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2014政治高考考纲的变化及其解读


2014 政治高考考纲的变化及其解读
2013 年新修订的思想政治教材贯穿了党的十八大精神,2014 年 新课标《考试大纲》顺应这些变化,作了适当调整。为了更好的把握 高考的命题方向,我们认真审读了这些变化,具体探讨结果如下: 一、 经济生活 2013 年考纲 2014 年考纲 解读

1.全面建设小康 1.实现全面建成小 要求学生简单了解“从总体

社会的经济目标 康社会的目标 从总体小康到全面 小康 2.小康社会经济 2.全面建成小康社 要求从经济、政治、文化、 建设的新要求 会的新要求 社会民生、生态建设五方面 对全面建成小康社会进行诠 释 3.促进国民经济 3.推动国民经济持 与时俱进,表述变化而已 又好又快发展 4.科学发展观 续健康发展 4.贯彻落实科学发 与时俱进,表述变化而已 展观 5.经济持续协调 5.加快转变经济发 与时俱进,表述变化而已 发展 展方式 一、 政治生活 政治生活的考纲变动不太明显, 第三单元的某些具体说法有变 小康到全面小康”这一内容

化,学生答题时要注意语言表述的准确性。 1.删掉 “我国政府关于人权问题 的观点” 2.删掉 “我国民族区域自治的法 制化进程” 3.增加 “中国特色社会主义是由 道路、理论体系、制度三位一体 构成的” 二、 文化生活 文化生活第四单元变动最大,主要突出了建设文化强国战略所需 要的文化自觉和文化自信,体现了党的十八大精神。具体情况如下:
考查可能性小,考试要明确建设中国特 色社会主义,中国特色社会主义道路是 实现途径,中国特色社会主义理论体系 是行动指南,中国特色社会主义制度是 根本保障,三者统一于中国特色社会主 义伟大实践

2013 年

2014 年

解读

1. 中 国 特 色 社 会 主 1. 建设社会主义文化 其中 2013 年的 2 和 3 义 文 化 的 发 展 与 繁 强国 荣 考点移至 2014 年的

2. 中国先进文化的前 2 和 3 中;2014 年的 3 和 5 是十八大的新

2. 如 何 看 待 传 统 文 进方向 化和外来文化

3. 走中国特色社会主 提法,这会是 2014 年高考文化生活的

3. 发 展 先 进 文 化 的 义文化发展道路 指导思想和要求

4. 社会主义精神文明 重要命题点;建设和

4. 建 设 社 会 主 义 核 建设的根本任务和主 谐 文 化 和 培 育 文 明 心价值体系 要内容 风尚属于精神文明

5.建设和谐文化, 培 5. 文化自觉和文化自 建设的内容,删除后 育文明风尚 信 更准确;

6. 社 会 主 义 精 神 文 6. 加强社会主义思想 社 会 主 义 精 神 文 明 明建设 道德建设 建设和思想道德建

7 .社会主义思想道 7. 建设社会主义核心 设 位 置 的 调 整 突 出 德建设的主义内容 价值体系 了思想道德建设的 重要性,意味着高考 对思想道德建设更 加重视 三、 四种能力要求不变 1.获取和解读信息的能力 适用范围:文字、图表、漫画。 技巧策略: ①文字。 不同的文字材料的信息呈现特点和提取技巧 是不同的。 类型 记叙类 信息呈现特点 事件过程 信息提取技巧 何时、何地‘何人、 何事、何故 说明类 现象、措施 分析核心概念或核心 词组 议论类 ②图表。 首先要审或表的标题,其次审图或表的内容,最后审注。 观点、评价 辩证分析观点

③漫画。 首先审读漫画标题;其次观察漫画主体;最后品味漫画文字。 1. 调动和运用知识的能力 适用范围:几乎所有题型。 技巧策略:依据关键词语,直接调用知识;概括具体信息,归 纳调用知识;把握知识联系,联系调用知识。 2. 描述和阐释事物的能力 适用范围:体现(说明)类设问、原因类设问、影响类设问、 辨析类设问。 技巧策略:①由表及里,透过现象认识事物的本质; ②由此及彼,坚持用联系的观点看问题; ③一分为二,既要看到观点、做法中的合理之处,又要看到其 中的不合理之处。 3. 论证和探究问题的能力 适用范围:启示类设问。措施类设问。 技巧策略:①主体定位,即根据主体确定答题角度; ②核心知识引申,即依据知识指向,发散思考,抽取相关知识 点;③知识网络筛选,指从大到小、从粗到精、从泛泛到具体 的解题方法。

