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三年级上册天津与世界计划


2014-2015 学年度第一学期教学计划
班级:三年级 学科:天津与世界 教师:高建波 日期:2014 年 9 月
基 本 情 况 教 学 内 容 《天津与世界》是一本地方性教材,本册教材共包括十课内容,都是介绍家乡建筑及 风土人情的。本学期让学生加深对家乡和国家的认识,丰富和发展学生的知识、经验、 能力和情感,为加快学生社会化进程,进一步培养他们的社会责任感,使其形成基本的 价值观。本学期将“围绕为学生终身幸福奠基”的办学理念展开教学。

第一课 我们的家乡——天津; 第二课海与河孕育了天津; 第三课 从直沽寨到天津卫; 第四课 天津卫三宗宝; 第五课 从摆渡到桥; 第六课 特色街; 第七课 家乡美食 津 津有味;第八课 地方工艺 绚丽多彩;第九课 人才辈出 曲艺之乡;第十课 特色公园 星罗棋布。 1、知道天津的地,理位置,知道天津是首都的门户,知道天津的面积,知道天津的 18 个区县的名称。 2、知道天津一些著名设施所在地。 3、 知道自己所在区县的位置,了解自己所在区县最令人引以为豪的地方。 4、 通过学习交流,激发学生作为天津人的自豪感,从而更加热爱自己的家乡。了解贝 壳堤的形成,知道贝壳堤是古海岸遗迹。 5、 知道海河和海河上游的五条支流,了解海河与天津形成发展的密切关系。 6、 知道七里海是湿地,是天津众多沼泽洼地之一。 7 知道天津卫三宗宝是:鼓楼、炮台、铃铛阁。 8、初步了解家乡“摆渡—浮桥—固定桥梁”的发展过程,并为家乡桥梁的快速发展而自 豪。 9、知道世界上一些著名的大城市都有特色街。 10、知道煎饼果子、锅巴菜是天津有名的早点,知道天津还有很多著名小吃。 11、知道天津盛产鱼虾,天津人善食海鲜,了解天津的时令河、海两鲜是什么。 12、通过学习培养学生观察问题、分析问题和搜集信息、处理信息的能力。 13、知道天津是相声的重要发祥地,是中国北方曲艺之乡,曲艺种 类繁多,有相声、大 鼓、天津时调、天津快板、快板书等不同曲种。天津地区涌现了许多曲艺艺术家和著名 演员。 14、通过了解天津的特色公园,培养学生搜集信息,处理信息,交流信息能力和观察问 题,分析问题的能力,培养学生与人交往的能力。
【教学重点】了解家乡的自然风光,描述风景区的特点;知道贝壳堤、七里海这些古遗迹的珍贵,要自 觉加以保护;初步了解从直沽寨发展到天津卫的简单历史,记住天津的建卫时间;了解有关鼓楼、炮台、 铃铛阁的历史知识和鼓楼周围的一些文化资源。;初步了解家乡“摆渡—浮桥—固定桥梁”的发展过程, 并为家乡桥梁的快速发展而自豪;知道海河上一些著名的桥梁的名称和特色;了解自己社区周围的桥梁 的建设和发展;知道古文化街和金街的主要特色;了解“泥人张,风筝魏,杨柳青是天津的著名手工艺 品;增强学生的民族自信心与自豪感,使学生热爱天津。 【教学重点】通过学生课前搜集的相关信息和 资源,学会对信息的整理,同时培养了学生交流的能力,使学生知道天津是北方曲艺之乡,并有很多 著名的曲艺表演艺术家;知道天津有许多公园,并且各具特色。 【教学难点】 特色的街的内涵,如何从建筑风格独特,文化品位独特,商业布局独特三方面来识别,判断特色街;联 系生活实际,让学生了解家乡的风味小吃的种类和特色;培养学生热爱家乡及家乡饮食文化的情感。 ; 让学生主动地了解更多的家乡风味小吃;在交流资料、欣赏作品图片的过程中,激发学生对家乡天津的 热爱之情和对家乡的自豪感;通过对天津曲艺的进一步了解,激发学生热爱家乡的美好情感和对家乡的 自豪感,对曲艺艺术产生兴趣;了解天津的公园的历史、特色和著名景观,激发学生对家乡的热爱之情。

