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幸福是什么


感悟幸福
堂邑中学王海亭
幸福是什么?记得有位名人曾经说过, 人生最大的幸福有两点: 一是得到 了自己想要的,这样我们可以好好享受它给我们带来的快乐,因而我们是幸福 的;二是还没有得到我们想要的,这样我们可以在追逐幸福的道路上享受快乐, 所以我们还是幸福的。作为一名班主任,我深深体会到了这两种幸福。 在做班主任过程中,我得到了我想要的快乐,感觉幸福就在我身边。清晨 一缕阳光落在我的办公桌上,让我感到新的一天的开始,以工作开始的一天生 活才会有意义;课间走进教室看到我的学生看到我时露出的最灿烂的笑容,我 能感觉到心与心的交融;过年过节,当看到学生发给我的祝福短信,当看到办 公桌上的鲜花和苹果,当我的学生考上了各自理想的高中,当我和别的老师夸 耀我的学生,我都在尽情享受着作为一名班主任的幸福。 这就是我得到了的简单的幸福,我不羡慕别人的年轻漂亮,不羡慕别人的 香车别墅,不羡慕别人的万众瞩目。因为那是别人的。而我获得的幸福是我用 辛勤的汗水换来的硕果,是我用真诚的付出换来的笑容,是我用深切的反思换 来的成长。 当然,还有些幸福是我还没有得到的。我把它们称为“在路上的幸福”。 为了得到这些幸福,我努力着、进步着。在当班主任的过程中我体会到做班主 任工作需要热情,但更需要智慧。热情可以帮助你以热爱学生、热爱工作,可 以让你以更积极的心态迎接挑战,但智慧可以告诉你应该如何爱学生,如何游 刃有余地面对困难。记得初当班主任第一个学期。有一天早晨,一位学生家长 慌慌张张地跑到学校语无伦次地对我说:“王老师,你们班的学生因为你向家 长打小报告要联名上书告你呢。”我先稳定了家长的情绪,问明情况,知道原 来是因为我们班有些女生的发型不合格被被学校批评,我一一向家长打电话说 明情况,结果很多学生回家之后都被家长批评,她们以为班主任向家长告黑状, 所以想联名上书向领导反映我的情况。应该说,听到这个消息我并不觉得十分 意外,因为我这几天看学生的情绪就不太对头,上课的时候课堂气氛失去了以 往的活跃。原来是因为头发的事情。我该怎么办?我的大脑飞快地运转着。首 先我应该感谢我的学生家长,是他的对我的信任和沟通让我及时了解了学生的 思想动态,这说明我的工作还是得到了家长的认可;但是在我的学生那里我还 是被误解了。原因是什么?经过反复认真的思考我感觉到是因为我和学生沟通 的还不够,我的工作没有得到他们的理解,我还没有对学生发型不合格的问题 做分类,没有诊断出他们的病因急着给家长打电话,并且也不够了解每个学生 的家庭状况,家长的素质和管教能力。总之,我没有对学生的问题做出恰切的 诊断,又采取了不恰当的治疗方式,所以才导致了现在的结果。而我此时此刻 最应该做的就是和学生交流我的想法。那天放学后,我和学生交流了我的想法, 包括我初做班主任的压力,我对什么是美的看法,我此次做法的不足,我对他 们今后的期望等等。学生也和我交流了他们的很多想法,并对我提出了希望,

希望我还是一如既往地严格要求他们,希望我能多和他们交流我的想法和压力, 希望我以后能多对我们微笑。通过这次交流,我和学生的关系更拉近了。原来 在师生交往中的危急也可以变成增强师生情感的机遇。 从做班主任几年的时间里,我还经历了很多让我开心的、沮丧的、失落的 事情,我深切感觉到班主任工作是对我一种磨砺。之所以我能面对这些磨砺保 持一种快乐的心境,是因为我记得有这样一段激动人心的话:感激伤害你的人, 因为他磨练了你的心志;感激欺骗你的人,因为他增进了你的见识;感激鞭打 你的人,因为他消除了你的业障;感激遗弃你的人,因为他教导了你应自立; 感激绊倒你的人,因为他强化了你的能力;感激斥责你的人,因为他助长了你 的定慧。感激所有使你坚定成就的人。是的,当我面对磨砺,勇闯难关之后, 我发现我比以往更充满自信,我比以往处理事情更有方法,我比以往更体会到 班主任工作是一门科学和艺术。同时,我也更加深切地体会到做一名班主任一 定要开阔视野,关注社会发展,多方面提高素养;做一名班主任一定要有效阅 读,广泛有目的地积累有价值的信息;做一名班主任要经常进行教育教学反思 和自我评价;做一名班主任要提高人际交往的水平;做一名班主任要积极进行 审美活动,提高生活品位。总之,成为一名优秀的班主任的过程就是成为一个 优秀的人的过程,一个大写的人的过程。 人的一生再长也是有限的,在有限的时间里总有我们没有得到我们想要的 事物的遗憾,但我相信,实现自我价值的过程不遗憾,活出生命的宽度的过程 不遗憾,追求在路上的幸福的过程不遗憾。 不管这些幸福是我得到的还是没有得到的,只要我心中有奔向幸福的目标, 我就是快乐的。最后我要说:我幸福,因为我是班主任。


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