五、高考命题猜想
必修一 必修 1-1 生活与消费 经济生活

【命题分析】 考查特点: “算”中求稳。近五年高考中,本单元是思想政治 学科计算题的集中地。 货币的种类与形式、 价格的决定于变动。 价格变动对经济生活的影响以及影响消费的因素等是常考考 点。从试题类型看,以选择题为主,其中价格的决定与变动部 分计算类、曲线类选择题较为普遍,一般难度较大。 重点直击:货币的种类与形式,价格的决定与变动,价格的变 动对经济生活的影响,消费及其类型。 2014 年预测:可能会继续聚焦在本单元基本理论和概念,价 格波动、 对价格的调控、 人民币汇率的变动等都可能成为重点。 可能结合人民币汇率的变动,考查人民币币值的影响;结合我 国扩大消费采取的具体措施、 经济结构的调整和产业结构的升 级,考查影响消费的因素、消费心理和消费观念;结合物价的 变动以及我国调控物价的措施, 考查价格的决定与变动的相关 知识。 必修 1-2 生产、劳动与经营

【命题分析】 考查特点: “常考常新” 。在近五年高考中,生产、劳动与经营 的内容备受命题者青睐。企业这一考点,常以非选题的形式呈

现,且分值较大,能力要求高。同时,试题多于中央工作会议 等时政热点相结合,多角度考查我国的基本经济制度、企业、 生产与消费等相关知识。 重点直击:生产与消费,生产的微观主体——企业,劳动者。 2014 年预测:可能结合我国宏观经济平稳较快发展的要求和 我国当前所面临的国际形势,考查生产与消费的关系,特别是 消费对消费的反作用; 结合十八届三中全会关于坚持和完善基 本经济制度的内容、 我国国有企业的改革以及农村土地经营权 的流转等,考查我国基本经济制度的完善;结合具体领域和具 体行业的相关事例,特别是企业经营成功或失败的案例,考查 企业的经营与发展; 结合我国的就业现状、 大学生的就业形势, 考查就业与消费、生产的关系等。 必修 1-3 收入与分配 【命题分析】 考查特点:重点凸显。高考对本单元的考查,多围绕效率与公 平、财政的作用等考点设题,设计收入与分配制度、税收及其 种类等,并与货币政策、我国的基本经济制度、企业的经营与 发展、就业、国家的宏观调控等有着紧密的联系,综合性强, 是高考的重点和难点。 试题常以图、 表为依托, 以非选题为主。 重点直击:分配制度,效率与公平,财政收入与支出,财政的 作用,税收及其种类。 2014 年预测:可能会结合新一轮收入分配制度改革、国家收

入与居民收入的调整、垄断行业改革、收入差距的调节,考查 我国的分配制度以及维护社会公平; 结合十八届三中全会关于 深化财税体制改革的内容以及财政发挥作用的具体实例, 考查 财政、税收在扩大内需、转变经济发展方式与推动经济发展方 面的作用;结合相关行业税收的调整、税收专项整治工作,考 查税收的性质、税收的作用以及公民依法纳税的相关知识。 必修 1-4 发展社会主义市场经济

【命题分析】 考查特点: “无独有偶” 。 在近五年高考中, 本单元试图围绕 “经 济发展方式转变”这一核心,立足市场调节与宏观调控两种手 段、国内与国际两种市场,重点考查国民经济持续健康发展与 我国的对外开放。在形式上,以非选题为主。 重点直击:社会主义市场经济(宏观调控) ,科学发展观,转 变经济发展方式,提高我国对外开放的水平和质量。 2014 年预测:可能会结合十八届三中全会关于加快完善现代 市场体系、健全宏观调控体系的内容,我国实施积极的财政政 策和稳健的货币政策, 考查资源配置的两种手段以及宏观调控 的具体运作;结合“十二五”规划、能源产业结构调整,考查 转变经济发展方式;结合我国区域经济的调整、新一轮西部大 开发战略的实施、对新疆和西藏的援建工作等,考查区域协调 发展; 结合我国稳定外需的政策以及十八届三中全会关于构建 开放型经济新体制的内容, 考查如何协调引进来与走出去的关

