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2014高考新课标版语文一轮复习指导课件 第11章 语言表达 第1节 语言表达简明、连贯、得体


第三编
第十一章 语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动

第1节

语言表达简明、连贯、得体

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智勇稳冲关

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语言表达的“简

明”主要包括“简”和“明”两个方面。

“简”即“简练”,就是话语力求简练,不能啰嗦,不要说多
余的话,它反映了量的要求;“明”即“明晰”,就是要把意 思表达清楚,使对方准确理解其含意,它含有效果方面的要 求。

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语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间,或是一个复

句的各个分句之间,在内容和形式上都接得上、扣得紧,意思
一贯而下,话题前后统一,合乎逻辑、事理,词句前后照应, 搭配得当,脉络清晰,文气顺畅,能够准确、完整地表达一个 意思。

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所谓“得体”,也就是用语适合语言环境,恰如其分。语

言环境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指
的是上下文,“外部语境”则包括语言交际时的各种条件,如 场合、对象、话题、表达方式、情景等。语言得体主要指符合 外部语境的各种要求。

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简明,就是简要、明白。“简”反映了量的要求,即说话 要尽可能的少,不能啰嗦重复,不要说多余的话;“明”含有 效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使对方能够明白无 误地接受。用一句话来概括,简明就是用尽可能少的语言,传

递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度。
语言简明,主要包括以下两个方面: ①用语简练,不说多余的话,尤其需要删除在表意上重复 和可有可无的语句。②避免歧义。
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为使下面的语段简明顺畅,请指出必须改动和删 掉的词语。(只填写应删词语的序号)

2012~2013年度,我校将扩大招生规模①,由原来的22个
教学班级②增加到28个。由于我校教室本已十分③严重④不 足,因此亟须新建教室。现在,虽然我们已多方进行⑤筹措, 但经费问题仍然难以解决,用什么办法才能解决眼下⑥的⑦燃 眉之急⑧呢?

(1)应改动的是:____________修改:________________
(2)应删去的是:_____________________________
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本题考查考生语言表达简明的能力 。② “班级”为学校里的年级和班的总称,是一个集合名词,用在

具体数字之后不正确,应将“班级”改为“班”。“十分”与
“严重”表意重复,故应删去③或④;“进行”多余,故应删 去⑤。“燃眉之急”中已含有“眼下”的意思,故应删去⑥和 ⑦。 答案:(1)② “班级”改为“班”

(2)③(或④)⑤⑥⑦

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一、常用方法 1.语言要简洁 (1)语句中不能出现在表意功能上相同的成分。所谓表意功 能相同就是指语句中的多个不同的词语成分不是为了修辞的效

果而表达了相同的语意效果,形成了冗余信息。
(2)尽量删除语句中可用可不用的词语。一些语句使用的一 些词语虽然没有语法错误,但从表意的功能上说没有什么价

值,应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。
(3)能用指代性或替代性词语替代的内容,要尽量替代。
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2.语言要明确
(1)避免晦涩。有的句子,由于过长,使人一时不能领会说 的是什么意思,这就是晦涩。 (2)避免歧义。在书面语中有一个突出的问题,这就是歧义 问题。现在高考考得最多的是歧义句的辨析与修改。在书面语

中,由于这样那样的原因,使得一句话意思不确定,可以这样
理解,也可以那样理解。

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二、答题步骤
第一步:审题干,明要求。 第二步:找主干、理枝叶,消除语病或规范表达话题内 容。 第三步:检查答案,修改完善。

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下面画线的句子有两种不同的理解,请加以修改,分别明 确地表达出来。 曾朝闻总工程师,经过几个月的实地再次勘察,查找资 料,反复验证,在今天的决策会上没有听从领导的意见对跨海 大桥方案进行修改,改变桥墩的位置。

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解析:按照语言表达“明”的要求,画线句子有歧义:既

可理解为“对跨海大桥方案进行修改,改变桥墩的位置”是领
导的意见,也可理解为“对跨海大桥方案进行修改,改变桥墩 的位置”是总工程师的做法。只要将其分别明确地表达出来即 可。 答案:(1)没有听从领导关于修改跨海大桥方案,改变桥墩

