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高考语文复习文言文实词教案


一、教学目标: 1.掌握实词意义推断的方法 2.提高文言知识的迁移能力 二、教学重难点:掌握实词意义推断的方法并灵活运用 三、教学课时:3 课时 第 1、2 课时 一、考点阐释 “理解常见实词在文中的含义” 是 《考试大纲》 保留内容。 我们要注意两点隐含信息: 一是“常见实词” ,这是考查范围,关键是理解教材中 150 个左右的实词;二是“在文中的含 义” , “在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点,再加上“理解含义”的具体要求, 既是考查学生掌握文言实词知识的情态, 又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。 因此在文言文的复习备考中,必须积累一定数量的实词。然而,文言文实词绝大部分具有多 义性,关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义,这就不是仅仅靠积累就能解决问题 的了,还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法,以便灵活运用,形成解决综合 问题的能力。 提高文言文的阅读能力, 归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义, 同时 “理 解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上,因而掌握推断的技巧至关重要。 二、文言实词词义推断法 (一)字形推断法 汉字中形声字占 80%以上,其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如: “理” ,从玉(左偏旁 写作王),凡形旁从“玉”的字,本义都与玉石珠宝有关,据此可知, “王乃使玉人理其璞而 得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢 ” 。 “禾”与五谷有关; “贝”与金钱有关; “皿”与器具有关; “宀”与房舍有关; “阝” 与地名有关; “求”与毛皮有关; “言”与说话有关; “隹(zhuī) ”与鸟雀有关; “尸”与 身体关; “冖”与笼罩有关; “系”与捆绑有关; “纟”与丝织品有关; “歹”与死亡 有关 ; “月”与肉有关; “页”与首有关; “自”关鼻, “目”关眼。 “攴(pū) ”与敲 击有关; 【推断练习】 (1)刑天舞干戚 形旁为戈,意思为一种兵器(斧子) (2)舸舰弥津,青雀黄龙之舳 形旁为舟,意思为 大船 (3)道皆砌石为磴,其级七千有余 形旁为 石 ,意思为 石阶 (4)径造庐访成 形旁为走 意思为 到 会意字也可用此方法推断词义。 (5)丰则贵籴,歉则贱粜 上 入 下 米 ,意思为买入粮食 (6)家人瞷见者,悉骇愕 左 目 右 間 ,意思为 从门缝中看, “窥视” (7)其仆亦来慰解,曰: “公父母春秋高,若少屈,冀得一归觐(1998 年高考题) “觐”为形 声字,义符为“见” ,联系下文推断为“拜见”之义。 (8)方其系燕父子以组(绳子) (9)短绠不可以汲深井之泉(井绳) (10)农人告余以春及,将有事于西畴(田地) (二) 、字音推断法 古代汉语中,语音和语义有一定的关系,在本义或引申义解释不通的情况下,我们可以运用 通假字音同或音近的原则,大胆逆推,找到通假关系,用本义去解释借义,从而释出符合语 境的意思。