系、提升对外开放的水平和质量等。 必修 2 必修 2-1 【命题分析】 考查特点: “小”有考查。近 5 年高考中,本单元内容都有所考查, 但分值不大。在内容上,常结合公民参与民主选举、民主决策、民主 管理、民主监督来考查公民的政治参与。从试题类型上看,多以选择 题为主,非选择题的综合性较强。 重点直击:我国公民政治参与的途径与方式。 2014 年预测:可能结合现实生活中的政治现象及活动,考查人民民 主专政的本质、我国公民的权利与义务等;结合基层民主制度改革, 特别是农村村民自治制度的发展,考查民主选举和民主管理的意义; 结合网络反腐等,考查公民政治参与的原则与民主监督的意义等。 必修 2-2 【命题分析】 考查特点: “涛声依旧” 。近 5 年高考中,我国政府的职能与责任是高 频考点,分值大,常以非选择题的形式出现。在内容上,常结合政府 的一些做法,考查政府的性质、宗旨、工作原则、职能,依法行政, 对权力的制约和监督等。 重点直击:我国政府的职能与责任,政府权力的行使与监督。 2014 年预测:可能结合十八届三中全会关于加快转变政府职能的内 容以及日常政治生活中政府的行为, 考查政府职能的行使与完善; 结 为人民服务的政府 政治生活 公民的政治生活

合十八届三中全会关于推进法治中国建设的内容、政府机构改革等, 考查政府对人民负责的工作原则以及依法行政; 结合网络反腐、 政务 公开以及行政监督体系的完善, 考查对政府权力进行制约和监督的渠 道与意义、有威信的政府的打造等。 必修 2-3 发展社会主义民主政治 【命题分析】 考查特点: “三足鼎立” 。本单元是高考重点考查的内容,三个民主政 治制度是历年高考的必考点, 其中特别突出对我国的人民代表大会制 度和我国的政党制度的考查。在考查形式上,以非选择题为主,试题 一般与时政热点相联系, 具有较强的时代性, 而且经常混合考查党和 政府的知识, 具有学科内知识综合的特点, 要求考生多角度思考问题 和组织答案,能力要求高。 重点直击: 人民代表大会的职权, 中国共产党领导的多党合作和政治 协商制度。 2014 年预测:可能结合 2014 年“两会”考查我国的人民代表大会制 度和人民政协的相关知识; 结合人大代表的一些做法, 考查人大代表 在国家政治生活中的地位和作用; 结合中国共产党在经济发展、 改善 民生、繁荣文化、保护环境等方面所开展的工作,考查党在政治生活 中的地位和作用;结合新一轮的西部大开发,援疆、援藏等,考查各 民族共同繁荣的巨大政治意义, 以及民族自治制度的优越性; 结合宗 教在现实社会的积极作用, 考查我国的宗教政策; 结合十八届三中全 会关于社会主义民主政治制度建设的内容, 考查我国的社会主义民主

政治建设等 必修 2-4 当代国际社会 【命题分析】 考查特点: 相对平稳。 在近 5 年高考中, 本单元的 4 个考点都有涉及, 试题通常立足我国的外交, 集中考查我国与联合国的关系、 国家利益 对国际关系的影响、 我国的外交政策以及和平发展道路等知识。 试题 多以非选择题的形式呈现, 难度和知识的跨度都较小, 着重考查考生 理解和运用知识的能力、解读和获取信息的能力。 重点直击:联合国,处理国际关系的决定性因素,世界多极化,我国 独立自主的和平外交政策。 2014 年预测:可能结合中国与美国、俄罗斯、日本等国关系的变化, 中国在地区问题上的主张等, 考查国家主权、 影响国际关系的因素以 及我国的外交政策等;结合联合国相关会议、G20 峰会、中国—东盟 自由贸易区的发展、 上海合作组织的发展等, 考查中国在联合国中的 地位、时代的主题、我国的外交政策以及和平发展道路等。 必修三 必修 3-1 文化与社会 文化生活