位置的意见。
(2)没有听从领导的意见,坚持对跨海大桥方案进行修改, 改变了桥墩的位置。
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“连贯”是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。 一篇文章之中,先说哪一段后说哪一段,一段之中,先说哪一 句后说哪一句,都要作通盘考虑,合理安排,尽可能使文章前 后贯通,语意畅达。语意连贯是高考考查的一个热点,题型一

般有两种:语句排序,语句衔接。

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(2012·广东高考)把下列句子组成语意连贯的语 段,排序最恰当的一项是( 理。 ②这种看法未免失之武断,甚至是错误的。 ③真正的科学家,既有推理能力,也有相当的想象力,有 时还会越过复杂的推理而直接得到答案;否则,他的科学研究 )

①艺术家富于感情,单凭直觉思维;他恍然大悟,无须推

也会受到影响。

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④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不

同的东西。
⑤真正的艺术家,既有想象力,也有相当的推理能力,并 且深知自己的作为;否则,他的艺术创作会受到影响。 ⑥科学家相当冷静,光靠理性思维;他循序论证,无须想 象。

A.①⑥②④⑤③
C.④①⑥②⑤③

B.①⑥④②③⑤
D.④②①⑥⑤③

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本题考查语言的连贯。解答时要注意语言 之间的逻辑顺序和词语之间的相互照应。本题从语段的总领句

和句子照应关系的角度考查语意的连贯。④句首先提出错误观
点,①⑥对应第④句的“艺术和科学”列举了对艺术家和科学 家的错误认识,②对错误观点及错误认识进行否定,⑤③对应 上文的“艺术和科学”表明了对艺术家和科学家的正确认识。 答案:C

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一、常用方法
做到语言表达连贯,需注意如下八点: 1.话题的同一性。在连贯的语句中,前后各句的话题应该 保持一致。如果换了话题,整个句子就显得不连贯。 2.事理的逻辑性。在行文中,要遵循生活的逻辑、自然的

逻辑和思维的逻辑。如果在表述中违背了逻辑,就一定会影响
语言的连贯。

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3.行文的照应性。既要注意结构的前后照应,也要注意语

意表达的前后勾连。这样才能保证文段语脉的整体性和内部层
次的连贯性。 4.分承的对应性。在几句话中,前后提出两个、三个或更 多的并列成分,后面也必须按照前面提到的次序,分别加以说 明、描写或补充,使前后语句对应承接,紧密衔接。

5.风格的趋同性。在一段连贯的语句中,前后的语言的风
格应该统一,不然就显得不协调。

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6.组合的俗成性。有些并列词语、句子的先后顺序是生活

中约定俗成的,在语言的具体表达中,也要满足这样的顺序。
7.音节的协调性。对音节数不同的短语的排序,需要将音 节数少的短语排在前,音节数长的短语排在后,这样就保证了 句子由短而长的自然顺序,语句就显得连贯了。 8.格式的一致性。在分述几个对象或同一对象的几个方面

时,要注意句子或短语格式的一致性。这样,可以增强语势,
又可以加强语句的通畅性。

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二、答题步骤
第一步:审读题干,综观文段,把握中心。 第二步:分析句间关系,找准表述思路。 第三步:找到衔接呼应词语,注意句式表达特点。 第四步:结合语境,整理出最佳答案。

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语句衔接口诀
语句衔接有技巧,内容形式兼顾到。 陈述对象要一致,话题万万不能跑。 顶真衔接方案佳,文体知识常需要。 认真抓住关键词,遵循逻辑去思考。

句末语意要考虑,模糊回答有时巧。

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语境氛围要和谐,语气句式统一好。
语句前后须照应,整齐匀称莫忘掉。 音节讲究要和谐,字数多的往后靠。 押韵有时也用到,语言朗朗上口好。 以上方法记得牢,灵活答题错不了。

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填入下列横线上的内容,排列正确的一项是(

)

