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我知我师我爱我师教学设计1


《我知我师,我爱我师》教学设计
[教学目标] 1.知识目标:通过教学使学生知道教师工作的基本特点,更全面地了解教师职业。 2.能力目标:通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作 用,并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。 3.情感态度与价值观目标:通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质,并试着 认同教师职业所蕴含的价值取向。 [教学重点] 了解教师工作的特点。 [教学难点] 客观和真实地了解教师工作的特点,由衷的迸发出一种爱师之情。 [教学方法] 讨论法、活动法、对话法等等 [教学准备] 课前让学生收集歌颂教师的故事和诗歌。 [新课导入] 师:同学们首先一起来做个小游戏,我将给大家 4 个提示,通过提示一起来猜猜描述的是哪 个职业。 全班一起回答:老师。 师:很好,答案就是老师。老师是我们成长路上的引路人,我们对老师又知道多少呢?来做 个知识小竞赛。 学生回答。 师:看来同学们对老师还是有一定的了解,今天就让我们一起走近老师,更好地认识老师。 [进入新课] 师:先让我们来看感动中国的 10 大灾区教师的事迹。 (播放视频感动中国的 10 大灾区教师,大概 3 分钟) 师:他们的行动足够感动我们每一个人,感动整个中国。他们便是我们祖国辛勤的园丁---人民教师。他们在那最危难的一刻,用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知。他们 用鲜血甚至生命维护师尊,铸就了师魂。同学们,从这十位教师身上你看到了老师的哪 些优秀品质? 生: (思考回答)无私奉献的精神、关爱学生、不怕牺牲、大公无私、舍己为人的高尚人格。 师:是啊,这 10 位教师无疑是美的,他们的美不仅仅是传授学生知识,更主要的是------对, 是他们高尚的人格。其实在我们身边也有很多值得我们欣赏、赞美的老师,他们的事迹 并不一定轰轰烈烈,但他们却在自己的工作岗位上默默奉献着。同学们,你发现身边老 师的美了吗?谁来说说,让我们一起分享你的好老师。 (屏幕打出:分享你的好老师) 生: (思考)谈谈自读书以来你最喜欢的一位老师,并说出理由。 我欣赏李老师的严厉、我欣赏陈老师的幽默、我欣赏吴老师的耐心、辛勤…… 师:我发现同学们真是些懂得欣赏,善于发现的人,很多同学都发现了老师的美,确实老师 的工作是辛苦的, 但又是美丽的, 他在我们身上倾注了大量的爱, 给了我们很大的帮助, 是我们学习生活中很重要的一部分, 而现在在墨西哥一些学校已用电视取代了老师, 学 生在家中只要打开电视就能学习、作业。于是有人惊呼:信息技术将取代教师的作用。 (屏幕打出:七嘴八舌: 随着社会的发展,信息技术能取代教师的作用吗?为什么?)

