当前位置:首页 >> 学科竞赛 >>

今生今世的证据 片段教学教案


《今生今世的证据》教学片段设计
【教学起点】 学生们已把握全文大意, 并进行段落划分, 了解每部分的大体内容。 【教学选点】分析第二自然段的具体内容(物象、情感、手法等) 【教学时间】15 分钟 【教学步骤】 一、默读课文,了解内容(3 分钟) 师:同学们,刚刚我们已经把全文划分为三个部分,并了解每部分的大体内容。 下面让我们一起看看第一部分中的第二自然段具体写了什么内

容。 请同学们默读 第二自然段,找一找作者都写了哪些景物呢? 明确:草,土墙,房子,破墙圈,门洞,窗口,墙角,烟道,锅头,瓦片,泥皮, 墙皮,烟垢,灰,划痕,木橛,铁钉。 (17 处) 师:同学们找得非常准确。文中作者认为这些东西是他的什么呀? 生齐答:今生今世的证据。 二、朗读课文,把握情感(5 分钟) 师: 请同学们有感情地朗读第二自然段,体会一下作者对这些证据怀有怎样的情 感呢?你是从哪些句子中感受出来的? 明确:①留恋。文中作者连用了 5 个留下,这种重复表现了作者对这些逝去景物 的强烈的留恋之情。 (此处应该提示学生注意文中多次出现的词句, 掌握此种 “语 言标志法” ) ②愧疚。 提示:学生在此处可能无法马上体会出作者对这些景物的愧疚之 情,教师可以在此处进行适当引导。师:同学们体会的很到位。但是作者对这些 景物还有一种感情大家没有体会出来。我们来看本段第一句话,作者说“我走的 时候还(重读)不知道向那些熟悉的东西告别,不知道回头说一句??”这说明 我那是不知道告别,而现在应该是??(学生齐答:知道) ,所以说我对那是不 知道告别这些景物是怀着深深的??(学生齐答:愧疚之情) 。 三、析读课文,明确思路(3 分钟) 师:同学们回答得很好。现代文阅读一定要学会抓关键字词,从关键的字眼儿中 体会作者的情感。在本课刚开始时,我们找到作者一口气写了草,土墙,房子,

破墙圈等 17 中景物,那么作者是随心所欲地写得,还是按照一定顺序来排列这 些景物的呢?你找到其中的规律了吗? 明确: (这个问题可能有点难度,如果学生毫无思路的话,老师可以提示一下) 。 从“房子,你能撑到哪年就强撑到哪一年”这句开始,作者先写整个房子,再写 墙, 又写墙上的门洞和窗, 最后写道墙上的一颗小小的铁钉。 这是从整体到局部, 从大到小的顺序。 四、品读课文,掌握手法(3 分钟) 师:回答得非常好。作者写得东西越来越小,那他对这些景物所给予得情感也是 越来越少吗? 明确:不是。他写得东西越细小,说明他对那些景物的印象越深刻,他所蕴含的 情感就越浓烈。 师:也就是这里采用了什么写作手法呀? 明确:对比的手法。 师: 那这一段除了这个比较隐蔽的对比手法,还用了哪种修辞手法呢?这样用有 什么好处呢? 明确: 拟人的修辞手法。 那些陪伴作者成长的故乡的景物在作者心中早已成为他 的伙伴, 所以作者将之拟人化, 生动形象的表现出作者对这些景物的深深的眷恋、 不舍与懊悔、愧疚之情。 【教学后续】 (1 分钟)通过刚才地学习,同学们已经透彻深入地学习了第二自 然段的具体内容。 其实现代文阅读是非常简单的, 首先我们要明确作者写了什么, 通过所写的事物作者想表达怎样的情感,然后再找出作者写作思路,最后掌握作 者的写作手法。下面我们就按照这种方法继续学习其余几段。 【板书设计】

今生今世的证据
一、景物 二、情感 草 留恋 愧疚 三、思路 四、手法 整体—→局部 对比 土墙 房子 ??


相关文章:
今生今世的证据教学设计
今生今世的证据教学设计_语文_高中教育_教育专区。今生今世的证据——刘亮程楚州中学 蔡恒娟 三维目标 知识与技能 1.反复研读,与文本对话,深刻体会作者的感情和...
《今生今世的证据》教案
今生今世的证据教案_语文_高中教育_教育专区。《今生今世的证据教案教学目标 1 知识与技能:理清文章脉络,了解具体的家园和精神家园是今生今世的证据。 2 ...
15《今生今世的证据》教案(最新)
15《今生今世的证据教案(最新)_高一语文_语文_高中教育_教育专区。苏教版第一册教案 浦培根 今生今世的证据一、教学目标: 1.反复研读,与文本、编者对话,...
今生今世的证据教案8
今生今世的证据教案8_韩语学习_外语学习_教育专区。今生今世的证据教案8 今生今世的证据(原创) 刘亮程 教学目标: 1、通过阅读,训练学生运用评点的方法来深入理解...
今生今世的证据教案16
今生今世的证据 今生今世的证据 学习目标 1 学习文章表达情感的方法 2 体会...今生今世的证据 片段教学... 2页 1下载券 今生今世的证据电子教案... ...
《今生今世的证据》说课稿
六、说板书设计 今生今世的证据 刘亮程 清晰本堂课所学内容,便于巩固知识 物质的存在 曾经的生活 内心的存在 精神的归宿 热爱生活 热爱家园 失“根”? 历史成...
今生今世的证据电子教案2016.3_图文
今生今世的证据电子教案2016.3_语文_高中教育_教育专区。课题序号 1 授课班级 ...教学目标 教学重点 教学难点 更新、补充、删节 内容 课外作业 教学后记 1 授课...
高一语文教案:3.2.2《今生今世的证据》(苏教版必修1)
今生今世的证据教案 【三维目标】 一、知识与技能 1.深入文本,与文本对话...【教学重点和难点】 1.理解家园的内在含义,体验作者的感情。 2.找到文本与生活...
...第三专题 第七节 今生今世的证据教案 苏教版必修1
浙江省温州市瓯海区三溪中学高中语文 第三专题 第七节 今生今世 的证据教案 苏教版必修 1 教学目标 1 知识与技能:理清文章脉络,了解具体的家园和精神家园是...
《今生今世的证据》
今生今世的证据教学设计教学目标: 知识与能力目标:通过研习本文,结合自己的...三、 深层研读 屏幕打出刘亮程散文《村庄的事情》 、 《对村庄的认识》片段,...
更多相关标签:
今生今世的证据教案 | 初中语文片段教学教案 | 片段教学优秀教案 | 语文片段教学教案 | 片段教学教案怎么写 | 片段教学教案 | 小学英语片段教学教案 | 英语片段教学教案 |