当前位置:首页 >> 其它课程 >>

曾国藩家书教案


曾国藩家书《字谕纪泽儿》教案
一、教学目标: 让学生了解中国古代文人的读书方法,以及文化素养的培育过程 二、教学过程: 1、对曾国藩的生平经历作简要的介绍,重点在澄清当代人对曾国藩的一些误解。 2、让学生观看记录片《曾国藩》,对曾国藩与太平军的战斗有感性的认识。 3、介绍曾国藩家书和日记的学术文化价值,以及曾国藩在文化史上的地位。 4、第一封信: (1)对课文中未加注释

的内容进行补充说明:如该信的写作背景、薛晓帆(湘)、左季 翁(宗棠)等人的简况、以及信中引用的大量诗句的出处。 (2)解说“虚心涵泳,切己体察”一语在文中的确切含义。 (3)引导学生结合自身读书经验,交流对“涵泳”这一种读书方法的感受。 (4)思考曾国藩于“涵泳”之外,为何还要求读书人“体察”。 5、第二封信: (1)对课文中未加注释的内容进行补充说明:如该信的写作背景、清代的科举制度与程 序、心中涉及的古代天文学知识,以及信中引用的大量诗句的出处。 (2)分析信中提到的学习作诗和书法的经验。 (3)分析曾国藩生平“三耻”的实质。 6、补充介绍第一封信中提到的“朱子教人读书之法”,即元代程端礼所辑《朱子读书法》 的其他内容。 三、教学重点和难点: 1、“虚心涵泳,切己体察”含义的解说。2、“三耻”的解说。 【个人上课资料】 朱子读书法(元程端礼辑) 端礼窃闻之朱子曰:为学之道,莫先于穷理。穷理之要,必在乎读书。读书之法,莫 贵乎循序而致精。而致精之本,则又在于居敬而持志。此不易之理也。其门人与私淑之徒,

会萃朱子平日之训,而节序其要,定为读书法六条如左。 弘谋按朱子自定读书之法。一曰循序渐进。一曰熟读精思。二者固尽其要。而此六条 者. 则后人集其说而推明之者也。考庆源辅氏.先以居敬持志。次及循序渐进。而江东书院 讲义. 则先之循序渐进。而以居敬持志终焉。夫居敬持志. 固循序致精之本。但在初学. 似 难遽责之使然。莫若先引以朱子之所自定。然后进之虚心涵泳。切己体察。着紧用力。而 终之以居敬持志。则由是以渐进于大学。于为学之序似较顺。故是编采程氏所辑。而辅氏 之说。则俟善学者参观而自喻之。 循序渐进。 朱子曰。以二书言之. 则通一书而后及一书。以一书言之. 篇章句字。首尾次第. 亦各 有序而不可乱。量力所至而谨守之。字求其训。句索其旨。未得乎前. 不敢求乎后。未通 乎此. 不敢志乎彼。如是. 则志定理明. 而无疏易陵躐之患矣。若奔程趁限。一向趱着了。 则看犹不看也。近方觉此病痛不是小事。元来道学不明。不是上面欠工夫。乃是下面无根 脚。其循序渐进之说如此。 熟读精思。 朱子曰。荀子说诵数以贯之。见得古人诵书。亦记遍数。乃知横渠教人读书必须成诵。 真道学第一义。遍数已足. 而未成诵。必欲成诵。遍数未足. 虽已成诵。必满徧数。但百 遍时. 自是强五十遍。二百遍时. 自是强一百遍。今人所以记不得。说不去。心下若存若 亡。皆是不精不熟。所以不如古人。学者观书。读得正文。记得注解。成诵精熟。注中训 释文意。事物名件。发明相穿纽处. 一一认得. 如自己做出底一般。方能玩味反复。向上 有通透处。其熟读精思之学如此。 虚心涵泳。 朱子曰。庄子说吾与之虚而委蛇。既虚了. 又要随他曲折去。读书须是虚心方得。圣 贤说一字是一字。自家只平着心. 去秤停他。都使不得一豪杜撰。今人读书. 多是心下先 有个意思. 却将圣贤言语来凑。有不合. 便穿鉴之使合。如何能见得圣贤本意。其虚心涵 泳之说如此。 切己体察。 朱子曰。入道之门。是将自身入那道理中去。渐渐相亲。与己为一。而今人道在这里。 自家在外。元不相干。学者读书.须要将圣贤言语. 体之于身。如克己复礼。如出门如见大 宾等事。须就自家身上体覆. 我实能克己复礼. 主敬行恕否。件件如此. 方有益。其切己体 察之说如此。 着紧用力。 朱子曰。宽着期限。紧着课程。为学要刚毅果决。悠悠不济事。且如发愤忘食。乐以

