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事物的正确答案不止一个1


事物的正确答案不止一个
课型:新授课 教学目标: 1、 理解本文的中心论点和分论点。 2、 理解并运用事实论据。 3、 通过对文章的自主学习,了解作者观点,学习做一个富有创造力的人。 4、 培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式,放飞想象,积极创新。 教学设想:本文属于“关注科学”单元,这一单元就是要求我们带领学生去关注人类,关注自然,关注科 学,做生活中的有心人。 教学重点:理解本文的中心论点和分论点、论证方式及其方法。 教学难点:1、理解并运用事实论据。 2、创造性思维在实际生活中的重大意义。 课堂设计的主导思想:是要充分体现学生学习的合作者、引导者与参与者的地位。通过小组合作培养他们 的合作精神和竞争意识,形成一种开放而有活力的课堂教学模式。 学法指导:自主探究,合作交流 教学过程: 第一课时 一、 大家先来观看一段小品,大家边看边想: 1、范伟答错了吗?【小品《卖车》片段:赵本山出题:“1+1 在什么情况下不等于 2”?范伟答:“1+1 在任何情况下都等于 2”。高秀敏纠正:“1+1 在答错的情况下不等于 2。” 赵本山问:“你们家养了一 只小狗,为什么不生跳蚤?” 范伟答:“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山:“错。媳妇答。” 高秀敏 答:“因为狗只能生狗。” 赵本山问:“一位 80 岁的老奶奶上了公共汽车,车上没一个人给他让座,为 什么?” 范伟答:“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正:“因为车上有的是空座。”】 2、为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢? 二、了解作者基础知识 1、回顾议论文相关知识: 执笔:郭利红 审核:高艳梅 时间:

议论文是运用概念、判断、推理的逻辑方法,直接阐明事物本质和规律,表明作者观点、态度的文章。 它一般有三个要素:论点、论据和论证。 论点是作者所需要证明的观点,即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度。通常一篇议论文只 有一个论点,即中心论点。有些主议论文除了一个中心论点,还有若干分论点,这些分论点从属于中心论 点,是中心论点的分枝。论点必须是一个明确或正确的判断,在形式上一般是一个完整的句子。 论据是议论文中说明论点的根据,是议论文的基础。可分为两类:(一)道理论据,即用人所共知的 普遍道理或理论权威经典论述作根据。(二)事实论据,即用具体可靠的事实(包括数据)来做根据。 论证是议论文中运用论据来证明论点的方法和过程。是达到论点与论据统一的桥梁。常见的论证方法 有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。有驳论文中还采用“归纳法”等。 2、依据资料掌握作者情况。 3、查字典或根据书下注释并利用工具书解决有关字词问题。 1 汲取(jī):吸取。2 推敲:比喻斟酌字句,反复琢磨。3 根深蒂(dì)固:比喻基础稳固,不容易动摇。 4 孜孜不倦(zī):勤勉的样子。5 持之以恒:有恒心地坚持下去。6 锲而不舍(qiè):雕刻一件东西, 一直刻下去不放手,比喻有恒心。有毅力。7 不言而喻:不用说就可以明白。8 轻而易举:形容事情容易做。 9 一事无成:连一样事情也没做成;什么事情都做不成。 4、小组间互相检查字词、作者。 易错点:

三、认真读几遍课文,整体感知作者的写作意图。 (1)列出本文的论证提纲

(2)分析本文是怎样层层展开论述的写作特点。 (3)找出文章的过渡段、过渡句,体会其作用。 第二课时 四、认真阅读全文,小组内研讨下列问题:

1、有人说,事物的正确答案不止一个。你同意这种看法吗?“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊 病? 2.不看课文,“从下列四种图形中,找出一个性质与其他三个不同来”,并说明理由。这个问题说明了什 么?

3.“那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”是什么句式?有什么作用?

4.为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求这一点非常重要”?

5、创造性的思维又有哪些必要的要素呢?

6.本文为了证明“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”,列举了哪两个事例?简要概括。再联系 自己的生活经验,补充一两个汉例。

7.提问:创造的灵感是怎样产生的?

8.“区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一”是什么?

9.做一个富有创造性的人,关键在哪里?

10.本文用什么顺序论证怎样做一个富有创造性的人这个中心论点的?

11.本文论证了怎样的论点?

12.作者说:“创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。”你有过这样的生 活体验吗?请写一个事例。

13“创新是一个民族精神的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话,你是如何理解的?

五、拓展提高 1.Let me try!做 24 点游戏。(任意取四张牌通过加减乘除的运算得出 24 这个结果,每张牌只能用一次) 2.请仿照“他是一张白纸,毫无成见地去接受客观真实”的句式,再写出三个语句,只需在括号内填写有 关词语,所填词语要和空格后的内容衔接,并且不能重复。 ①他是( )( )( )( ),流动不息地奔向远方。②他是( )( )( )( ),无所畏惧

地搏击长空。 ③他是( )( )( )( ),大公无私地播撒光明。

3、以“生活”为本体,仿照“生活是一杯酒,饱含着人生的酸甜苦辣??”的句式造几个比喻句。 示例:生活是一场戏,上演着人生的喜怒哀惧。 /生活是一张照片,记录着真实的市井百态。 / 生活是一 个调色板,调试出人生的多姿多彩。/生活是一支梭,穿透了人生的层层壁垒。 /生活是一棵树,结满了人 生的累累硕果。 我的佳作:

