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[精品]一场学校管理的革命


一场学校管理的革命 一场学校管理的革命中国成才学研究会 现代学校管理, 除了经验化、人性化, 更要有一个可操作、 可观照、可创造的现代制度, 用组织模式、 管理体制的变革带动学校创造性地可持续发展。 发端于成都草堂小学的这一场 管理制度的改革,正是基于这一大背景下的原始生成。通过四年的研究,他们形成了一所学 校、三级校长,两级学校,纵横交错,互为织网的管理模式。 一、走近草小 现

在看到的,是怎样的一个草堂小学? 最近,有教育专家到成都市草堂小学调研,坐在校长室里,一个老师意外闯入。 闯进校长办公室的是五年级教师执行校长谢嵋。 她手里拿着一张纸, 上面清晰地罗列着 一个时间表----为一个生病住院,将暂离学校两三个月的孩子。表上的安排具体到每天由谁 打电话,由谁写慰问信,由谁去看望。全年级从学生到教师,几乎全部参与动用。看完,校 长蓝继红笑着表扬了谢嵋。专家在一旁却非常吃惊:这样的东西,真的是年级组自行安排、 组织、 发动的?老师们没有怨言?教师执行校长有此等号召力?谢嵋的回答是, 这是我们年 级分校的大事,老师们策划行动的积极性比我还高。 这就是草堂小学实行了四年的执行校长管理变革后, 学校日常工作状态的一个缩影。 专 家亲眼见证的,正是由草小原创的执行校长管理变革带来的改变----一个年级思考与关注的 问题,所站的角度与视野却是全校性的,年级执行校长深知校长一词的涵义与担当。这,正 是让专家内心震荡的原因所在。 二、现状分析 这是一场怎样的学校管理的革命? 从 2005 年 8 月执行校长初登草小地界到现在,不过四年。也就在这四年里,伴随着最 初的质疑、拷问、探询,到一直以来坚持、坚守与坚定,沉淀下的,就是一个原创的学校管 理机制,其关键词包括:校级执行校长、教师执行校长、分校。 一个学校,三级校长,两级学校,纵横交错,互为织网。三级校长分别指:教育局任命 的学校管理行政校长、学校特色的校级教师执行校长、年级分校教师执行校长三类校长。两 级学校, 第一级是教育局任命的学校中心管理级; 第二级是以年级为单位的雨之灵花之语彩 之舞诗之友学之缘生之乐六个分校管理级。 校级教师执行校长岗位 这个岗位,在全校范围内公推竞聘担任,任期一个月。该校长在一个月执政期间有职务 津贴、独立的办公室,拥有倾听、观察、建议、执行等权利和义务,代表教师参加学校行政 会。每个校级执行校长还要有展现自己特色、富有学科特点的执政梦想,他将主持召开圆自 己的梦想的行政会,部署具体的工作和细节,并在同伴们的协助下实现梦想,精彩亮相。 四年来,30 多位校级执行校长在执政期间策划组织了约 60 次校级活动,其水平与效果 非过去的行政指派可比,不仅让 30 多位教师圆了自己的梦,更大大提升了学校的知名度与 曝光率。 【案例】 关于行政会,2006 年 10 月的教师执行校长彭晓爽说:第一次参加周一的行政例会,终 于揭开了它神秘的面纱----严肃但不失轻松,简洁而不忽略细节。大到省委书记的到来,小 到一位生病老师的代课,行政会都会细致讨论,作出安排和决定……这些事,不当教师执行 校长,又怎么知道呢?行政与教师的沟通,草小有了最有效的载体。通过这个,普通教师也 可以具有统领全局的素质,在有所为、有所不为中不再狭隘于教师本位。 2009 年 10 月的执行校长李佳,过去在不少人眼里是一个踏实做事,从不张扬,从不希 望得到更多关注的教师。被民主推荐后,她吓坏了,晚上给校长蓝继红发短信,我要怎么面 对这一个月呀。经过碰撞,李佳发现自己最擅长做的事情是课堂,于是,在亲友团----英语 教研组

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