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我的四季 教案


我的四季 教案
一 教学目标: 1、掌握散文运用象征表达思想感情的方法

2、体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句,并能 结合自己的体验阐述文中一些富有哲理的句子的含 义

3、感受作者生命的四季所充满的劳作、艰辛、期待与收 获,加深对自我、对青春的思考与认识



教学重点、难点: 1、对一些哲理性句子的理解

2、让学生能够结合自己的经历,理解并说出文中蕴含 的人生意义 三 四 教学课时 教学过程 1 课时

(一)导入 1、 冰心说生命是 “一江奔腾的春水”; 张爱玲说生命是“一袭华美的袍”; 席慕容说生命是“一列疾驰而过的火车”。

闻一多说生命是一轴“画卷”,要涂抹好自己的人生画 卷。 张洁说,生命如四季。自然界的春夏秋冬周而复始、轮 回不止,人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人 生四季中,我们又如何度过呢?这节课我们就来学习女作家 张洁的《我的四季》,看看她对生命的这种感悟能给青春的 我们带来什么样的启示。 (二)作者简介 张洁,1937 年生于北京, 1978 年 7 月第一部短篇小说 《从森林里来的孩子》 (第一届全国优秀短篇小说奖)发表, 1981 年创作长篇小说《沉重的翅膀》,获得第二届茅盾文学 奖,2004 年凭借《无字》再次获得茅盾文学奖,成为第一位 两次获得此奖的作家,也是第一个荣获长篇、中篇、短篇小 说三项国家大奖的作家。 (三)整体感知 1、集体朗读全文。思索全文所写的人生四季各有什么特 点,用简洁的语言概括一下。(分组讨论) 春 夏 秋 冬 (少年) (青年) (中年) (老年) 耕作辛苦,仍播种希望 历经挫折,仍勇往直前 收获微小,仍感到无愧 身处黄昏,仍有事可干

(四)人生之春

我的土地是怎样的? 我的自生条件是怎样的? 我又是如何做的? (希望、期待) (五)人生之夏 我经历了几次什么样的挫折?每一次挫折都给我怎样的 启示? 期待上天降雨却没有如愿 找到了水源却没带容器 为我的青苗遮风挡雨 (勇往直前,不气馁) (六)人生之秋 为什么收获微小,却仍“把它们捧在手里,紧紧地贴近 心窝,仿佛那是新诞生的一个自我”?(评价的尺度问题) (七)人生之冬 省查和回顾人生,“一个生命不可能再有一次四季” 人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次!这仅有的 一次生命,应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候,不因虚 度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候,他能 够说——我的整个生命和全部经历都已经献给了世界上最 壮丽的事业,为人类解放而进行的斗争! 不能求诸外力 要做好充分的准备 要在磨练中成为强者

——奥斯特洛夫斯基《钢铁 是怎样炼成的》 (八)小结:不论是在生命的那一个阶段,我们都应该 对自己负责,这是谁也逃脱不了的责任。 (九)这篇文章有很多值得回味的句子,带着分析过课文后 感受,找一两个句子谈谈感想,要充分的展现出自己文采。

附例:1、“在这个世界上,每人都有一块必得由他自己来 耕种的土地。” (一个人既然拥有了生命,他就有责任为自己的生命 地块即人生负责,在人生的历程中不要指望别人来为你的人 生做出什么,自己的生命质量只能由自己来决定和完成,自 己的人生只能是自己走过。) 2、“只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无 权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值 得还是不值得。” (一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了, 所有的欢乐和痛苦,所有的成功和失败,所有的努力和付出 都是人生的收获,他的一生就不会有什么人生的遗憾和哀 叹,也不会有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里如果一个人 真的这么走过了他的人生四季,人们是不必用自己的尺度去 评判这人的人生得失的。)

3、“一个生命不可能再有一次四季。未来的四季属 于另一个新的生命。” (这句话告诉我们,生命不可能重复,时间也不会再 来,要认真对待生命,就要学会珍惜,珍惜生命中的分分秒 秒。在人生的春季里,我们更应该懂得珍惜青春,春天去了 还会来,青春一去可就不复返了。)


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