此形成合力,推动班集体 的进步,最后又用集体的力量去带动每一个同学进步成长,形成良性循环,发挥班级教育的 正向功能。 第二部 我爱我家――高一(13)成为骄傲 要增强班级凝聚力,建成一个优秀的班集体,需要从各个方面入手,抓住每个教育契机, 用好每一个平台,关注每一个组成部分,真诚对待每一个学生。 首先要培养一个团结、正直的骨干队伍,形成梯层的集体核心。在第一个月内,班干是由 学生自荐,通过我的观察确定职务的。在宣布名单前,我找了每个同学谈话,鼓励并提要求 和希望,宣布的当天,就召开班委会,明确分工,指明方向,同时提醒三点:敢做敢管,班 风要正;工作中注意方式方法,冷静理智;班委要团结。在所有同学面前强调:每个同学都 是平等的,每一个人都是高一 13 不可缺少的一份子,那么所有要求针对每个同学,不因为你 是班干,就可以凌驾于班规之上,也不会因为你是班干,就更加严厉,一视同仁。而且我会 创造许多机会,锻炼班干能力,树立班干威信,尤其强调:我是班级的灵魂人物,我不在班 长就是,班主任和班长都不在,团支书就是。事实证明,高一 13 的班级干部成长很快,为班 集体的成长和进步立下大功劳,在第一次月考后的班干改选中,绝大多数同学以高选票继续 当选,在同学中有很高威信。 其次,我会用好学校为我们提供的所有平台,积极为学生创造锻炼能力的条件,搞好班级 每一次活动。因为我知道,集体荣誉感是学生在用行动争取集体荣誉的过程中能够迅速形成 的,组织一次活动要比班主任在班级说教一个小时有用得多。从刚开学的军训到校秋季运动 会,从演讲比赛到手抄报比赛,从跳绳比赛到健美操比赛,从开学初的第一次主题班会到学 期末的第十七次主题班会,我都会动员同学积极参与,刚开始我详细指导,三次以后我就全 面放手;刚开始我教育引导学生,如何理性看待比赛结果,如何用欣赏的眼光去看待身边的 人和事,如何“受人滴水之恩当涌泉相报”等等,后来学生自发地用班会的形式组织讨论, 刚开始班委主持,后来普通同学也主持,17 次班会 34 个不同的主持人。这样既通过班会的 形式进行了德育教育,正班风,形成正确的舆论导向,同时给每个同学提供了锻炼能力的机 会,更增强了同学们的凝聚力。每一次班会结束后,同学都说学到了很多东西,而且越发地 觉得我们这个家多温暖啊! 增强凝聚力,还要重视几个重要的组成部分:班级的任课教师和我们的学生家长。我通过 主题班会和书信交流的方式, 更通过班集体的进步赢得他们的信任和支持。 以高一 13 为核心, 建立了一个和谐的、团结的、向上的教育网,在每一位老师的课堂上,在每一个假期和父母 一起的日子里,在每一次班级活动中,我们的教育目标都能得到贯彻和实施,因为,我们都 爱我们的学生,我们的每一位任课老师、每一位家长和我们的学生一样,都把自己当成高一 13 的一份子,我们都以此为荣。高一 13,值得骄傲! 第三部 家的腾飞――高一(13)斗志昂扬 在实施教育目标的过程中,我认为“做人”是第一位的,即首先要养成完善的人格魅力。 正因为此,班级的班风正、学风浓,每一个同学都深深地把自己当成班级的主人,在任何场 合、任何时间,都积极维护班级荣誉,展示自己的美好形象;正因为此,每一个同学都在尽 自己最大努力做好自己份内的事,也包括认认真真地对待自己的学业。所以, “做人”和“学 习”是相辅相成的,素质教育和忙好学业也是互为补充的。在一学期的四次大考中,班级总 体成绩处于一个螺旋式上升的良好态势。第一次月考后,我教学生如何理性看待并分析学习 中的“得与失” ,怎么发现自己的优势和薄弱环节,怎么找出自己的问题并如何采取积极有效 的方法去改进,也教他们如何面对挫折,如何培养耐力。到期终考试小结时,我就让学生自 己分析,并为此开了一节主题班会,效果很好。今天的他们已经能够理性地分析自己,并努 力突破自己了。 为了我们每个成员飞得更高, 为了我们的家更加温馨、 更加优秀, 我和同学们都充满斗志、 满怀激情,用自己的行动踏踏实实地走好每一步,迎接每一天的挑战。我们有信心,有决心, 更有行动! 高一(13) ,坚定如山;高一(13) ,不怕挑战!
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