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第三单元《八音和鸣》第一课时教案


七年级第三单元第一课时《八音和鸣》教案
仲丽君
授课年级 七年级 教学内容 1、了解常见民族乐器的名称及其分类。 2、欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。 教学目标 1、通过对民族器乐曲的了解和欣赏,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬 民族音乐文化的意义。 2、认识并了解常见乐器的名称及分类, 聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式, 感受 民族器乐曲的

韵味和魅力。 帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识, 能够说出常见的民族乐 器的名称及其分组。 3、培养学生的民乐欣赏能力,听赏《欢欣的日子》,能够用语言描绘其音乐意境。 教学重点 对民乐合奏形式的认识,欣赏民乐合奏《欢欣的日子》 。 教学难点 了解常见民族乐器名称及其分类。 教学用具 音响、音频资料。 教学课时 1 课时 45 分钟 教学过程 教学流程 教师活动 1、 师: 同学们, 我们过年的时候都听什么歌? 请同学们说几首跟春节有关系的歌。 2、师:好的,同学们都了解的非常多,今天 呢,我们就来欣赏一首关于春节的曲子,每年 的春节联欢晚会都会拿他做背景音乐,这首曲 子的名字叫《春节序曲》 。 《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分,集 中表现中国人过春节的热闹景象。 它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一 首脍炙人口的作品。这是一首民乐合奏,大家 注意听,试试能听到什么乐器。 3、师:请同学起来回答一下,听到了哪些乐 器的声音。 4、师:是的,有二胡、琵琶、阮、扬琴等这 些民族乐器,他们属于长什么样子呢,又是怎 样分组的呢?今天就让我们一起来认识一下 这些乐器。 学生活动 1、生: 新年好、 喜洋洋、 春节序 曲...等等 2、认真聆听音 乐 用熟悉曲目 吸引学生注意 力,导入新课程 设计意图

(一)、 导 入 一、欣赏民 乐合奏《春 节序曲》

3、笛子、二胡、 扬琴、 琵琶等等

(二)、授 新课

一、了 解 民 族乐器及其 分类

师:大家翻开课本第 24 页,我们一起来认识 一下这些乐器。 1、吹管乐器,简单的说就是吹奏的乐器。 有气息经由吹孔,引起空气柱的振动而发音 的, 如笛子、箫、埙、排箫等; 有的是气息经过哨子,引起空气柱的振动而发 音的,如唢呐、管等; 还有的是气息经由簧片,引起空气柱的振动而 发音的,如笙、芦笙、把乌等。大家看一下图 片,认识一下这些乐器张什么样子。 2、弹拨乐器:比较常见的有琵琶、筝、扬琴、 阮、三弦等等,同学们有学习弹拨乐器的吗? 那么请你告诉大家它是如何发声的呢? 【请学琵琶、扬琴或古筝等弹拨乐器的同学回 答】 师:是的,弹拨乐器是用手指或拨子拨弦,及 用琴竹击弦而发音的乐器总称。 3、拉弦乐器:拉弦乐器中,我们最熟悉的就 是二胡了,我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发 展起来的,种类繁多,包括二胡、京胡、板胡 等。其音色柔和,擅长演奏歌唱性旋律。它以 各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的 音乐形象,具有丰富、细腻的表现力 。 4、还有一类,打击乐器:是一种以打、摇动、 摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐 器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅 能产生节奏,还能作出旋律和合声的效果。

1、学生认真看 书听讲, 了解知 识。

师生交流,促进 知识掌握

2、生:琵琶是 用手指拨弦发 声的, 扬琴是用 琴竹敲击发声 的...等

了解知识、激发 兴趣,为学生进 一步探讨歌曲 做准备,唤起学 生进一步学习 的欲望

相互合作交流, 自主探究,更好 的

1、师:这些民族乐器呢,都各自有着不同的 音色, 非常丰富, 以后老师会带大家一一领路。 这么多丰富的声音同时演奏一首旋律,这就形 二、 《欢 成了器乐合奏,除了刚刚我们欣赏的《春节序 欣赏 欣的日子》 曲》之外,老师还带来一首好听的曲子,同样 是民乐合奏,大家一起来欣赏一下--《欢欣的 日子》 ,大家在欣赏的时候感受一下音乐的情 绪,认真聆听乐器合奏的音色效果。试试划分 一下,乐曲分为几个部分。 【播放《欢欣的日子》 】 2、师:这首乐曲表现了怎样的情绪呢? 师:是的,同学们听的很认真,这首乐曲又名 《翻身的日子》 。乐曲以流畅的旋律、跳跃的 节奏和热烈的情绪,表现了解放初期农民分得 土地后欢天喜地的情景。 这首曲子是由作曲家朱践耳作于 1952 年。原 是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲,由

自主探究,加深 知识 2、生:欢快、 跳跃、 欢天喜地 等等

3、生:三部分

中西混合乐队演奏。后改编成民族管弦乐曲。 乐曲的结构短小,风趣生动,是一首广泛流传 的民乐合奏曲。 3、师:同学们觉得这首乐曲分为几个部分? 师: 是的, 全曲由三个部分和引子、 尾声组成。 1、师:我们再来欣赏一下这首曲子,同学们 感受一下每一部分的情绪以及用到的演奏乐 三、再次欣 器。 赏《欢欣的 2、我们先从引子开始。 日子》 (分主 这首乐曲的引子为乐队全奏,旋律是怎样的 题欣赏) 呢? 师:对,热烈欢快的。 3、师:接下来我们听一下第一部分,大家注 意听听主奏乐器的音色。 第一部分是由板胡奏出富有陕北风味的主题, 明亮活泼。 我们来哼唱一下第一部分的主旋 律。 (课本 21 页) 4、师:接下来欣赏第二部分。大家试着听一 下,是什么乐器演奏的。 5、师:第二部分呢,采用对答形式,上句用 管子和笛子领奏,下句用拉弦乐器、弹拨乐器 及笙合奏。 管子、 笛子与乐队呼应, 相映成趣。 大家感受一下。 6、师:第三部分又是怎样的情绪呢? 热烈高亢的旋律、不同乐器的欢快对答,使情 绪层层推进,达到高潮。 7、师:大家有没有发现乐曲的尾声跟引子很 相似? 是的,最后的尾声是引子的变化再现,乐曲前 后呼应,完整统一。 师: 接下来还有一些时间, 我们来欣赏一下 《欢 欣的日子》钢琴版本 大家认真聆听,体会一下有什么不同的感受 (三)拓展 欣赏

认真聆听音乐 生: 旋律热烈欢 快。

重复聆听,增强 感受力

感受音乐

4、生:可能是 笛子

6、生: 。 教学互动,增强 学生学习兴趣

认真聆听歌曲 受音乐

课外延伸,增加 学生知识面

(三)总结

师总结 同学们这节课表现的非常好。通过这节课,我 们认识了一些民族乐器,了解了他们的分类, 还欣赏了民乐合奏曲《春节序曲》和《欢欣的 日子》 ,下节课我们再来深入了解一些乐器的 音色。 好的,这节课就上到这里。下课! 生:老师再见

回顾总结 巩固知识


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