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优美与壮美


《优美与壮美》中“优美”部分的说课稿
说教材
我说课的内容是湖南出版社高中音乐鉴赏教材中的第二单元《音乐的美》第 一章节《优美与壮美》中的“优美”部分。 音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一,它的美跟一般美学的范畴是相 通的而且音乐美的范畴与人的精神品格和情感态度密切相关。 根据教学设计,结合课标“感受、鉴赏、创造、探索”精神,本节课安排了 以下内容: (一

个课时) ●欣赏无伴奏合唱《牧歌》 ●欣赏《夜曲》

教学目标



体验音乐的优美,享受鉴赏音乐的乐趣,增加对音乐的热爱。

2.培养学生的想象力、养成鉴赏音乐的习惯,提高审美辨别能力。
教学重点和难点
教学重点:在欣赏体验的前提下,引导学生通过讨论,初步理解优美的概念与内 涵,并能运用到实际的听赏活动中。 教学难点:引导学生开展探究性学习,从音乐本体的视角来研究音乐,从音乐外 部表现形态感受音乐美的共性。

教学准备、用具
多媒体、音响资料、课件

说教学法

根据本节课的教学内容和目标,我主要采用了视觉图像法、对比欣赏法、设 置疑问法、启发引导法、评价激励法。

首先,一般学生对《夜曲》 《牧歌》都了解,但对它们的理解未必到位。
在乐曲欣赏时,配以动画片段,给学生视听结合,避免枯燥的说教形式,使本来 抽象的内容变得具体形象化,有利于学生理解和分析。

其次,根据学生好奇好动,爱展示自我的特点,我采用了设置疑问法,启
发引导和评价激励的方法,以“老师为主导、学生为主体” ,让学生动静交替、 热情活泼的氛围中增长见识,得到美的熏陶。

说学法
聆听法、小组活动法、讨论法

首先,音乐是声音的艺术,听是我们感知音乐、理解音乐的基础。培养学
生用心聆听音乐史培养学生表象和创造音乐的重要手段。

其次,利用小组活动法、讨论法让学生在互相交流中探索新知识,不仅培
养学生的团体协作精神,又调动学生的积极性,创造优良的课堂气氛。

说教学过程
一、情境导入 首先播放有关内蒙族人们在草原上生活的短片,包括赛马敬水、敬火的场景。

设计意图:通过观看声像具备的短片,可以抓住学生的好奇心、注意力,并通
过讨论,师生交流引发学生联想,丰富学生有关草原人文历史方面的知识。在这 环节中, 老师要做好引导工作, 让学生了解地理环境与人们的生活习俗及音乐文 化之间的关系。如宽广的草原是蒙古人民生活的摇篮,人们热爱草原就像热爱自 己的生命一样。 宽广的草原赋予人民宽阔的胸襟和豪爽热情的性格。蒙古人民的 歌声像辽阔草原和天空一样嘹亮明净,舞蹈更是丰富多彩。内蒙古除了迷人的景 色、魅力的小吃,还有表达他们蒙古人民情怀的歌曲。下面欣赏合唱《牧歌》 二、欣赏《牧歌》 1、播放《牧歌》 ,并与同学互动交流自己听后的感觉, 《牧歌》带给你什么样的 感受;你觉得歌曲表达了怎样的意境和情感(优美、抒情、安静、草原) 2、对《牧歌》进行分析讲述 牧歌是瞿希闲 1954 年根据内蒙古昭乌达盟同名长调民歌改编而成。原民歌 为上下结构的一段体,旋律优美抒情、宽广悠远、具有浓郁的草原气息。作曲家 抓住草原民歌中的抒情因素,以丰富的联想予以发展、深化,使改编曲主题的意 境更富于诗情画意。 3、让学生带着刚刚所说的一些对作品的理解再次深入聆听。在同学们欣赏完之 后,提问:刚才欣赏了这首无伴奏的合唱曲目,现在大家来思考下优美的乐曲在 旋律、节奏、速度、速度、与力度等音乐要素上有什么特点?作曲家是用什么样 的手法来表现草原的宽广和辽阔的。这时候大家可以讨论交流。 旋律 节奏 速度 力度 柔和舒张 疏松 稍慢 较弱

设计意图: 通过比较有优美特点的歌曲进行分析后,让学生心中有优美这一概念,为下 面具体讲解优美的含义与特征做铺垫。 优美音乐范畴的特征。 (三)欣赏钢琴独奏曲《夜曲》 1、播放钢琴独奏曲《夜曲》 ,同学之间交流感受。 提问:大家听完后给你什么感觉,能把它说出来描述一下嘛?(安详、静谧)

2、简要介绍作者,分析下这首钢琴独奏曲。 夜曲是浪漫派音乐独特的体裁,通常是指一种具有安谧、恬静的气质和沉思 默想的性格的抒情器乐短曲,大都为钢琴曲,最早些这首作品的,是十九世纪爱 尔兰作曲家的约翰菲尔德, 波兰作曲家肖邦在菲尔德的基础上,提高了夜曲的艺 术水平,扩展了作品的规模,使他能够表现更深刻的思想感情和更丰富的意境。 3、分别播放乐曲中的三大主题,并描述三大主题中的美是如何表现的 第一主题: 恬静、华美 第二主题:注重速度的变化,表达内心的甜蜜与辛酸。 第三主题:热情

4、根据这三大主题再次欣赏乐曲,好好感受一下,并想象牧歌与夜曲中共同表 现音乐中优美的特点。 (四)总结优美的含义与特点 提问:同学们觉得《牧歌》和《夜曲》在表现音乐的优美时有哪些共同特点呢? (温柔、平和、纯净、细腻、诗情画意、旋律舒展流畅、节奏速度力度适中、结 构均衡) (五)结语 现在大家对音乐的美应该有了一个比较深刻的印象了, 课后大家可以去听听 《月光奏鸣曲》 、 《彩云追月》 。音乐它既是听觉艺术,也是表现情感的艺术,让 我们用心去感受音乐的美,感受这丰富多彩的世界!

说课完毕,谢谢评委老师。 2013-5-11 陈珊


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