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氧气






岢岚二中





授课教师 备课教师 郭荣

授课时间 理化教研组全体成员 课题:氧气的性质

教学目标:
1、知识与技能 :氧气的物理性质、氧气的化学性质、氧气的用途。 2、过程与方法: 1.通过活动与探究,培养学生的实验操作能力、观察能力和分析综合能力。 2.通过对实验现象及结论的分析,培养学生由具体到抽象、从个别到一般的抽象 概括能力 。 3.初步建立起研究物质的一般方法和合理顺序,学习沿着知识的内在脉络进行学 习的初步方法。

3、情感、态度与价值观: l.通过活动与探究,培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度; 激发学生探索科学的进取精神 2.培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法 3.对学生进行“性质决定用途,用途体现性质”的辨证规律教育。

教学重点 : 教学难点 :

对氧气化学性质的探究 l.在实验过程中捕捉有价值的信息 2.依据实验结果,通过比较和分析,归纳氧气的化学性质

教与学互动设计:
一、创设情景,明确任务
1、情境导入: 【导入新课】游戏:请在我的描述中抢答。 (1) 它是一种气体,我们每天都接触,它无色、无味,化学性质很稳定,可以用做保护气,它约 占空气体积的 78%。 (2)它也是一种气体,我们看不见、抓不着、闻不到,但是谁也离不开它,它约占 21%。 叙述:这节课我们来研究氧气的性质和用途。 [ 讲述]认识物质通常是由表及里,先了解物质的物理性质,再研究物质的化学性质,然后 得知该物质的用途。 2、明确任务:叙述:这节课我们来研究氧气的性质和用途。 [讲述]认识物质通常是由表及里,先了解物质的物理性质,再研究物质的化学性质,然后得 知该物质的用途。

二、自主学习,合作探究

学生根据任务阅读教材,对重点做出批注;合作探究,交流所得,解决所疑所惑

三、展示反馈,评价提升

四、归纳与总结
本节课我们主要学习了氧气的物理性质化学性质及用途,要注意准确把握化合反应与氧化反应的 异同。

五、拓展延伸,巩固提高

作业设计
1.必做题: 2 选做题:

板书设计

教学反思
通过本节课的教学,你的成功之处是 你的不足之处是


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