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第一单元 美术是创造性的劳动


第一单元 第一课

美术是创造性的劳动 源于生活 高于生活

教学目标: 1、通过比较、分析、讨论、欣赏与平述等方法,初步学习并掌握对美术作品中绘画题材, 艺术处理的技法与生活之间的欣赏评述方法。 2、通过分析不同美术作品的产生过程,增强学生价值观,尊重理解艺术家及其创作的劳动 价值和意义,在欣赏体验的过程中培养学生更加用心的观察生活以及对生活积极健康的态 度。 教学重点:提高美术欣赏评述的基本理论和方法。 教学过程: 一 导入 新的学期开始了,我们开始新的学习。 二 新授 1 出示王式廓的《血衣》素描稿及其创作过程和相关的素描草图,播放相关的视频,介 绍画家及其创作背景。 提出问题:从这幅作品的创作过程看,你认为再现性美术作品的产生需要哪些条件? 学生围绕问题展开思考,初步发表自己的看法。 2 模仿作品《血衣》中的几组人物形象,上台表演人物的造型姿态,体验人物的内心情 感。 教师小结:再现性美术作品绝不是简单照搬生活,它是画家反复思考、提炼、加工的智慧结 晶,是具有创造性意义的劳动 。 3 展示油画作品毕加索的《格尔尼卡》及其创作过程和相关的素描草图,介绍画家及其 创作背景。 学生讨论:表现性绘画形象也来源于生活吗? 教师小结:表现性绘画同样源于生活,它运用更加主观的表达方式来呈现真实,具有更加复 杂的思想性和艺术表现力。 4 学生讨论交流收获 三 小结 任何美术创作都源于生活,美术创作是一个充满艰辛和智慧的创造性的劳动,它丰 富了人类的精神生活和内涵。

四、 “因材施艺”的创造
1、美术作品中的艺术形象都需要借助一定的物质材料来塑造。各种不同的物质材料具有 不同的形态、色泽和质地,也具有不同的材料加工特性和审美特征。所谓因材施艺,就是充 分利用和发挥物质材料自然属性的特质, 进行巧妙地加工和制作, 出现宛如天成般的独特艺 术效果。 2、下面我们来看看作品与物质材料什么关系? 学生依次欣赏中国作品 《向往》、 木雕 《伏虎》 、石雕 《竹节毛驴》 竹雕 《三猴》 粘土捏塑 《翠玉白菜》 玉雕

教师小结:美术作品中的艺术形象,都需要借助一定的物资材料来塑造。各种不同的物资材 料具有不同的形态、 色泽和质地, 也具有不同的材料加工特性和审美特征。 所谓 “因材施艺” , 就是充分利用和发挥物质材料自然属性的特质, 进行巧妙地加工和制作出现宛如天成般的独 特艺术效果。


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