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高中语文《拣麦穗》ppt说课课件 粤教版必修1


失落的纯真梦想? —— 《拣麦穗》 教学设计 一、 课文说明及教学目标、重难点 ? (一)课文分析 《拣麦穗》是高中语文必修1的一篇散文。本文 作者张洁作品的创作主题都是围绕着“人”与“爱” 展开的。张洁早期散文创作,往往直接追求、呼唤 爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中,作 者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好 的人与事的故事,《拣麦穗》就是其中的一篇。作 者

对纯真美好的追求在文中尽情展现。 (二)教学目标的确定 ? 知识和能力目标: ? 1.欣赏朗读,在获得审美愉悦的同时整体感 知文章内容及作者的思想感情; ? 2.学习本文“以情驭景”的写法和对比手法, 通过品味文章语言,探究文章的写作技巧及深层 意蕴,提高散文的鉴赏能力; ? 过程和方法目标: ? 1.培养学生美读和感悟的能力; ? 2.训练学生找关键语句和领悟情感的能力。 ? 情感态度和价值观目标: ? 1。感受纯真美好之情,帮助打造精神家园; ? 2。渗透人文精神,培养学生健康高尚的审美 情趣。 ? (三)教学重难点 ? 1.“梦想”内涵的把握; ? 2.写作手法技巧的品味与探究 二、教法: ? 1、指导美读。入情入境的朗读有利于深入领悟作 者的思想感情,是鉴赏散文的第一步,也是关键的 一步。整体感知时要朗读,品味语言,分析艺术手 法时也要朗读。 ? 2、对比分析。作情感上和手法上比较分析,是鉴 赏本文的一个有效途径,学生通过对比分析,更能 见出本文的特色。既巩固了以往的知识,又训练了 鉴赏散文的方法的运用。 ? 3、课堂协作讨论。通过设置疑问,激发学生的情 思。这一方法鼓励学生自由发挥,培养其积极思考、 探讨问题的能力。通过对情感和艺术手法的讨论, 训练了思维能力,也培养了语言表达能力。 三、学法: 学生已经具有阅读一般散文的能力。但抓表层易, 知本质难;知思路易,明思想难;知局部易,观 全文难;习得知识易,迁移能力难。 美读欣赏:是用来把握和领会作者感情的。 鉴读区别:是在比较的前提下阅读课文,寻 找不同之处。 研读创新:领悟情感,把握课外文段。 四、 教学思路及教学过程 ? (一)课前布置预习: ? 1、课前诵读全文,自行解决字词障碍,初 步整体感知文章内容; ? 2、思考:文中“我”拣麦穗与村姑们拣麦 穗有什么不同,结果是否相同? ? (二)导入 ? 情境导入法—配乐(钢 琴曲《月光》),营造 舒缓恬淡、略带忧伤的 气氛; ? 投影乡村麦田、金色的 麦浪、拾穗的身影等画 面; 配乐朗读 (三)解决重难点(解读“梦想”) ? 1.聆听感知村姑拣麦穗时怀着的梦想 ? 探究 :村姑们怎样拣麦穗,村姑们为什么 要拣麦穗? ? (习俗、想像的幸福美好的婚姻生活) ? 2.比较理解“我”的梦想——要嫁给卖灶 糖的老汉? ? (1)我是一个怎样的女孩? ? 指导:①找出文中描写我的地方。(动作、神态、 语言、心理等)。 ? ②从“我”的年龄、性格特点等方面分析。 ? 参考: ? “ 我 ”:天真无邪、向往快乐美好、可爱真挚、 丑陋而少人疼爱、渴求依恋人间真诚的爱的小女 孩 ? (2)老汉是一个怎样的人?你喜欢他吗? 为什么? ? 方法指导同上 ? 参考:“ 老汉 ”:貌丑孤独、居无定所、 纯朴善良、慈祥疼爱、持续关爱 ? (3)把握我的梦想: ? 探究:“我”的梦想为什么是 要嫁给这个卖灶糖的老汉? ? 参考:我因为生活贫困又缺少 疼爱而依恋上老汉,开始是因 为老汉能给我糖吃,后来是因 为老汉对我的“没有任何要求, 也没有任何企

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