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2015-2016学年广东省普通高中学业水平测试:14单元第1讲 种群特征、种群的数量变化


第十四单元

种群和群落

学 业 动 脉

学业考纲

核心精华

1.种群的特征Ⅰ 2.种群的数量变化Ⅱ 3.群落的结构特征Ⅰ 4.群落的演替Ⅰ

1.三组易混概念:种群与群落,捕食、寄生与竞争,初生演替与 次生演替。 2.两个常考点:种群的特征,种群密度的调查方法。 3.两种种群数量增长模型:“J”型曲线和“S”型曲线。

必 备 体 系

1

第一讲 种群特征、种群的数量变化

一、单项选择题Ⅰ 1.以下所描述的生物,不属于一个种群的是( A.全世界的蓝鲸 C.一个菜园里的白粉蝶 )

B.珠江里的肉食性鱼 D.一个湿地公园内的白鹭

1.解析:种群是在一定的自然区域内,同种生物全部个体的集合,珠江里的肉食性鱼 有多种。 答案:B 2.小张同学进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验, 结果如图。他所用的培养 液体系的 K 值(环境容纳量)约为( )

A.1 000 个 C.10 500 个

B.2 100 个 D.21 000 个

2.解析:种群数量达到环境所允许的最大值(K 值)后将停止增长并在 K 值左右保持相 对稳定。图中 21 000 为最大值。 答案:D 3.在下列图中,表示种群在无环境阻力状况下增长的是( )

2

3.解析:种群在无环境阻力状况下增长的是“J”型曲线,如图 B。 答案:B 4.(2014 年 6 月广东学业水平测试)太平洋某小岛上野兔种群数量的变化如图所示,据 图分析野兔种群数量增长速率最快的时期是( )

A.1920—1925 年 C.1930—1935 年

B.1925—1930 年 D.1935—1940 年

4.解析: 种群增长速率是指单位时间内新增加的个体数。种群增长速率即过 S 型曲线 某点所作切线的斜率,据图可见,1930—1935 年种群数量增长速率最快。 答案:C 5.下列实验中,最适合用标志重捕法的是( A.调查农田中田鼠的种群密度 B.调查农田中田螺的种群密度 C.调查土壤中蚯蚓的种群密度 D.调查土壤中大肠杆菌的种群密度
3

)

5.解析:田鼠活动能力强,活动范围大,适合用标志重捕法;调查农田中田螺、土壤 中蚯蚓、土壤中大肠杆菌可以用样方法。 答案:A 6.动物学家考察某个牧区后,认为当地的鹿群处于增长高峰期,今后还能增长十几年 才会停止。预测种群未来动态信息的主要依据是( A.种群的数量和密度 C.种群的性别比例 )

B.种群的年龄结构 D.出生率和死亡率

6.解析:年龄结构可以预测种群数量的变化趋势。 答案:B 7.在培养某种细菌的过程中,随时间的延续,培养基中的营养物质逐渐耗尽,但由于 突变, 出现了能利用原有细菌的代谢产物生活的新类型。 这种情况下的细菌数量增长曲线是 ( )

7.解析:营养物质逐渐耗尽时,该种细菌的数量不再增长甚至略有下降,但有些细菌 发生了突变,对细菌的代谢产物能利用,变异类型的细菌适应了新环境,种群数量又开始增 长。 答案:B 8.东方田鼠种群迁入新环境后的数量变化如下图,最接近 K 值的点为( )

A.①

B.②

C.③

D.④

8.解析:K 值为环境容纳量。 答案:D

4

二、单项选择题Ⅱ 9.调查某菜园蚯蚓数量的适宜方法是( A.直接计数法 C.目测估算法 B.样方法 D.标志重捕法 )

9.解析:蚯蚓是活动能力不强的小动物,可用样方法调查,直接计数法用于细菌等活 菌计数。 答案:B 10.在酵母菌的培养中,如果不更换培养液,其种群数量的增长模式为( A.直线 C. “J”型曲线 B.“S”型曲线 D.不规则曲线 )

10.解析:现实状态下酵母菌的种群数量的增长模式“S”型曲线。 答案:B 11.在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中,有关操作错误的是( A.吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡 B.用血球计数板对酵母菌计数 C.将培养液滴在计数室上后,再盖上盖玻片 D.将培养后期的样液稀释后再取样计数 11.解析:正常的操作方法是将盖玻片盖在计数室上后,从盖玻片边缘滴加酵母菌培养 液。 答案:C 12.为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的“S” 型曲线,应使被捕鱼群的种群数量保持在 K/2 水平。这是因为在这个水平上( A.种群数量相对稳定 B.种群增长速率最大 C.种群数量最大 D.环境条件所允许的种群数量最大 12.解析:种群增长的“S”型曲线在 K/2 水平上种群增长量最大,鱼类捕捞后应使鱼 群保持在 K/2 水平。 答案:B 三、多项选择题
5

)

)

13.外来物种侵入到一个新的环境,可能会( A.其种群数量在一定时间内呈“J”型增长 B.其种群数量增长不受其他生物影响 C.其种群可能会威胁到本地物种多样性 D.其种群会由于不适应环境而被淘汰

)

13.解析:外来物种入侵可能非常适应当地环境而从而迅速繁衍,也可能不适应当地环 境而被淘汰。如果该物种大量繁衍,就会与当地物种争夺生存空间、食物等资源,导致当地 处于竞争劣势的物种被淘汰,从而威胁到本地物种的多样性。 答案:ACD 14.用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是( )

A.选取一个该种群分布比较均匀的正方形地块,将该地按照长度划成 10 等份,在每份 的中央划一个大小为 1m 的样方 B.选取一个该种群分布比较密集的长方形地块,将该地按照长度划成 10 等份,在每份 的中央划一个大小不同的样方 C.计数每个样方内该种群数量,取其最大值作为该种群密度的估计值 D.计数每个样方内该种群数量,取其平均值作为该种群密度的估计值 14.解析:样方法是调查植物种群密度的常用方法。要随机取样,不能选取该植被分布 比较集中的地点,样方一般是正方形。计数时要取多个样方数量的平均值。 答案:AD
2

6


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