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4.1人类面临的主要环境问题公开课


《人类面临的主要环境问题》——法制教案 地理组:路春晖
一、考纲要求 理解并掌握人类面临的主要环境问题及其成因。 二、课程标准 根据有关资料,归纳人类所面临的环境问题。 三、教学目标 1. 知识与技能 掌握环境问题的概念与类型。 了解目前人类所面临的环境问题。 了解环境保护的相关法律法规。 2. 过程与方法 通过分析阅读材料和活动材料,了解人类面临的主要环境问题。 通过分析人类与环境的关系,学习环境问题的概念及其产生的原因。 结合已学过的有关环境问题的具体实例,对环境问题进行归类。 3. 情感态度与价值观 使学生认识人类面临的全球性环境问题及其严重后果,提高学生对环境的 危机感、紧迫感和责任感,并努力规范自己的行为,培养学生对环境负责 的意识。 四、教学重难点 人类面临主要环境问题及产生的原因。 结合实例对具体的环境问题进行归类。 五、教学方法 自主探究法、知识归纳法、练习法 七、课时安排:一课时 八、教材分析 本节教材在环境问题的概念和类型两个层面上讲述了“人类面临的 主要环境问题” ,并用实例对每种类型的具体表现进行了介绍。这部分内 容学生在以前的地理学习中已经有所了解,因此。本节课的学习应把重点 放在对知识的梳理和归纳上来,引导学生运用原来所学的知识总结概念, 归纳类型。 九、教学过程 (一)导入新课 多媒体呈现臭氧空洞、大气污染、酸雨、水污染图片,引入人类面临的 主要环境问题。 (二)新授课
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(对环境问题进行定义) 1、 环境问题: 是指由于人类活动和自然原因使环境条件发生了变化,并对人类和其它生 物的生存和发展造成影响和破环的问题。 (过渡:那么,是什么原因引起了环境问题呢?) 2、 引起环境问题的原因: (多媒体呈现人类社会与环境关系的图片) 人类索取自然资源的速度超过了资源的自我更新速度。 人类向环境中排放的污染物超过了环境的自净能力。 (过渡:学习了环境问题的概念和原因以后,观看环境问题图片,通过图 片对环境问题进行分类。根据不同的标准,我们把环境问题分为了不同的 类型) 3、 环境问题的类型 按环境问题性质分: (学生通过做 P87 活动题得出下列结论)学生回答 按环境要素分: 按生产类型分: 按地理空间分: (过渡:在人类的生活中出现了很多环境问题,接下来我们来学习人类面临的 主要环境问题) 4、 人类面临的主要环境问题 学生阅读 P88 活动材料 总结——部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少 产生原因:

学生阅读 P89 和 P90 阅读材料 总结出——生态破环,生物多样性减少 产生原因:

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学生阅读“痛痛病”和“伦敦烟雾事件”材料 总结——环境污染,人类生存环境质量下降 产生原因:

十、课堂小结 (由学生对本节内容进行总结)

(多媒体呈现当堂检测题目) 十一、课后作业 能力培养与测试 十二、板书设计 第一节 人类面临的主要环境问题 一、环境问题 1. 概念: 2. 引起环境问题的原因: 3. 环境问题的分类: 按性质分: 二、人类面临的主要环境问题 1.部分资源趋于枯竭,人 均资源拥有量减少 2.生态破环,生物多样性 减少 3. 环境污染,人类生存质 量下降

十三、教学反思 通过本课教学,发现学生普遍环境保护意识薄弱,在生活中缺乏环 境保护行为。同时,对政府新出台的相关环境保护法规了解甚少。同学们对生 活中存在的环境问题也不注意观察,认识、理解不够深刻。这都有待于在以后 地理教学中加以改进、提高。

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