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2013-2014学年高一语文人教版必修二活页规范训练(福建专版)5离骚 Word版含解析]


(时间:45 分钟

满分:60 分)

积累与运用 1.下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是 ( A.修姱 (kuà ) . B.偭 (miǎn)规矩 . C.芰 荷(qì ) . D.謇 朝谇 (jiǎn suì) . . 解析 答案 鸷 鸟(zhì ) . 侘傺 (chàchì ) .. 兰皋 (gāo) . 谣诼 (zhuó )

. )(3 分)

蕙 (chǎi) . (huì xiāng) 揽茝 . 溘 死(hè ) . 延伫 (zhù ) .

A.“姱”为 kuā;C.“芰”为 jì ;D. “溘”为 kè 。 B

2.下列几组词语没有错别字的一组是 ( A.掩涕 B.浩荡 C.峨眉 D.工巧 解析 答案 规矩 侘傺 鸷鸟 兰皋 返顾 杂揉 陆离 芙蓉 芳菲 芰荷 嗑死 太息 )(3 分)

A.反顾;B.杂糅;C.蛾眉,溘死。 D

3.下列各项中没有通假字的一项是 ( A.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 B.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。 C.佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。 D.何方圜之能周兮?夫孰异道而相安? 解析 “圆”。 答案 A B 项中“错”通“措”;C 项中“章”通“彰”;D 项中“圜”通 )(3 分)

4.课文名句默写。(8 分)

(1)既替余以蕙 兮,又申之以揽茝。________,________。 (2)________,________。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也! (3)________,________。伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 (4)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。________,________。 答案 (1)亦余心之所善兮 (3)屈心而抑志兮 虽九死其犹未悔 忍尤而攘诟 (2)忳郁邑余侘傺兮 吾独穷

困乎此时也 未亏

(4)芳与泽其杂糅兮

唯昭质其犹

阅读与鉴赏 一、课内精读 阅读下文,完成 5~7 题。 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以 羁兮,謇朝谇而夕替。既 替余以蕙 兮,又申之以揽茝。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩 荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮, 偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎 此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何 方圜之能周兮, 夫孰异道而相安?屈心而抑志兮, 忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮, 固前圣之所厚。 5.下列加点的词语,解释正确的一项是 ( A.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 B.众女嫉余之蛾眉 兮,谣诼谓余以善淫。 .. C.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错 。 .. D.屈心而抑志兮,忍尤而攘诟 。 .. 解析 侮辱。 答案 A 太息:叹息。 蛾眉:漂亮。 )(3 分)

改错:改正错误。

攘诟:清除污垢。

B.“蛾眉”比喻高尚德行;C.“改错”改变措施;D.“攘诟”忍受

6.从内容上看,该部分主要自述受屈遭贬的原因,请用自己的话概括出三 点(可借用诗中的字词)。(3 分) 答: _________________________________________________________________

答案

①自己从善爱美;②小人投机,追曲,诽谤;③君王不察。

7.最能形象地表现作者不愿同流合污的高尚节操的诗句是: _________________________________________________________________ _______________________________________________________。(3 分) 答案 鸷鸟之不群兮;何方圜之能周兮

8.司马迁在《史记· 屈原贾生列传》中说《离骚》是作者“忧愁幽思”而作, 该部分哪句诗最能表现“忧愁幽思”的感情?为什么?(4 分) 诗句是 _________________________________________________________________ 原因是 _________________________________________________________________ 答案 诗句:宁溘死以流亡兮;伏清白以死直兮。

原因:一个人不到万不得已,恐怕不会想到死,以死殉志,足见作者忧怨之 深广。 二、课外拓展 阅读下面的文言文,回答 9~13 题。 焚 驴 志 王若虚 岁己未,河朔大旱,远迩焦然无主赖①。镇阳帅自言忧农,督下祈雨甚急。 厌禳②小数③,靡不为之,竟无验。既久,怪诬之说兴。适民家有产白驴者,或指 曰: “此旱之由也。 云方兴, 驴辄仰号之, 云辄散不留。 是物不死, 旱胡得止?” 一人臆倡,众万以附。帅闻之以为然,命亟取,将焚之。 驴见梦于府之属某曰:“冤哉焚也!天祸流行民自罹之吾何预焉吾生不幸为 异类又不幸堕于畜兽。乘负驾驭,惟人所命;驱叱鞭篓,亦惟人所加;劳辱以终, 吾分然也。若乃水旱之事,岂其所知,而欲置斯酷欤?孰诬我者,而帅从之,祸 有存乎天,有因乎人。人者可以自求,而天者可以委之也。殷之旱也,有桑林之 祷④,言出而雨。卫之旱也,为伐邢之役⑤,师兴而雨。汉旱,卜式请烹弘羊;唐 旱,李中敏乞斩郑注。救旱之术多矣,盍亦求诸是类乎?求之不得,无所归咎, 则存乎天也,委焉而已。不求诸人,不委诸天,以无稽之言,而谓我之愆。嘻, 其不然! 暴巫投魃⑥, 既已迂矣, 今兹无乃复甚?杀我而有利于人, 吾何爱一死?

