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话题作文“秋”讲评指导教案


话题作文秋讲评指导教案 作文讲评话题作文秋讲评指导教案几逅 话题作文讲评指导教案 年级:高一 学科:语文 课题:话题作文讲评指导 教学目标:1、通过自评自改、互评互改,让学生了解自己作文中的优点与不足。 2、培养学生分析、理解能力,提高学生的写作思维。 3、训练学生的作文讲评能力。 教学重点:在比较讨论中训练、提高学生的写作思维。 教学难点:学生对作文的讲评能力 教学方法:自改自

评法 比较感悟法 教学过程: 一、导入新课 1、由名人名言导入 2、修改的依据 二、回顾话题,教师总结学生所写主题。 阅读下面的材料:根据要求作文: 秋天,有人是自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,有人是寂寞梧桐深院锁;有人认为春 种一粒粟,秋收万颗子,可有人却是常恐秋节至,焜黄华叶衰。秋天在你的眼中是什么样子 的?请以秋为话题,自由联想,自在地抒写你心中的那份情感。题目自拟,文体不限,不少 于 800 字。 四个主题:赞美秋天;写对秋的感受和体验;写与秋有关的人、事、物,表达对所写人 或物的感情;抒写人生感悟。 三、学生讲评作文,教师适当指导 1、请用一句话概括同一主题同学所写作文的思路 2、推荐欣赏同主题作文中写得好的片段或文章 3、总结各组作文中的不足 四、知识迁移 2004 年全国高考作文 II 卷 阅读下面的文字,根据要求作文。 某网站 4220 聊天室有这样一段谈话: 甲:快乐的人生, 也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦;有的人却常常夸大挫折, 放大痛苦。 乙:是啊,有的人能把不小心打破一个鸡蛋,放大成失去一个养鸡场的痛苦。 丙:考试失手,竞争失利,恋爱失败,亲友失和,面子失落,哪怕是其中的一点点,都 是无法排解的痛苦啊! 请以遭遇挫折和放大痛苦为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于 800 字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 五、教师小结 六、作业 1、修改或重写作文。 2、写后记,反思此次作文的得失。 附:板书 主题——主题明确,能够围绕话题突出中心,立意新颖,有创新 文体——能选择适当的文体来表达中心 结构——结构层次清晰,详略得当,能展开丰富的想象和联想。 表达——结合文体,运用多种表达方法和修辞手法,使文章语句通顺,用词得当,无病 句,无错别字 附:学生推荐的好片段及佳作 我惊叹大自然的鬼釜(斧)神工,因为它造就了四季这四位大地的天使,我赞赏春的活 力,我拥抱夏的热情, 我回味秋的多情,我崇敬冬的威严, 他们各有千秋, 都令我难以割舍, 但一定要我选择的话,我会选择多情的秋做我的女友。 啊,亲爱的,没有你世界将会怎样,我的生活将会多么乏味。你是春天生命的延续,你 是夏天热情的蔓延,你总是和蔼地提醒人们严冬将要来临。啊!你是那么完美,我完全倾倒 于你的魅力。 在四个姐妹中,我唯独选择了你,正是因为你的多情,你不像春天太腼腆,不像夏天太 热情(我不喜欢太主动的) ,更不像冬天太严肃。你是那么聪慧,只是分别向她们学习一点, 然后用你的秋风将这些细心糅(揉)合,变(便)造就了你多情的性格。 完美啊!你的任性,你的温柔。你爱在我疯狂的盛夏的时候,用你柔中带刚的口吻劝我 该收心了,有时候我会不听,你便抄起凛冽的秋风这鞭子吓唬我,也轻轻舞了几下,在我的 手上留下了几道痕迹,你就说:看你还贪玩儿。作为一个顶天立地的男子汉,我自然不轻易 屈服,我只是挣扎了一下,你便急得哭了起来,看着你用手掩着面,嘟喃着过身去不理我, 我这才尝到了又风又雨的秋的利(厉)害。啊!亲爱的,我好心疼,将你揉入怀中,抹去你的眼 泪,要你骂我两句,你哽咽了半天,终于开口,委屈

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