生: (学生讨论,回答)不能。 (只是机器。缺乏情感交流、不能及时指出我们不足,批评教育我们、不能对症下药,因材 施教,有针对性讲解、不能灵活处理问题,机器只能根据程序以同样方式讲解…… 师:同学们发言很精彩。确实我们获取知识途径很多,但更多时候我们是在老师唠叨声中学 到很多知识、很多做人的道理,老师对我们要求确实很严格,甚至有时会急躁,那是恨 铁不成钢啊!老师会为我们的失败、 犯错而痛心、急躁,会为我们的成功、 进步而欣慰。 每一位老师都希望自己的学生不仅学到知识, 更能学到做人。 所以我们说老师的作用不 仅是教书, 更主要的是育人, 是不可替代的啊! 老师用自己独特的魅力为我们作出榜样, 在平凡而伟大的工作岗位上快乐着、收获着。 师:请大家看一段话。大家把书翻到 P45。请语文课代表读一读。 生: (读) 师:是啊,老师是辛苦的、有压力、有烦恼,但老师又是愉快的,这种愉快无法用语言形容, 无法用金钱衡量,因为老师每天都在收获着,收获着学生的成长、学生的理解、关爱, 收获着社会的尊重、关爱。古今中外就有很多尊师爱师的故事、名言名句、形容词、诗 歌、歌曲等等,今天老师想考考大家 (屏幕打出:比一比:搜寻心底的故事寻找古今中外赞美教师或尊师爱师的形容词、名言 名句、故事、歌曲、成语等等) 师:我先给大家讲个尊敬教师的故事。 一个国王要把一枚勋章奖给最有功劳的人。消息一传开,作家、演员、科学家、教授、 将军、 博士和教师都纷至沓来。 那么应该授予谁呢?国王想, 这些人对社会都有巨大的贡献, 但是,连我在内,当年都是教师教出来的,所以,教师功劳最为显著,把这枚勋章授予他是 当之无愧的。于是,国王宣布, 将勋章授予他的小学教师。 生:程门立雪的故事: 宋代学者杨时, 小时候和游酢拜程颐为师。有一次, 他们去请教老师, 正逢老师午睡。为了不打扰老师休息,他俩一声不响地站在那里等候。当时,天下着大雪, 待老师醒来后,雪已经下了一尺多深。在他们站过的地方,留下了两对深深的脚印。 毛泽东尊师故事: 在毛泽东成长过程中有两位老师对他影响最大, 那就是杨昌济和徐特 立。 徐特立跟随毛泽东走完了长征路。 毛泽东 1937 年在给徐特立老师 60 大寿的祝寿信中说 “你是我 20 年前的先生,你现在仍是我的先生,你将来必定还是我的先生。” 师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》 一日之师,终身为父。——元.关汉卿 捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知 老师如蜡烛-----照亮别人,燃烧自己 老师如春蚕-----到死丝方尽 老师如灯塔-----为我们指明…… 师:古今中外有很多尊师敬师德故事和赞美老师的诗歌名言,接下来让我们一起欣赏诗歌。 (屏幕打出:有人说,老师是春蚕,吐尽银丝织春景; 有人说,老师是人梯,献出碧血育人才; 有人说,老师是红烛,点燃智慧之火; 有人说,老师是甘霖,浇灌着理想之花……) 老师有很多美丽的称谓,接下来做一个关于教师称谓的小游戏——连连看。 老师受到了社会的普遍尊重和关爱,那么作为我们在座的每一位同学应该怎么做呢? 生:关爱老师。 师:大家关心过自己老师的健康吗? 生: (很多同学回答没有)

师:没关系。通过今天的学习,希望大家能试着更关心老师、关心老师的健康。 (屏幕打出:关心我师的健康。老师易得的职业病:咽喉炎、肩颈痛、腰椎病等、慢性 支气管炎、近视、精神性疾病,头痛等等、下肢静脉曲张。我们作为学生能给他(她) 一些有效的帮助吗?) 生:小组合作讨论回答 师:我深深感谢大家对老师的关爱,其实老师苦点、累点并不怕,最不愿意看到的是大家不 愿学,不理解老师。同学们,请记住最好的医生是-------你们。 你们的努力学习、成长,你们的微笑、真诚关爱会让老师永远活在美丽的春天里,永远 健康、快乐! 师:当然,作为老师不可避免地会出现一些小缺点。 (如课本开头所讲老师对小辉同学的误 会、错怪) 。面对老师的小缺点,大家会给指出来吗? (屏幕打出: 真诚沟通成益友。 老师我想对你说。 我们真诚地指出某位老师的小缺点______, 我们真诚地希望______。 ) 生:会。 师:给老师指出小缺点,我们要注意什么? 生:纷纷回答:要注意场合、要礼貌、要真诚、要委婉…… 师: 我真诚地希望大家把你所发现的老师身上存在的小缺点、 小问题通过合适的方式告诉老 师, 相信老师会很乐意接受并努力改正的。 这也是我们关爱老师, 亲近老师的一种表现。 同学们,我们要关爱老师,但关爱老师不能停留在口头,而应落实在具体行动中。希望 学习了这节课,同学们更加尊敬我们的老师。 小结:让我们一起行动起来,知师、信师、敬师,多关心老师、理解老师、多与老师沟通, 建立和谐的师生关系,共创美好明天。 课后作业:让我们拿起手中的笔,来制作一张卡片吧。 (屏幕打出:才艺展示 制作一张卡片,写上你们最想对老师说的话,可以试着自己写一 首小诗,也可以是一幅画‥‥‥在同学制作过程中,播放歌曲《每当我走过老师的窗 前》 。事先准备卡纸。 )同学们在优美的歌声中思考并制作。 师:老师建议大家把自己亲手制作的卡片送给身边的老师。

板书设计: 我知我师,我爱我师 老师 ↓ 教书育人 ↓ 学生 ↓ 知师信师爱师敬师


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