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从我做起实践公民道德规范主题班会设计


从我做起实践公民道德规范主题班会
课题:孝敬父母、尊敬师长
目标: 1.能够认识到孝敬父母、尊敬师长是中华民族的优良传统。 2.能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。 3.明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。 手段:讨论、辩论等(使用多媒体) 一、导入 师:中国历来有“礼仪之邦”之称,历代的读书人都很注重道德和情操的 培养,讲礼貌不仅仅是一个形

式,更要内化为个人素质,要晓之以“礼” ,才能导之以行, 诚信是明礼基础上进一步的要求,是对人的道德的要求,是平等交往的基础,人无信而不 立。今天的我们更应该继承这种优良传统,弘扬时代精神,从我做起实践公民道德规范。 今天我们就来拾起这个古老的话题,开展一次主题为“孝敬父母、尊敬师长”的班会课。 (出示幻灯片 1:从我做起实践公民道德规范 主题: “孝敬父母、尊敬师长” 主办:八 年级 139 班,时间:2013-5-10)希望通过大家的参与,加深对公民道德规范的理解,并 能付之行动。 二、从整体感知道德规范 师:作为学校的学生社会的公民,我们必须合格,尤其在“以德治国” 的重大举措前,什么应放在首位呢?( 生:公民道德规范。 ) 师:是的,很好,公民有公民的道德规范,哪位同学说说 20 字“公民基 本道德规范”的内容是什么 生: (回答) (不完全的教师举出相应的例子,引导学生回答。 ) (伴随学 生回答出示幻灯片 2:公民基本道德规范:爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业 奉献) 师: (出示幻灯片 3: 明礼, 作为公民基本道德规范的一条是做人的起点。 ) 文明礼貌不仅给他人、 社会带来愉快和谐, 创造充满爱心的环境, 也给自己带来快乐温馨。 一个文明人肯定也是一个孝敬父母尊敬师长的人。 师:同学们,今天的班会课,我们将围绕这个“孝敬父母、尊敬师长”主 题开展活动。 三、活动板块一:孝敬父母 (出示幻灯片 4: 孝敬父母) 师:先作一个小小的调查,知道父母生日的同学请举手。 (学生举手作答) 再进一步看你为你的父母生日送过祝福吗?(学生回答) 师:父母赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生,父母牺牲 了多少的时间和心血,花费了多少的精力和财力。父母对我们的恩情深厚而无私,孝敬父 母是我们做人的起码的道德。 师:还记得 5 月的第二个星期日是哪天?是什么节日吗?(出示幻灯片 5: 5 月 12 日,是我们母亲的节日——母亲节。你是如何为你的母亲庆祝这个节日的?) 生:送卡片,或为父母扫地做饭,或给父母打电话写信,或送上一句祝福: 节日快乐! ) 师:其实,是不是节日并不重要,重要的是自己在平时与父母的融洽相处, 用实际行动来孝敬父母。听完大家的发言,接下来我们不妨放松一下,一起来听一首歌。 (出示音乐幻灯片 5:常回家看看)

师: (出示幻灯片 6:听完这首动听的乐曲,是否也会在你的心房有一点触 动呢?说说你的感觉。 ) 生: (学生畅谈应孝父母,尊重父母)可引导学生:这里告诉了我们他是 如何去孝敬父母的。 师: (出示幻灯片 6:想一想:如果说孝敬父母,我们必须做到哪些方面?) 生: (学生讨论后回答) 师: (总结并出示幻灯片 7:孝敬父母的方面有很多,但是,有五个方面是 我们必须做到的:1.听父母的话,接受劝告。2.对父母有礼貌。3.体贴父母。4 珍惜父母 的劳动成果,不向父母要超越家庭经济条件的东西,不为难父母。5.像孝敬父母那样孝敬 祖父、祖母、外祖父、外祖母。 ) 师:是的孝敬父母从点点滴滴做起的,并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。 作家毕淑敏曾言孝心无价。 (出示幻灯片 8:??也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近 在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一 桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的 旧鞋。也许是数万计的金钱,也许只是含者体温的一枚硬币——但在“孝”的天平上等价 的。 ——毕淑敏《孝心无价》 ) 生: (齐声朗读这段文字) 师:说到孝敬父母,同学们肯定会想到尊敬老师的。是的,中学生要在 孝敬父母的同时尊敬师长。 活动板块二: 尊敬师长 (出示幻灯片 9:尊敬师长) 师:老师是我们成长道路上的引路人,是培育我们成材的辛勤的园丁,为 我们付出无私的劳动,我们没有理由不去不尊敬老师。 (出示幻灯片 9:尊敬师长是中华 民族的优良传统,也是我们应当具备的优良品德。 ) 师:下面,请几位同学给大家讲讲几位伟人尊师的故事。 (出示幻灯片 10: 伟人的故事) 生:(讲故事)(老师适当引导,如鲁迅、毛泽东等尊师的故事以及“程门立 雪”的故事。) 师:听完伟人的故事,我们再来看一则小品,这是发生在我们身边的故事。 (出示幻灯片 11:身边的故事) 生: (表演) (内容:一次在一辆拥挤的公交车上,一个孕妇艰难地上了车, 一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好! ”却并没有给老师让座,老师站得很累不 停地在擦汗,而那位学生依然没有反应,只是胸前的“三好学生”佩章很是刺眼。 ) 师:从我们听到的故事,看到的表演中,你想到了些什么?(出示幻灯片 12:从所闻所见中,你有怎样的感想?) (生:有关的尊师内容和该学生不尊师。 ) 师: (出示幻灯片 12:你是如何去尊敬老师的?)生: (学生回答:问好、 敬礼、好好学习等等) 师:我们大家都说了如何去做,概括而言,有两个方面即行动和语言,对 于这两个方面哪一个更重要? 生: (学生各抒己见) (教师引导:我们大家都来说说理由开一次小辩论) (分别从两种观点中各选出三人上台展开辩论,其他同学可以加入其中开展争论。 ) 师:(引导学生展开辩论,语言是行动的向导,行动是语言的实践。引导 学生举事例。) 其实,这两个方面都很重要的。 (简要概括学生的发言。 ) (出示幻灯片 13:尊敬师长就应该做到:见到老师主动问好,从语言做起;

好好学习完成老师布置的作业,以行动来说明。 ) (出示幻灯片 14:如果,人人能互相尊重,互相信任,互相帮组,互相理解, 团结起来,共建我们的祖国;那么,我们的中华民族就一定能成为世界上最文明、最高尚、 最强大、最富强的民族! ) 师生:齐读。 师: (总结)通过这节课,我们加深了对公民道德规范的理解,我们不仅要 从思想观念上认识到应该孝敬父母,尊敬师长,更应该从行动上做到从我做起,实践公民 道德规范。 《常回家看看》写到自己长大以后还想着回家看看父母,今天就在父母身边的 你们想过为父母做些什么吗? 四、课后活动 师:今天回去再安排大家一个活动,给父母洗一次脚,或捶一次背、揉 一次肩,并在自己的日记上写下自己的感受。


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