同步训练
一.根据课文内容填空 本文选自________________,作者是________(国籍)的________。课文开头非常精彩,以一个有趣的问 题为例告诉我们________________的重要思维方式,接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备两 个条件______________________,然后告诉我们人人都具有创造力,只要_____________就能成为 一个富有创造性的人。 二.对“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是( A.因为正确的答案只有一个这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 B.因为生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。 C.因为如果你认为正确的答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。 )

D.因为“不满足于一个答案,不放弃探求”才会去寻求第二种答案,或是寻求解决问题的其他途径和新的 方法,这是激发创造性思维,成为具有创造性的人的最基本因素。 三.不能说明“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”的事例是( )

A.约翰·古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发了一种新式 机器。这就是印刷机和排版术。 B.罗兰布歇内尔用电视接受器做实验,发明了对战型乒乓球游戏。

C.牛顿因成熟的苹果掉在头上而发现了“万有引力”。 D.麦哲伦于 1519 年出海航行发现了南美洲,并证明了地球是球型的。 四、阅读《创造超越的人生》,回答文后问题。 不知你有没有听过这个埃及古老的传说——有个开罗人,一天到晚想发财,日有所思,夜有所梦。有 一夜,他梦见从水里冒出一个人,浑身湿淋淋的,一张嘴,吐出一个金币,并且对开罗人说:“你想发财 吗?有成千上万的金币在等着你呢。” 开罗人急着问:“在哪里?在哪里?我当然想发财了,我都想得快发疯了。” “好,”那吐金币的人说,“想发财,你就得去伊斯法罕,只有到那里才能找到金币。”说完就不见 了。 开罗人醒过来,辗转反侧,再也睡不着了。“天哪!伊斯法罕远在波斯啊,我到底去不去呢?去,我 必须穿越阿拉伯半岛,经波斯湾,再攀上扎格罗斯山,才到得了那山巅之城。”开罗人想,“我很可能死 在半路上,但是不去,我这辈子大概就发不了财了。” 去,他不见得一定能发财,谁能相信梦里的事?但是不去,他必定会悔恨。经过几天内心的挣扎,开 罗人还是决定冒险。 千山万水我独行。开罗人千里跋涉,历经了许多艰难险阻,终于风尘仆仆地到达了“山巅之城”伊斯 法罕。 天哪!伊斯法罕不但穷困,而且正闹土匪,开罗人随身带的一点值钱的东西都被土匪抢走了。 当地的警卫总算把土匪赶跑,发现奄奄一息的开罗人,喂他吃饭、喝水,把开罗人救活。 “看样子、听口音,你不是本地人?”警卫队长说。 “我从开罗来。” “什么?开罗?你从那么远,那么富有的城市,到这鸟不生蛋的伊斯法罕来干什么?” “因为我梦见神对我的启示,到这里来可以找到成千上万的金币。”开罗人坦白地说。

警卫队长大笑了起来:“笑死我了,我还常做梦,我在开罗有个房子,后面有 7 颗无花果树和一个日 晷,日晷旁边有个水池,池底藏着好多金币呢!真是胡说八道,快滚回你的开罗吧,别到伊斯法罕来说梦 话了!” 开罗人衣衫褴褛,一无所有地回到了开罗,邻居看到他的可怜相,都笑他疯了。 但是,回家没几天,他成为开罗最有钱的人。 因为那警卫队长说的 7 棵无花果树和水池,正在他家的后院。 他在水池底下,挖出成千上万的金币。 开罗人有没有白去伊斯法罕走一遭? 当然没有。虽然金币就在他自己家里,但是他不去,就不会知道。 我们的一生不也像这样吗?正如老人所说:“人生不过如此,一转眼就过去了。” 我们的一生好像四季,也仿佛一天,春天和秋天同样是太阳移到赤道的位置;日出与日落同样是 ________。 当我们老的时候,体力差了、记忆力差了,我们的动作变得像幼儿,用的词语愈来愈简单。有一天, 我们吃不动了,只能吸流质的食物,确实好像回到了幼儿时期。 问题是,秋天毕竟不是春天,日落毕竟不是日出。 难道就因为我们有一天会死,就因为有一天自己会看开一切,我们在少年时就不必努力,我们就干脆 留在开罗,不必去伊斯法罕了吗? 没有春发、夏荣,怎会有秋天的丰收? 没有一生的奔波、历练,怎么得到生命的启示? 如同没有警卫队长的一番话,开罗人如何知道财富居然就在自己的后院? 1.作者叙述这个埃及古老的传说的目的是什么?

2.开罗人长途跋涉,来到了贫穷且正在闹土匪的伊斯法罕时,他的心情怎样?试用第一人称进行一下心理 描写。

3.金钱其实就藏在自家的后院里,这个开罗人去伊斯法罕是不是白走一遭?为什么?

4.依据上下文的意思把文中空缺处补充完整。 5.本文作者的主要观点是什么?

6.有人说:人生就是一次从起点到终点的圆周运动,始于起点,终于起点。你认为是这样的吗?

7.你认为要想创造超越的人生,需要做哪些必要的准备?

课后作业:
根据对“生活”理解,改写当红歌手张韶涵《隐形的翅膀》的歌词。(对课上的仿句练习的延伸与深化)


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