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2.4 综合活动:设计一个旅行计划


《2.4 综合活动:设计一个旅行计划》教案
【课题名称】 课题名称】 综合活动:设计一个旅行计划 【教学目标】 教学目标】 知识与技能: 知识与技能: 能根据问题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息,体验信 息获取过程。 过程与方法
确定问题、分析问题、解决问题、展示成果、总结经验。

情感目标 能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作,解决学习和生活中的问题;能够 遵守网络使用规范和伦理道德,合法地获取信息。 【教学重点】 教学重点】 能根据信息需求选择信息来源,采用适合的方法获取信息。 【教学难点】 教学难点】
总结评价学生成果。

【教学方法】 教学方法】 采用协作、探究、讨论相结合的学习方法。 【教学地点】 教学地点】 多媒体电教室或网络教室 【教学过程】 教学过程】 以“活动目的->活动任务->活动过程->活动结果->活动评价”的内容 线索和结构设计组织学习活动。 第 1 课时: 一、活动目的

(1)能够根据活动主题确定所需信息,选择信息来源,并获得信息。 (2)能够综合运用网络检索信息的方法。 (3)能够正确评价所获取的信息 (4)能够遵守网络使用规范和伦理道德,合法地获取信息。 二、活动任务 “走出校园、走进社会,让我们融入生活、感受生活,让我们懂得如何与社 会和自然和谐相处,让我们了解自己、肯定自我的价值。现在,我们就以一名社 会成员的身份去参与设计一个旅行计划。在这里,我们将以不同的角色来设计不 同的计划。 ” 全班同学根据自己的兴趣,选择扮演下面的角色,设计一个 3—4 天的旅 行计划: A、 摄影家:要用摄象机拍摄美丽的大自然风光; B、 旅游公司的部门经理:设计一条充满风土人情的旅游线路; C、 在读的学生:要用仅有的 1500 元以自助游的方式游历西部; D、 一家之主:利用春节假期带全家老小(包括有 70 多岁高龄的老人和 6 岁的小孩)出外游玩散心; E、 退休工人:要去走一走历史名城,亲身体验中国灿烂的古老文化。 要求: 1、做出一个详尽的计划,包括整条线路各天的旅行时间、地点、住宿、 花费; 2、根据不同的角色说明这个计划的设计理由,考虑的因素,和旅游将达 到的效果; 3、将设计的成果展示出来与全班同学分享。 三、活动过程 1、 分组:每 4 位同学为一个小组,自由组合,选出组长并迅速确定扮 演的角色,落实分工。完成表 1 的部分内容。 旅行计划名称 扮演的角色 组员姓名 组长 主要负责的任务 需要考虑的因素

旅行目的: 兴趣爱好: 时间: 费用: 其他因素:
表1

2、 讨论:根据所扮演的角色,讨论为完成任务需要获取什么样的信息, 应通过什么途径来获取信息。 3、 收集资料:全组根据分工及确定的所需信息的内容、类型和来源获 取响应的信息。 4、 讨论:全组根据收集的资料进行讨论,筛选、评价所收集的资料, 确定整合信息的方案。 第 2 课时: 5、 整合信息:完成计划的设计,并确定在全班展示成果的方案。完成 表2 主要的活动内容及时间安排等: 参考的样式: 第一天: 至 (时间)坐 (地点)游览。中午在 就餐,饭后 往 (地点)游览。晚餐于 后 表2 教师提供参考资源: (1)中国旅游休闲网 http://www.gotravel.com.cn/home.asp (2)中华地图网 http://www.hua2.com/ (3)数字吉林 http://www.j1.cninfo.net/map/ (交通工具)往 至 ,饭 。

(4)广州电子地图 http://www.gz33.com/map/index.asp (5)中国西部旅游信息网 http://www.intowest.com/ (6)中国旅游信息网 http://www.chinatour-net.com/ (7)中国旅游网 http://www.cnta.com/ 四、活动结果 (1)展示成果:各组选派一名代表向全班展示成果。 (2)小组互评:相邻小组分别派一名代表评述对方的成果。 (3)总结:说说在活动过程中获取信息的成功经验和失败教训。 五、活动评价 每位组员填写自我评价表: (参考课本 P36) 评价等级:优秀:25—32,良好:17—24,一般:9—23,差:9 分以下 组员: 搜索和 收集信 息 角色 扮演 意识 能力 能力

评价 项目 得分 总分:

完成分 组任务

独立工 作能力

合作

介绍

任务完 成情况

结论 能力

等级:


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