如其未也,焉用为是以益恶?滥杀,不仁;轻信,不智;不仁不智,帅胡取焉? 吾子,其属也,敢私以诉。” 某谢而觉,请诸帅,而释之。人情初不怿也。未几而雨,则弥月不解,潦溢 伤禾,岁卒以空。人无复议驴。 【注】①无主赖:无所依恃。②厌禳:祈祷免除灾祸的巫术。③小数:小法 术。④桑林之祷:商汤在桑林以身祈雨。⑤伐邢之役:邢国无道,卫国出兵攻邢 以祈雨。⑥魃:传说中引起旱灾的鬼怪。 9.对下列的句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( A.帅闻之以为然,命亟 取,将焚之 . B.杀我而有利于人,吾何爱 一死 . 亟:赶快。 )(3 分)

爱:吝惜。

C.则存乎天也,委 焉而已 委:交给。 . D.某谢 而觉,请诸帅,而释之 . 解析 答案 D.谢:谢罪、道歉。 D 谢:道谢。

10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( A.杀我而 有利于人 . B.驴见梦于府之 属某 . 请诸帅,而 释之 . 救旱之 术多矣 . )(3 分)

C.无所归咎,则 存乎天也 未几而雨,则 弥月不解 . . D.劳辱以 终,吾分然也 . 解析 答案 B.结构助词,的。 B )(3 分) 以 无稽之言,而谓我之愆 .

11.下面对文章的分析和概括,不正确的一项是(

A.河朔地区的旱灾危及百姓的年成,镇阳帅用巫术祈雨,但一点效果都没 有。 B.一户人家产了一头白驴,主人认为旱灾是它造成的,很多人也都同意这 种说法。 C.镇阳帅听信谣言,下令焚烧白驴,白驴于是托梦给帅府的僚属诉说自己 的冤情。

D.白驴认为把它烧了无益于救灾,因为旱灾要么是人造成的要么是天造成 的,与它无关。 解析 B.“主人认为旱灾是它造成的”表述错,应是“有的人”认为,而

不是“主人”认为。 答案 B

12.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3 分) 也天祸流行民自罹之吾何预焉吾生不幸为异类又不幸堕于畜兽 答案 畜兽 13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)救旱之术多矣,盍亦求诸是类乎?(3 分) 译文: _________________________________________________________________ (2)未几而雨,则弥月不解,潦溢伤禾,岁卒以空。(3 分) 译文: _________________________________________________________________ 答案 (1)拯救旱灾的方法这么多,何不从这些方法中找一个呢? 冤哉焚也/天祸流行/民自罹之/吾何预焉/吾生不幸为异类/又不幸堕于

(2)过了不久天就下雨了,雨下满了一个月却还不停,洪涝损害了农作物, 最终(导致)没有收成。 【参考译文】 金章宗承安四年,河朔地区大旱,远近各地的禾稼都枯焦了,人民不知如何 是好。地方的长官镇阳帅就非常关心农民,急着命令下属找人祈雨。厌禳巫术, 试了好几次,竟然没有应验。很久一段时间,诡怪的说法就兴起了。有一民众家 产了一头白驴,有的人就说:“旱灾的原因是这样的,云密集时,驴则抬头发出 声音,云就飘散不留。如果白驴不死,旱灾是止不了的。”一个人臆测提倡,许 多人就开始附和这个说法。镇阳帅听到了,就觉得事情是这样的,就立即命令把 白驴抓回,将它烧死。 白驴托梦于帅府的僚属某人,说:“焚烧我是冤枉的啊!天灾的流行,人民 和自己受害其中, 和我有何相干呢?我生而不幸成为禽兽,又不幸堕落为人的牲 畜。载运货物被人驾驶,都听人们的命令;驾驭斥责,听凭人们的处置。劳苦羞