今年清明刚过,这好雨就来了。________。一群孩子还在 这霏霏细雨中玩着篮球,他们似乎并没发觉;即使发觉了,恐 怕也会是“斜风细雨不须归”吧。 ①你再看看地面吧!一点点颜色变浓,而后渐渐有了小水

泊,那若蜻蜓点水的纹圈不就是春雨的杰作吗?
还隐匿了行迹。

②杜甫在

《春夜喜雨》里说春雨“润物细无声”,今年这雨除了无声,

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③你看看黝黑的门洞吧!那细若蛛丝的不就是春雨吗 ?
④你再看看笼于烟雨蒙蒙中的远山吧,那不是披了轻纱的少女 的胴体吗? ⑤行于这雨中,你只觉得天潮潮、地湿湿,脸颊 莫名凉爽,而你却发觉不了它。 A.⑤③④①② B.③①④②⑤

C.②⑤③①④

D.⑤②③④①

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解析:“隐匿了行迹”后面有“发觉不了它”,可见⑤接
②,先说难以发现,再说仔细看就能发现,可见②⑤放前面。 后三句,由“看看”到“再看看”,可见③在最前;考虑到由 近及远,可判断①在④之前。 答案:C

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得体,指在人际交往中,选用恰当的语句来表情达意。我 们知道,在特定的人际交往中,能说什么,不能说什么;说什 么好,说什么不好;怎样说效果好,怎样说效果不好。语言运 用受“语境”的制约,“语境”分“内部语境”和“外部语

境”。“内部语境”主要指文章的上下文,如文体、句式、语
言间的搭配和使用习惯等;“外部语境”指言语交际间的各种 情境条件,如说话的目的,说话的场合,发话者的身份、职业 等。
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判断语言是否得体或者说能否得体地运用语言应该注意以
下几个方面: ①交际的目的;②交际的对象;③交际的场合;④交际手 段的差异;⑤谦敬辞的恰当使用。

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(2012·重庆高考)阅读下面一段文字,在画横线处 补出得体的话语。

小张和小李住在不同宿舍楼,相约次日天一亮就到操场会
合,一起练球。小李睡过了头,迟到了好一会儿。 小张含蓄地批评说:是不是____________? 小 李 幽 默 地 回 应 说 : 不 是 ______________ , 是 ________________。

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本题考查语言表达的得体的能力。注意小 张的话是“含蓄地批评”,是不满,但表达得委婉,言在彼而

意在此。小李的话是“幽默”的,是为自己开脱,但说得友好
轻松。 答案:(示例)你家的闹钟走慢了 我,不忍心叫我 闹钟走慢了 闹钟心疼

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一、常用方法
1.看准对象,掌握分寸 语言交际总是双向的,既有说或写的一方,也有听或读的 一方。因此,说写者就不能一厢情愿地想说什么就说什么,而 要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当

的话,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的
人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的 重点也应不同。
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2.适应场合,用语巧妙

所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场
合,说话用语巧妙自然。场合各有不同,或悲痛,或欢乐;或 正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快,等等。不同的场 合,对语言运用有不同的要求。一般说来,在悲痛的场合,应 该严肃、庄重,不能只说些无关痛痒的话;在欢乐的场合,应

该轻松、愉快,不能尽唠叨自己的苦恼、不满,如此等等。这
是交际的总体氛围对说话内容的制约,要根据具体的场合选择 明智的、充满内涵和智慧的语言。
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3.把握语体,用语准确

不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应各自不同的
语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。比如文言词语典 雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体(如公文事务语体)中经 常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头 语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论

语体常常使用长句、常式句、完全句等,而口头语体、文艺语
体则常常使用短句、变式句、省略句等。如果在口语性较强的 文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。
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4.明确目的,有的放矢

语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺
度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达 方式,就是所谓的有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达 目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如同样 要到电视台去应聘,假如你想应聘记者,那么在面试的时候,

你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观
察、分析、应变等能力。

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因为这几方面的能力是作为记者必须具备的。如果你要应
聘的是电视节目主持人,那么在面试的时候,你就应当突出自 己口齿清楚,声音响亮,普通话标准,相貌端庄等。因为主持 人既要用口语向观众传播信息,又要将个人形象展示在荧屏 上,必须具备这几方面的素质。