考查特点:由面到点。高考对本单元的考查由整体化向局部化转变, 即由全面考查文化的作用,向考查文化与经济、政治、综合国力的关 系,文化对人的影响等具体领域延伸。选择题难度有所上升;非选择 题主要通过原因类和意义类两种设问, 考查文化的作用及发展文化事 业和文化产业的意义,一般难度不大。

重点直击:文化与经济相互交融,文化在综合国力中的作用,文化对 人的影响,优秀文化塑造人生。 2014 年预测:可能结合我国文化强国战略的实施,文化体制改革的 深入,文化消费的发展,各地文化节的举办、文化产业的发展等,考 查文化与经济、 政治的关系, 引导学生思考文化在综合国力竞争中的 重要性;结合文化环境的净化(如网络文化建设) 必修 3-2 文化传承与创新

考查特点:综合性强。在近五年高考中,文化传承与创新是必考点。 在内容上, 常结合某一具体的文化现象, 考查如何对待文化的多样性、 如何正确对待传统文化、如何进行文化创新,一般综合性较强。在形 式上, 多以非选择题的形式呈现,设问主要集中在认识类、措施类 和意义类,难度不算大,考查点的切入比较直接,但是对考生把握具 体知识内涵的要求较高。 重点直击:文化既是民族的又是世界的,对待文化的多样性,多带传 统文化的正确态度,文化的继承与发展,文化创新的途径。 2014 年预测:可能结合中外文化交流的具体案例,从文化交流的原 因、文化交流的态度、文化传播的途径,考查文化交流与文化发展; 结合文化遗产的保护, 从传统文化的现实意义、 对待传统文化的态度, 考查传统文化与文化发展; 结合各地文化建设的具体举措, 特别是中 华文化走出去的成功案例,考查文化创新与文化发展。 必修 3-3 中华文化与民族精神

【命题分析】

考查特点:贴近生活,趋于稳定。近五年高考对本单元内容的 考查,知识涉及面较为集中、重点突出,侧重对中华文化的基 本特征、民族精神的内涵以及弘扬和培育民族精神的考查。选 择题占得比例较大, 对中华文化的基本特征和弘扬与培育民族 精神的作用两个重点知识的考查呈增加趋势。 试题多于现实生 活结合紧密,难度较小,但仍应加以重视。 重点直击:中华文化的基本特征,弘扬和培育民族精神。 2014 年预测:可能结合中华各民族人民捍卫领土完整的爱国 热情、我国航天事业中体现出的航天精神等,考查弘扬和培育 民族精神的相关知识。 必修 3-4 发展中国特色社会主义文化 【命题分析】 考查特点:稳中有增,重点凸显。近五年高考常结合先进人物 的事迹,考查社会主义精神文明建设和思想道德建设等知识; 结合维护公民基本文化权益,立足公益文化建设,考查文化发 展的意义。伴随着社会主义核心价值体系的建设,重视重视思 想道德建设、提升思想道德修养的试题也在涌现。在考查形式 上,选择题与非选题兼而有之。 重点直击:建设社会主义文化强国,社会主义精神文明建设, 思想道德建设。 2014 年预测:可能结合社会文化环境的净化、我国文化的现 状,考查如何对待落后文化和腐朽文化及如何发展先进文化

等;结合我国文化体制改革、文化强国战略的实施,考查我国 建设社会主义文化强国的意义和措施;结合“感动中国”先进 人物的评选、道德模范评选等活动,考查社会主义核心价值建 设、 树立和践行社会主义荣辱观的重要意义以及加强思想道德 建设的意义和途径。 必修四 生活与哲学

