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2.2人机关系2


如何实现合理的人机关系

问题:
如果你是球鞋设计师,你将怎 样实现合理的人机关系目标,来满 足不同人的需要呢? 二人小组交流

三.如何实现合理的人机关系
1.普通人群与特殊人群 思考:
生活中还 有哪些公共设 施或产品设计 体现了这种合 理的做法? 残疾人售 票窗口

盲文、盲图 残疾人车道 残疾人卫生间

盲道

无障碍出租车

无障碍公交车

阿拉伯 数字

盲文

四种少数 民族文字: 蒙古、臧 族、维吾 尔、壮文。

思考:
假如我们给中 国足球队的“国足” 定制球鞋,相关尺 寸根据什么来定呢?

三.如何实现合理的人机关系
2.静态的人与动态的人
“纸鞋”试验 阅读课本P33“小词典”

观察和思考:
就这两款产品 进行设计时涉及的 人的静、动态尺寸 一样吗? 为什么?

儿童玩具车

手机

马上行动 找一找:
教室里的哪些物品的尺寸设计体现“静 态的人和动态的人”的合理性?

三.如何实现合理的人机关系
2.静态的人与动态的人
有些内衣,尺寸设计 几乎跟人体的尺寸差 不多,为什么也不影 响我们的运动和舒适 性呢?

三.如何实现合理的人机关系
3.人的生理需求与人的心理需求
设计中的人机关系,既要满足人的 生理需求,也要满足人的心理需求。

小试验:
1.请将你手中笔的笔尖向前摆放在桌子右 侧上。 2.再用右手将它旋转90度放在桌上。

请看现在的笔尖的方向朝哪边?为什么?
3.再用左手试一下?

想一想:两手除了生理转向特点
之外,还有哪些方面的生理特点?

思考与分析:
下列产品哪些方面的设计跟手的生 理特点有关?

手 机

自行车

观察 与思考:
这些设计合理吗?

残疾人车道

盲道

三.如何实现合理的人机关系
3.人的生理需求与人的心理需求
视觉:对产品的色彩、形态、空间关系 的感觉。 听觉:对产品声音的感觉。 味觉:对产品口味的感觉。 嗅觉:对产品气味的感觉。 触觉:手、足、皮肤对产品的感觉。

三.如何实现合理的人机关系
3.人的生理需求与人的心理需求 设想:
⑴如果把你的房间全部布置成红色或者黑色, 你会有怎样的感觉呢?房间很大或者很小呢?
⑵当你看到图书馆里矗立着两个篮球架时,你 看书的心情是否会受影响?

欣赏和体验
视觉——材质、色彩
(ALESSI公司的产品)

小对碗

饼干盒

欣赏和体验
视觉——材质、造型

(ALESSI公司的产品)

杯 子

水壶

视觉——造型、色彩

(ALESSI公司的产品)

显示器

欣赏和体验 视觉——造型、色彩
(ALESSI公司的产品)

盲人姑娘的心理需求
北京盲人门球运动员试戴“香妃帽”

问题:
为了满足人的心理需求,设计可以不顾成本吗?

思考:
在使用接线板时,如果指示灯没有给你们任 何显示,你们觉得方便吗?

三、如何实现合理的人机关系
4.信息的交互
人与产品的互动过程就是人与产品之间信 息传递的过程。

问题:
生活中还有哪些产品被人使用时,与人能够 很好地进行声音、闪灯、提示语等信息交互?

三.如何实现合理的人机关系
4.信息的交互

电话机采用液晶显示

人与电脑之间实现 了信息的相互交流
好方 便啊!
电脑以对话框的形式把 信息反馈给电脑操作者

当然,电脑反馈给操作 利用键盘 鼠标输入 指令。 者的信息可以是多种多 样的,例如:图象画面,

声音等等。

阅读
教材P35页,“汽车的颜色”案例。 改善信息传递的途径和方法能够获得更 好的人机关系。

设计中的人机关系
当人使用物品时, 物品就与人产生了一种 相互的关系,这种相互 关系就称为人机关系。
人机关系要实 现的目标

高效

健康

舒适

如何实现合理的人机关系

安全

普通人群 与特殊人 群

静态人与 动态人

生理需求 与心理需 求

信息交互

?设计要体现以人为本的理念

小结

随堂练习:
1、如图所示的幼儿浴盆,具有以下设计特点,其中体现了 信息交互的是

D

A.水温超过36℃时,浴盆中黑色 的安全纽扣就会变白 B.充气式,可以折叠 C.表面有防滑纹理 D.压着鸭嘴会发出“嘎嘎”声
2、在设计门把手时,为了使把手更好地符合人体静态尺寸, 以下需要考虑的是

C

A.门的材质 B.把手的材质 C.把手的尺寸大小 D.门的尺寸大小

3.以下自行车各部件的设计中,并非考虑骑行舒 适的是 D

4.如图所示的盲人导购器由指环和耳机两部分组成,指 环上有扫描仪,能获取商品名称、保质期等信息,并由 耳机发出相应的语音信息。从人机关系的角度看,该设计 主要考虑到 A.使用的安全性 C B.盲人的动态尺寸 C.信息交互 D.降低成本


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