教 学 目 标

教 学 重 难 点

1、重视学生与周围环境积极的相互作用,而不是把他们封闭在教室里, 局限在书本上。 2、重视为学生主体性的发展创造良好的课程环境。学生自己设计、观察、 探索、操作以及独立思考,学生的学习不是单纯的依赖教师的讲解,而是在教 师的指导下,通过自己自主的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。 3、教师充分考虑本地区、本班学生生活的特殊情况,不需要照本宣科或 按部就班地教学, 而允许与学生现实生活密切相关的活动能够灵活、 及时地进



入教材和教学过程, 补充本教材的主题活动, 允许教师生成符合生活实际的主 题来拓展教材。 4、本教材的目标以引导儿童获得经验、形成体验,养成良好的品德意识



和行为习惯, 培养探究精神和正确生活态度为主要目标, 而非以记忆知识为主 要目标, 且强调这些目标的实现不只是通过教师直接的教学去完成, 还通过设 计儿童的实践活动来实现,符合儿童心智发展特点。



5、以活动为教与学的重要方式。教师充分考虑学生的认知水平、语言思 维特征以及生活经历和行动能力等特点,以适合他们直接体验的、感兴趣的、



有意义的自主活动的内容为主,突出设计了各种活动形式,如游戏、讨论、交 流、欣赏、练习、参观访问、操作实践、调查研究等探究性活动、体验性活动、 交往性活动和操作性活动等。 同时注意把讲授控制在适宜的程度, 不以直接讲



授知识为课程实施的主要方式。 6、为了展现本学期的学习成果,制作展牌,并且按准备、分类、搜集、 布展的步骤,教给学生活动的步骤和方法,渗透自主、合作探究的学习方式,



活动课的设置为课堂提供了生动、 活泼, 富于启发性、 趣味性和知识性的空间。

教学进度安排表
周次
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一 二十二 第一课 我们的家乡天津 三年级有 5 个班,一班 45 人,二班 44 人,三班 45 人,四班 43 人, 第一课 我们的家乡天津 五班 45 人。 三年级是小学生知识、 能力、 情感价值观形成的关键时期, 第二课 海与河孕育了天津 他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的 第二课 海与河孕育了天津 好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解 国庆节 社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实 第三课 从直沽寨到天津卫 践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程 的课内外的学习活动中去。 第四课 天津卫三宗宝; 第四课 天津卫三宗宝; 二、教材分析: 第五课 从摆渡到桥 阶段总结 三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启 第五课 从摆渡到桥 蒙阶段,他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习,这一册的教育内 容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好 第六课 特色街; 品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 第六课 特色街; 第七课 家乡美食 津津有味; 本册教材分为三个单元: 第七课 家乡美食 津津有味; 第一单元“温暖的家”,教学内容以家庭生活为中心,从儿童的出生、 第八课 地方工艺 绚丽多彩; 成长切入,引导学生认识父母对自己的养育之恩,增进对父母的感激 第八课 地方工艺 绚丽多彩; 和爱。启发学生思考和理解长大的含义,形成对于个人和家庭的责任 第九课 人才辈出 曲艺之乡 感。 第九课 人才辈出 曲艺之乡 第十课 特色公园 星罗棋布。 第二单元“快乐的学校生活”,教学内容以学校生活为中心,从伙伴 关系切入,增进同学间的友情和交往能力,初步认识集体与个人的关 第十课 特色公园 星罗棋布。 系。并培养学生的学习能力及克服困难的勇气,尊重教育者。 总结

教学内容

备注

第三单元“生活中的你、我、他”,教学扩展到社会生活,涉及到邻 里、弱势群体、同龄人。培养学生良好的人际交往能力,学会关注不 同环境中的儿童,培养学生的爱心。


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