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树立良好的学风


即学习风气,一方面指学 习的目的和动力、学习的 热情和信心,另一方面指 学习的态度。

? 学风是学生、班级乃至一所学校
的综合素质的体现之一。拥有优 良的学风,不仅能够调动学生积

极性,而且也是教师教学效果的
体现。我们每位学生应以优良的

学风为条件,以理想为帆船,以
对未来的憧憬

为动力,奋发图强,

努力拼搏。

进就必好 行从不的 这如可学 次何少风 的加的是 主强,一 题班所个 班级以优 会建我秀 。设们的 开今班 始天级

沉思….我们班 现在的学风

现在请班里的学习积极分 子上台讲一下我们班的学 风情况。
教也者,长善而救其失者也

当前学风问题,主要有以下几个方面: (1) 不知道为什么要学习 ——缺乏明确的学 习目的,没有动力,学习态度不端正。 (2) 不知道该学习什么 —— 任务观点,存在 着被动灌输的倾向。 (3) 不想学习 ——存在厌学情绪。 (4) 不知道该怎么学习 ——学习方法不当。 (5) 不会做就跳过或者抄袭 ——存在畏难情 绪和“等、靠”想法,不敢面对挑战。 (6) 不知道惜时 ——缺乏紧迫感,不知道争 分夺秒用于学习,量变才能引起质变。 (7)严重偏科——不去抓各科的平衡,努力弥 补薄弱学科。

其中一位同学有两门功课位列前三甲,但总分没能入270分的围

苦学——“思而不学则殆” 勤思——“学而不思则罔” 好问——“舍问,其奚决焉?” 求实——踏实是学习之本 争先——竞争意识,力争上游 惜时——争分夺秒 专注——心无旁骛

学风弥漫于无形,却可观察于 有形;就其作用而言,学风不 仅影响到当前的教学效果,影 响到人才培养目标的实现,而 且对学生能否成才都具有重要 的不可忽视的作用。

即一个班级特有的风貌,是班级中形成的在情绪、 言论、行为、 气氛等方面的风气。

尊重——尊重自己、尊重同学、尊重老师 信任——信任自己、信任同学、信任老师 理解——理解同学、理解老师、理解学校 团结——同心协力,“众人拾柴火焰高”

沉思….我们班 现在的班风

现在请班长上台讲一下 我们班的班风情况。

根据我们班的实际情况,要想树立好 的班风,请大家记住8个字:
? ? ? ? ? 8个字:深思 乐学 团结 进取 深思——做事情时,请深思班级荣誉; 乐学——善于借鉴,学习别人的优点; 团结——团结班里同学,和睦相处; 进取——不断进取,善于创新。

一个班的班风是关系到每一个同学的, 因此我们要自觉维护班级体的荣誉。 每一个人出自己的一份力,每一个人 都不损害集体的利益,那班风便会得 到改善,成为一个优秀的班级!记住 下面一句话: 千人同心,则得千人力; 万人异心,则无一人之用。 ——《淮南子· 兵略训》

班荣我荣 班衰我耻

昨日的习惯,已经造就了今日 的我们;今日的习惯,决定明天的 我们。好习惯,益终生!


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