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5.注意遣词,谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑

话。敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼己方。
“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括,即在别 人面前称自己的长辈和自家年长的平辈时冠以“家”,如家 父、家兄等;在别人面前称比自己小的家人时则冠以 “舍” 字,如舍弟等;称别人家中的人则冠以“令”,表示敬重,如

令堂、令尊等。
还 有 常 用 的 谦 辞 , 如 “ 愚 ” “ 拙 ” “ 鄙 ” “寒”“草”“笨”等。
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二、答题步骤

第一步:明确要求限制。无论哪类题型,都可能在题干中
出现显性或隐性的要求或暗示,考生答题时万不可忽视这些限 制。 第二步:明确中心话题。任何有益的语言交际都有一个中 心话题,游离于话题之外的表达就是不得体的。

第三步:注意语境条件。所谓语境条件指的是交际的目
的、场合、对象、语体、色彩等方面内容,语言表达必须重视 这些语境条件。 第四步:规范组织答案。
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1.(2013·安庆模拟)高考不仅是十二年知识学习的总检阅,
更是一种体力和毅力的挑战和考验,是意志品质的自我较量。 在即将召开的高考励志班会上,你作为学生代表发言,面对家 长、老师、同学们,你会各说些什么? 对家长说___________________________________

对老师说_____________________________________
对同学说____________________________________

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答案:(示例)(对家长说)请父母放心,我们一定努力拼搏,
永不言弃,用优异的成绩回报您的养育之恩。 (对老师说)请老师放心,我们一定不骄不躁,决不后退,用 辛勤的汗水为母校增光。 (对同学说)自己的命运掌握在自己的手中,我们一定要用最

灿烂的方式诠释生命的精彩。

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2.根据下面语境,回答问题。

小张原计划星期六晚上7:00到程老师家学钢琴,不料星期
五下午突然肚子剧痛,同学小李送小张去第三医院,经诊断为 急性阑尾炎,应立即动手术,急需预交手术费2 000元。小张委 托小李分别给自己的妈妈和钢琴老师打电话。 请根据语境,简明扼要地写出小李的电话内容。

(1)小李给小张妈妈打电话:__________________________
(2) 小 李 给 程 老 师 打 电 话 : _______________________ ________________________________________________
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解析:小李分别给小张妈妈和程老师打电话,首先要注意

称呼恰当,先作自我介绍;其次要说清楚事由(或原因)。
答案:(1)阿姨,我是小张的同学。她(或“他”)今天下午 突然肚子剧痛,经第三医院诊断为急性阑尾炎,应立即动手 术。请带好预交手术费2 000元,到第三医院。 (2)程老师,我是小张的同学。她(或“他”)今天下午突然

肚子剧痛,经第三医院诊断为急性阑尾炎,应立即动手术。明
天晚上不能到您那里学钢琴,具体学琴时间小张出院后再与您 联系。
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1.把后面的句子分别填入下面的横线上,最恰当的一组

是(

)
别的故都,把历史浓缩到宫殿;而南京,把历史溶解于自

然 。 __________ , __________ 。 __________ , __________ , __________,大大方方地畅开一派山水,让人去读解中国历史 的大课题。

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①南京既不铺张也不拥挤

②也不存在可以舍弃历史的游



③在南京,不存在纯粹学术性的参观
⑤北京是过于铺张的聚集 B.③②④⑤① D.③②①④⑤

④杭州是过于拥挤

的沉淀

A.①④⑤②③ C.③②⑤④①

解析:从“也不存在”中的“也”可推知②在③之后,⑤

中的“铺张”和④中的“拥挤”分别与①中的“既不铺张也不
拥挤”照应,合理顺序应是⑤④①,①再接“大大方方地畅开 一派山水”,因为论述的主体是南京,这样接才合乎情理。 答案:C
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2.下列语句,排列顺序最恰当的一项是( 我国已进入老龄化社会,

)