必修 4-1 生活智慧与时代精神 【命题分析】 考查特点:较分散。近 5 年高考中,本单元内容多以选择题的形式呈 现,考查的知识点较分散,分值不大。在考查内容上,常结合一些哲 学家的名言考查考生对唯物主义及其形态或唯心主义及其形态的判 断。 重点直击:哲学、世界观、方法论的关系,哲学与具体科学的关系, 哲学的基本问题, 唯物主义与唯心主义及其形态, 马克思主义哲学的 特征。 2014 年预测:最有可能结合漫画、著名哲学家的经典言论考查唯物 主义与唯心主义及其形态的有关知识, 也有可能涉及哲学基本问题中 的可知论与不可知论。 必修 4-2 探索世界与追求真理 【命题分析】 考查特点:近 5 年高考涉及本单元多个考点。在考查内容上,常结合 具体事例考查唯物论和认识论的基本观点。 唯物论的基本观点中, 物

质决定意识及其方法论、 意识的能动作用、 尊重规律与发挥主观能动 性等选择题与非选择题中均有出现, 其他知识点一般以选择题的形式 出现。认识论的基本观点中,实践是认识的基础、认识过程、真理的 特点、实践的特点等是考查的重点。 重点直击: 物质决定意识, 意识的能动作用, 客观规律与主观能动性, 实践,实践是认识的基础,真理的特点,认识过程。 2014 年预测:可能会结合党和国家的重大方针政策(如统一城乡居 民养老保险制度)等考查物质决定意识(一切从实际出发) 、意识的 能动作用、 尊重客观规律与发挥主观能动性等; 结合一些最新的科技 成就(如“嫦娥三号” )考查实践是认识的基础、认识过程、真理的 特点、实践的特点等。 必修 4-3 思想方法与创新意识 【命题分析】 考查特点: 近 5 年高考对本单元内容的考查涉及面广, 试题综合性强。 从考查内容来看, 唯物辩证法的联系观与发展观是唯物辩证法的两个 总特征,考查难度不大;用对立统一观点看问题有一定的难度,命制 试题较多; 辩证否定观与创新意识是新课程新添内容, 近几年考查的 相对较多。 重点直击:唯物辩证法的联系观与发展观,唯物辩证法的矛盾概念, 用对立统一观点看问题,辩证的否定观与创新意识。 2014 年预测:可能结合经济、政治、文化等方面的热点素材(如科 技创新、节能环保、中日关系问题、弘扬传统文化、惩治腐败、改革

创新等) ,考查考生用辩证法的思维方式去分析和解决问题的能力。 必修 4-4 认识社会与价值选择 【命题分析】 考查特点:重点凸显。近 5 年的高考中,社会存在与社会意识、群众 观点与群众路线、 价值观、 人生价值及其创造与实现是重点考查内容。 在题目设置上, 常结合重大方针政策的制定等考查社会存在与社会意 识的关系; 结合党和政府关注民生的举措, 考查群众观点和群众路线; 结合党和政府的政策、目标,考查价值判断和价值选择;结合先进人 物的事迹,考查人生价值及其创造与实现。 重点直击: 社会存在与社会意识, 人民群众是历史的创造者, 价值观, 人生价值及其创造与实现。 2014 年预测:可能结合市场经济与诚信意识、党的群众路线教育实 践活动的开展、 弘扬和培育社会主义核心价值体系等, 考查社会存在 与社会意识的辩证关系; 结合党的群众路线教育实践活动的开展、 党 和政府关注民生的方针政策和具体实例,考查群众观点和群众路线; 结合“感动中国”年度人物、国家科学技术奖获得者等先进人物的事 迹,考查价值观、人生价值及其创造与实现。

六、时事政治
【命题分析】 考查特点:近五年的高考中,时事政治多以国内时事为主。在题目设 置上, 既有直接考查的, 也有以时事政治为依托来考查相关教材知识 的。

重点直击: 党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策, 其他国内 社会热点。 2014 年预测:备战 2014 年高考,要关注党的十八届三中全会报告中 的一些最新提法、中央经济工作会议、中央一号文件、2014 年两会、 社会保障制度改革、惩治腐败、党的群众路线教育实践活动、中日关 系等, 注意把时政热点与所学知识结合起来。 另外还有关注一些长效 热点,如三农问题、市场经济体制改革、改革创新、转变经济发展方 式、调整经济结构等。


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