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西峡县“三疑三探”教学模式试卷评析课主要流程


试卷评析课
单元: 单元: 教学目标: 教学目标: 1、复习巩固的知识点: 累计: 累计:

2、培养学生的能力点:

重点难点【因学生答题情况而定】 : 重点难点

教学方法: “三疑三探”教学模式 教学方法: 教学过程: 教学过程: 一、设疑自探 同学们,本次的测试试卷已经下发,纵观本次的答题情况,同学们 _______ 题做得比较好,______ 题失分比较严重。课下同学们已经通览了试卷,在这

份试卷中,你的疑难点在哪里?【教师应归类梳理共性问题,既关注答题准确情 况,又要关注答题的方法与习惯】 学生自由翻阅试卷,查找疑难点,教师梳理。预设: 1、 2、 3、 出示:自探提示: 请同学们针对这份试卷中的疑难点,静下心来,再仔细思考思考,看看你有 没有新的发现或新的思路。 学生自主探究,教师巡视指导。 二、解疑合探 (一)小组合探 出示合探要求: 请同学们以小组为单位,交流试卷,着重探讨试卷中你的疑难点、易混点。 【建议:1、交流时,应让做错题的同学先交流,再让做对的同学做总结; 别人交流时,要注意倾听,并及时发表自己的意见。2、交流时,希望既说清答 案,更要说清思路(思考的过程) ,如果能说说由此想到的书本内容或其他试卷

中相通的内容,做到举一反三就更好了。 】 小组交流,教师巡视指导。 (二) 、全班合探 刚才大家在小组内交流的很热烈,现在我们把你的交流结果在全班展示一 下,谁愿意最先来?出示:

【建议:1、交流时,尽量按照试卷的顺序进行,别人交流时,要注意倾听, 并及时发表自己的意见。2、交流的同学要说清答案,更要说清思路(思考的过 程) ,更希望能说说由此想到的书本内容或其他试卷中相通的地方,力争做到举 一反三。 】 学生自由交流,教师注意倾听,及时纠正存在的错误,引导学生举一反三, 或及时精讲。 三、质疑再探 1、通过这节试卷评析课,你与什么收获?

2、针对这份试卷,你又产生了哪些新疑问?

四、运用拓展 学习语文贵在举一反三,触类旁通。请同学们根据试卷中自己出错的那道题 再设计一道类似的题,考考自己。 根据本节课的所学,如果让你出一两道测试题,你会怎样出? 学生出题,班级交流,进一步巩固疑难点。 教后反思: 教后反思: 1、教学过程的最大收获: 教学过程的最大收获:

2、今后改进方向与措施


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