辱到死,这是我的本分。若是旱灾的事情,这样就可以知道是我引起,而要把我 置于此酷刑之下吗?是谁诬赖我,而镇阳帅听从他的!祸害关乎天象,也关乎人 类,人为而可以求人,而天象就可以弃之不顾,听其自然啊。商汤得天下时,大 旱五年,汤以身祷于桑林(桑山之林)之中,天于是下雨。卫国大旱,卫人想攻伐 无道的刑国。军队出发,天就降雨。汉武帝时天旱,卜式请求武帝烹弘羊。唐文 宗时遭大旱,李中敏上书请求杀掉郑注。拯救旱灾的方法这么多,何不从这些方 法中找一个呢?求而得不到,就没有什么好追究的,则问题是在于天,去委托它 而已。不求于人,不求于天,以没有根据的说法,来指责我的过失。唉,其实不 是这样的!令巫师曝晒于太阳下请求旱神,已经很迂腐了,今日还要烧我,那岂 不是更荒唐了吗?杀我如果有利于人类, 我怎么会吝惜自己一死呢?如果事情不 是这样,做这样的事来增加罪恶有什么好处?滥杀,是不仁的;轻言相信,是没 有智慧的;不仁不智,镇阳帅为什么这样做?你啊,是他的属下,所以我冒昧私 下向你倾诉。” 梦到的属下谢罪之后立即清醒,请求镇阳帅将白驴释放。起初人们不能谅解 也不高兴将白驴释放。过了不久就下起雨来,而满一个月不停,水灾损伤人们的 农作物,庄稼最终也没有收成。人们不再讨论白驴的事情了。 阅读下面诗歌,回答问题。(6 分) 早 张 梅 谓

一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发,疑是经冬雪未销。 14.[对应考点链接]诗人是如何借梅展示自我形象的? 答: _________________________________________________________________ 答案 本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存

条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉, 鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲 世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 【诗歌赏析】 《早梅》赏析全诗即在于写一个“早”字。寒冬刚过,百花未开,在冰雪尚

未消融之际, 为世界带来生机和希望的只有一束寒梅,因此无数文人墨客踏雪寻 访,寻觅这凌寒独放的早梅。在远离道路的溪水桥边,诗人终于看到了似玉如雪 的早梅。早梅的形象被刻画得惟妙惟肖,韵味十足,与诗人的精神心有灵犀。 自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇,有人咏梅的风姿,有人颂梅的神韵;这首 咏梅诗,则侧重写一个“早”字。 首句既形容了寒梅的洁白如玉,又照应了“寒”字。写出了早梅凌寒独开的 丰姿。 第二句写这一树梅花远离人来车往的村路, 临近溪水桥边。 一个“迥”字, 一个“傍”字,写出了“一树寒梅”独开的环境。这一句承上启下,是全诗发展 必要的过渡, “溪桥”二字引出下句。 第三句, 说一树寒梅早发的原因是由于“近 水”;第四句回应首句,是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“不知” 加上一个“疑是”,写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去,才 发现原来这是一树近水先发的寒梅, 诗人的疑惑排除了, 早梅之“早”也点出了。 梅与雪常常在诗人笔下结成不解之缘, 如许浑 《早梅》 诗云“素艳雪凝树。 ” 这是形容梅花似雪, 而张谓的诗句则是疑梅为雪, 着意点是不同的。 对寒梅花发, 形色的似玉如雪,不少诗人也都产生过类似的疑真的错觉。宋代王安石有诗云 “遥知不是雪, 为有暗香来。 ”也是先疑为雪, 只因暗香袭来, 才知是梅而非雪, 和本篇意境可谓异曲同工。而张谓此诗,从似玉非雪、近水先发的梅花着笔,写 出了早梅的形神,同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。并且透过表面,写出 了诗人与寒梅在精神上的契合。读者透过转折交错、首尾照应的笔法,自可领略 到诗中悠然的韵味和不尽的意蕴。 阅读下面《论语》选段,回答问题。 樊迟请学稼。子曰:“吾不如老农。”请学为圃①。曰:“吾不如老圃。” 樊迟出。子曰:“小人哉,樊须也!上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢 不服;上好信,则民莫敢不用情②。夫如是,则四方之民襁③负其子而至矣,焉用 稼?” 【注】 ①圃:音 pǔ,菜地,引申为种菜。②用情:情,情实。以真心实情 来对待。③襁:音 qiǎnɡ,背婴孩的背篓。 15.对樊迟请学稼之事,孔子持什么态度?请作简要分析。(3 分) 答: _________________________________________________________________

答案

持反对态度。他认为,在上位的人哪里需要学习种庄稼、种菜之类的

知识,只要重视礼、义、信就足够了。 16.孔子也曾经说过“学而优则仕”。结合上面选段,请简要说明你对孔子 教育目标的理解。(3 分) 答: _________________________________________________________________ 答案 孔子的观点有他的合理性,因为教育既要普及也要培养精英。人的精

力是有限的,社会是要有分工的。 【参考译文】 樊迟向孔子请教如何种庄稼。孔子说:“我不如老农。”樊迟又请教如何种 菜。孔子说:“我不如老菜农。”樊迟退出以后,孔子说:“樊迟真是低贱的人。 在上位者只要重视礼,老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重视义,老百姓就不 敢不服从;在上位的人只要重视信,老百姓就不敢不用真心实情来对待你。要是 做到这样, 四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔,哪里用得着自己去种 庄稼呢?”


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