65岁及以上老年人已达1.5亿,

__________ 。 __________ ; __________ 。 __________ ;
__________。__________。正因如此,老年人跌倒控制干预是 一项社会系统工程。 ①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手,是道德问题 ②按通常30%的发生率估算,每年有4 000多万老人至少发

生1次跌倒

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③为了保障老人的生命和健康,二者都需要肯定的回答

④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救,则是技术问题
⑤见危不救,可能导致老人伤残或死亡 ⑥救助不当,也可能帮了倒忙,甚至造成更加严重的后果 A.②⑥①③④⑤ C.⑤②⑥③①④ B.②⑤⑥①④③ D.⑤⑥②④③①

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解析:先按照句子与句子之间的关系将⑤⑥、①④排在一

起,再根据②句与首句中数字的直接关系,将②排在首位,再
根据③句所述的“二者都需要肯定地回答”确定“二者”指的 是“伸援手”和“正确救助”。 答案:B

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3.阅读下面一段话,本着文字要简明的原则,完成文后 两题。(把序号填入画线处)

深圳南方公司,在改革开放形势的推动下①,为了避免对
来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先 入为主的弊端②,以聚集人才,今年招聘大学毕业生③,不再 问毕业学校。他们认为,任何一个一流企业如果不注重选拔人 才注入新鲜血液④,如果仅凭是否名牌大学选择人才的话⑤,

将很难发展。

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(1) 应 删 去 的 两 处 语 句 是 : ____________________ ___________________________________________________

(2) 应 简 略 的 一 处 语 句 是 : ____________________
___________________________________________________ 解析:按照语言表达“简”的要求,①④属可有可无的语 句,应当删去;②中有重复啰嗦之处,应简略。 答案:(1)①④ (2)②(简略为:为了避免先入为主的弊端)

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4.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民

族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦
语。 示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点, 也可以说“特意登门拜访”。

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(1) 想 托 人 办 事 , 可 以 说 “ 请 您 帮 帮 忙 ” , 也 可 以 说

“________您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说 “请您________”。 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老 人家________”。

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解析:此题意在考查敬辞谦语的使用是否得体,重点考查

敬辞。(1)想托人办事,就要恭敬客气,用“拜托”。(2)请人原
谅,就要态度诚恳,表现出恭敬,用“包涵”或“海涵”。(3) 询问长者年龄,要对长者尊敬,用“高寿”。 答案:(1)拜托 (2)包涵(或海涵) (3)高寿

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5.下面是一封求职信的正文,语言上有不得体之处,请

按要求修改。
从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告,惠顾了贵公司的 网站,得知了招聘工程人员的消息,决定应聘。我是天津大学 机械制造专业的本科毕业生,被称为“天之骄子”,学习成绩 优秀,身体健康,表达能力强。现惠赠上我的相关资料,如有

意向,请尽快与我洽谈。

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用词不当的是: (1)将________________改为________________

(2)将________________改为________________________
(3)将________________改为____________________ (4)应删去的一句是:__________________________ 答案:(1)“惠顾”改为“浏览” (2)“惠赠”改为“寄”

(3)“洽谈”改为“联系”
(4)“被称为‘天之骄子’”
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6.(2012·大纲全国高考)依次填入下面一段文字横线处的

语句,衔接最恰当的一组是(

)

__________ 。 __________ 。 __________ 。 __________ 。 __________。__________。如在某些汉印中,就有“荼”字省 作“茶”的写法。 ①民间的书写者出于某种考虑,将“荼”减去一笔,这就

成了“茶”字
②随着饮茶习俗的推广,“荼”字的使用频率越来越高
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③“荼”简写为“茶”,汉代已露端倪

④在中唐之前“茶”字写作“荼”,这恐怕不是我们人人
都知道的 ⑤茶作为饮品,我们都很熟悉 ⑥“荼”有多个义项,“茶叶”义是其中之一 A.④⑥⑤②①③ B.⑥②①⑤④③

C.⑤④⑥②①③

D.⑥④⑤②③①

解析:本题考查语言的连贯。与句末关联紧密的应为③, 排除D,以④或⑥开头均显突兀,排除A、B,故选C。 答案:C
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7 . (2012· 湖 北 高 考 )2012 年 4 月 9 日 , 湖 北 省 “ 书 香 荆

楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月
活动,请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本,写一则阅 读宣传语。 要求:①联系该书内容;②表达简明得体;③字数不超过 40字。

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解析:本题考查语言表达简明、得体的能力。拟写时要紧

扣题干要求:①读书月主题;②以《楚辞》《史记》为拟写对
象。同时,要联系学过的作品知人论世,紧扣作者的品格及作 品的成就作答。由于是“宣传语”,所以句式要整齐,语言要 简明生动,并注意修辞手法的运用。

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答案:(示例一)著《离骚》屈子行吟泽畔,书香荆楚传华

章;读《楚辞》楚人再诵乡音,文化湖北续辉煌!
(示例二)史家绝唱,无韵离骚;读史明志,鉴古通今。史 学经典,请读《史记》!

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8.(2012·山东高考)以下是小张在收到郑先生著作后回信

的正文,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些 许帮助,定当惠存。感激之情,无以言表,他日光临贵府,当 面致谢。

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解析:本题考查语言的简明、得体。从词语适用的角度上 看,“寄奉”“过目”“惠存”“光临”为敬辞,应用到别人

身上,表示对他人的尊敬,可分别改为“惠赐”“拜读”“珍
藏”“前往”;根据材料中的信息“深感”,可知郑先生的作 品对小张的帮助较大,“些许”用词不当,应改为“极大”或 “莫大”。 答案:①“寄奉”改为“惠赐”;②“过目”改为“拜

读”;③“些许”改为“莫大”;④“惠存”改为“珍藏”;
⑤“光临”改为“前往”。
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9.(2012·安徽高考)请根据上下文,在下面文字的画线处 补写出相应内容。要求:语意连贯,表达明确,每处不超过12

字。
中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其 中,①__________。一切美术都是“望”,都是欣赏。不但 “ 游 ” 可 以 发 生 “ 望 ” 的 作 用 , ② __________ , 也 同 样 要 “望”。一切亭台楼阁,都是为了“望”,都是为了得到和丰

富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中,③__________,
有了窗子,内外就能发生交流。
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窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望去,就是一幅画。

而且同一个窗子,从不同的角度望出去,④__________,于是
引发人们不同的联想。这样,画的境界就无限地丰富了。如 “窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”,诗人从一个小房间 “ 望 ” 到千 秋 之 雪 、 万 里 之船 , 以 小见 大 , 从而 获 得 了 ⑤ __________。

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解析:本题主要考查语言表达简明、连贯、得体的能力。 解答时,应先通读材料,整体把握文意,然后根据上下文来推

断画线处应填写的内容。①处前面写“可游、可居、可望”,
而后面主要谈“可望”方面,所以①处应强调“望”的重要 性;②处前面有“不但‘游’可以发生‘望’的作用”,所以 ②处要提到“居”;③处后面说“有了窗子”怎样,所以③处 要强调窗子的作用;④处前面有“从不同的角度望出去”,所

以④处自然要写“望”的结果不同;⑤处前面以诗句为例,所
以⑤处应强调出诗句中“望”所带给读者的心理效果。
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答案:(示例)①“望”最重要

②即便是“居”

③窗子

起着“望”的重要作用

④景色都不相同

⑤丰富的审美感受

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10.(2012·福建高考)依次填入下面这段文字横线处的语 句,衔接最恰当的一组是( )

当年国语课本定位极为明确:__________,__________,
__________,__________,__________。 ①吸收现代文明 ②从而博纳多种价值和宽容各种思想 ③继承传统价值

④不以强横的标准答案来桎梏学生
⑤以母语教育为本
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A.⑤③①④② C.④②⑤①③

B.⑤③④②① D.④②①⑤③

解析:本题主要考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
在阅读中,我们会发现,这段文字分为两个方面:古代传统和 其他各种思想。这两个方面分别对应的句子为①③⑤和②④, 再根据逻辑关系及“不以”“从而”等词语,可以得到正确的 语序。

答案:A

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