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高中美术选修教案 第一单元第二课没有什么不可能-2


编写时间___年__月__日

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教案总序号__

第二课《没有什么不可能》
(第二课时)
教学目标: 教学目标:1. 初步了解设计思维的几种基本类型,并着重进行发散思维和 循环联想的训练; 2. 初步了解变异的方法,并着重进行影子变异的训练。 教学手段: 教学手段:多媒

体课件、示范、分析与讲解、绘制草图及正稿结合。 教学流程: 教学流程: 一. 导入: 分钟) (5 在这张图片中你们看到了什么? 设计师运用了什么样的设计手法? 导入变异。 分钟) (2 变异在招贴设计中的巧妙运用 (1 分钟) 变异的两种思维方式 (2 分钟) 二.赏析作品(15 分钟) 福田繁雄作品赏析(10 分钟) 赏析作品,分析画外之音,用一句话概括主题(5 分钟) 。如下: 总结:影子的变异往往在图形的阴影部分表现事物的本质所在。 (2 分钟) 三.学生作业(15 分钟) 作业要求:画草图,理清思路。 四.拓展:下列招贴都运用了影子变异的手法进行设计,请同学对作品进 行评价。 分钟) (4 五.总结,布置学生准备下节课画正稿的工具,下课。 分钟) (1 教学总结:高二的学生原本学习压力就很大,所以我在选修模块《设计》教 学中坚持几个基本原则:1.尽量不给学生增加额外的学习负担,作业尽量保 证在课堂内完成;2.尽量利用课件、自己的教学吸引学生的注意力和兴趣, 使师生在课堂上构筑一个和谐、愉快的教学情境;3.尽量保证学生在每一节

课都有所收获,而不是虚度时光。基于以上几个原则,我在钻研教材后决定 把教学目标细化, 这里呈现了我的常规教学中的两节课例。 学生在课堂上的 参与度与热情让我很感动, 他们敏锐的观察力、 丰富的想象力和幽默的表达 力都让我从他们身上学到不少东西, 可以说师生在课堂上交流碰撞的火花不 断,课堂教学气氛非常好。 教学反思: 图形创意本身就是一个充满乐趣的教学内容,湘版《设计》教材的编写为我 们提供了许多线索和知识点,作为教师要具备选择、使用教材的基本能力, 同时还要考虑学生的学情、学力。我面对的学生基本没有专业生,绘画能力 不强, 但其它综合能力较强, 所以我的教学更侧重于创意思维的训练及对作 品的理解和评价上,经过 9 个课时的教学训练,学生对图形的理解、表达能 力有明显的提高。 但我也在反复思考一个问题: 美术学科在普通高中尤其是 重点高中处于弱势地位的现状短期内很难改变, 难道真的只有唯升学率至上 吗?学生将来走入高等学府或社会后还是需要一些基本的艺术素养的, 该如 何面对我们的职业和良心?希望引起广大同行的交流与讨论。


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