忘懮。是甚么精神。甚么筋骨。今之学者. 全不曾发愤。直要抖擞精神。如救火治病然。 如橕上水船。一篙不可放缓。其着紧用力之说如此。 居敬持志。 朱子曰。程先生云。涵养须用敬。进学则在致知。此最精要。方无事时。敬以自持。 心不可放入无何有之乡。须是收敛在此。及应事时. 敬于应事。读书时. 敬于读书。便自然该贯动静。心无不在。今学者说书. 多是捻合来说。 却不详密活熟。此病不是说书上病。乃是心上病。盖心不专静纯一。故思虑不精明。须要 养得虚明专静。使道理从里面流出方好。其居敬持志之说如此。

【模拟试题】 1、梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》中的梁任公指的是谁?从课文的描述来看,他 是一个怎样的学者?与一般学者有何不同? 2、《秋兴》(其一)的主要艺术特色是什么?


相关文章:
曾国藩家书教案
曾国藩家书《字谕纪泽儿》教案一、教学目标: 让学生了解中国古代文人的读书方法,以及文化素养的培育过程 二、教学过程: 1、对曾国藩的生平经历作简要的介绍,重点在...
曾国藩家书(二则)
曾国藩家书(二则)_教育学_高等教育_教育专区。曾国藩家书(二则)一、课时安排:2...特别是“天津教案”使曾国藩遭到沉重的精神打击,于 1872 年 3 月 12 日,死于...
《曾国藩家书》读书心得
曾国藩家书》读书心得_学习总结_总结/汇报_实用文档。《曾国藩家书》读书心得 ...是洋务派的重要代表人物,但 他也在“天津教案”中杀人割地,开了“就地正法”...
曾国藩家书阅读材料
曾国藩家书阅读材料_高中作文_高中教育_教育专区。关于《曾国藩家书》《曾国藩家书...他一生的转折点是处理 天津教案” “。 他卑颜屈膝,为洋人卖力,最后在国人...
《曾国藩家书》读后感
曾国藩家书》读后感 曾国藩,湖南湘乡人,生于清代嘉庆十六年(1811 年) ,卒于...处理天津教案不力,崇洋 媚外,曾被辛亥革命后的部分革命党人斥之为“开就地正...
郦波评说曾国藩家书
郦波评说曾国藩家书_文化/宗教_人文社科_专业资料。此文档为观看百家讲坛《郦波评...天津教案——时任直隶总督。王三---天津天主教堂教民。对峙情绪失控。国际 政治...
读曾国藩家书之心得体会
曾国藩家书之心得体会_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。曾国藩 家书曾国藩家书之心得体会学习完曾国藩的家书,正如曾自己所说:人但有恒,事无不成。 虽然 “...
曾国藩家书翻译
曾国藩家书翻译_文学_高等教育_教育专区。下册:P401 P45 P225 原文: 1、谕纪泽纪鸿 同治九年六月初四日 余即日前赴天津,查办殴毙洋人、焚毁教堂一案。外国...
郦波评说《曾国藩家书》2
郦波评说《曾国藩家书》2_教育学/心理学_人文社科_专业资料。视频感悟总结1、逆来顺受之法 百端拂逆之时,只有逆来顺受之法---《曾国藩家书》 借人之拂逆,以...
读《曾国藩家书精选》有感
读《曾国藩家书精选》有感_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。读《曾国藩家书精选》有感 曾国藩是中国近代史上一位重要的历史人物,被称为晚清"第一名臣",后 ...
更多相关标签:
曾国藩家书 | 曾国藩家书读后感 | 曾国藩家书百家讲坛 | 曾国藩家书txt下载 | 曾国藩家书 pdf | 读曾国藩家书有感 | 曾国藩家书 mobi | 曾国藩家书名句及解释 |