【推断练习】 (1)进住夏口( 《赤壁之战》 )(“住”通“驻”) (2)倍道而妄行,则天不能使之吉( 《荀子•天论》 )(“倍”通 “背”, “倍道”就 是“违背自然规律” 。) (3)昌宗从旁趣说,使速言(“趣”就是通假字,通“促” ,意为“催促”) (4)使有司宽政,毁关(去掉关税) ,去禁(禁令) ,薄敛,已责。 ( 《左传》 ) 责, 意思为___________ “责” , 《说文》 : “求也,从贝,刺声。 ”王筠说: “谓索求负家偿物也。 ” “责”就是“债” 字,但是它在上古可用作动词,兼有讨债的意义。它之所以从贝,是因为贝表示财。 《左传》 昭公二十年: “使有司(主管机关)宽政,毁关,去禁废除各种,薄敛(减少田租) ,已责(停 止讨债) 。 ”这是“责”的本义。 (5) “甲兵顿弊而人民日以安于佚乐” (苏轼《教战守策》 ) “顿”字 (6) “天下云集响应,赢粮而景从” , “景” (7) “昌期少年,不闲吏事。 ” 闲 (8) “项羽大怒,伏弩射中汉王,汉王伤匈” “匈” (9)土工洊起,民罢于征发,非所以事天也。 罢 (三)联想推断法 高考文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此,我们要 善于根据课内学过的知识,联系教材,联想成语,举一反三,相互比照,辨其异同,以解决 试题中的实词词义问题。 【推断练习】 1、李超,字魁梧,淄之西鄙人 鄙:粗俗 联想: “蜀之鄙有二僧” 《为学》 (边境) “越国以鄙远” 《烛之武退秦师》 (把??当 作边境) 2、素与郭善,登门造访 联系《鸿门宴》中 素善留侯张良 ,词义为 友好 3、 魏明帝于阁上见而奇之 联系 《伤仲永》 中邑人奇之, 稍稍宾客其父 , 词义为认为?? 奇异 4、阮籍与浑为友。戎年十五,随浑在郎舍。戎少籍二十岁,而籍与之交。籍每适浑,俄顷辄 去,过视戎,良久然后出。 联系《逍遥游》中适千里者,三月聚粮 ,词义为 往,到 5、我,孙叔敖子也。父且死时,属我贫困往见优孟 联系《岳阳楼记》中 属予作文以记之 , 词义为 嘱咐 6、臣所陈虽小,可以喻大。 (05 年辽宁卷) 联想:家喻户晓、不言而喻 喻:明白 7、腥臊并御,芳不得薄兮。 联想:日薄西山、义薄云天 薄:靠近 8、敌见,惊退。逐至东门,左右稍集,合战破之,韩轨遂投城遁走。 (2004 辽宁卷) 联想:投笔从戎 投,扔掉,舍弃 9、夫君子之处世,贵能有益于物耳。不徒高谈虚论,左琴右书,以费人君禄位也。 (2006 年 高考湖北卷) 联想: 臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 ( 《廉颇蔺相如列传》 ) 徒:只是 10、二年正月,泽至开德,以孤军进,都统陈淬言敌方炽,未可轻举,泽怒,欲斩之,诸将 乞贷淬,使得效死。泽命淬进兵,遇金人,败之。 《宋史》 联想:严惩不贷 〖解释〗惩:处罚;贷:宽容。严厉惩罚,绝不宽恕。贷 : 宽恕、

宽免 (四)相似结构推断法 在相似的语言结构中,处于对应位置上的词语,往往在意义上有相同、相近,或者相反、相 对的特点,利用它可以求得词语正确的解释。一个词也好,一个句子也好,如果形式比较整 齐,那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近,就是相反。 【推断练习】 (1)无父何怙,无母何恃 “怙”对“恃” , 词义为 依仗、凭借 (2)忠不必用兮,贤不必以 “以”对“用” ,词义为 被任用 (3)文过饰非 ( “过”与“非”同义) “文”对“饰” ,词义为 掩饰 (4)奉之弥繁,侵之愈急” “弥”对“愈” 词义为 更加 (5)简能而任之,择善而从之 “简”对“择” 词义为 选择,选拔 (6)且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。 ( 《逍遥游》 ) 既然“誉” (赞美)与“非” (非难)构成反义关系,那么由“沮” (沮丧)可推知 “劝” 与“沮” 意思相反,应释为“奋勉” 。 (五)邻字帮助法(根据相邻的字来推断词义) 文言文中,有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的,它们可以分成两种情况: 一是偏义复词,一是同义复词。偏义复词,用义偏在其中一个语素上,另一个语素只是起陪 衬作用;同义复词是同义复用。 【推断练习】 1、曹操之众远来疲敝《赤壁之战》 “敝” ,根据它与“疲”相邻的特点,可以推断出它的意思也是“疲劳” 。 2、今主上幼冲,贼臣虎据,雄才奋用之秋也” 《三国志 》 其中“冲”按常见义比较费解,如果由它的邻居“幼”字来帮助的话,可以推断是“年幼” 的意思。 3、行将为人所并(将) 4、过蒙拔擢,宠命优渥(提拔) 5、出则接遇宾客,入则应对诸侯(接待) (六)语法结构推断法 语法分析推断法就是分析所要解的词在句中充当何成分,然后根据成分推断其词性,进而推 断出其意义。 主语、宾语大多是由名词、代词充当;谓语大多是由形容词、动词充当;定语是由名词、代 词充当;状语是由副词充当 【推断练习】 根据字词所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。 1、 将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! (从句子成分看, “坚” “锐” 分别充当 “披” 和 “执” 的宾语,因次解释为:坚硬的盔甲和锐利的兵器) 2、每至客舍,自放驴,取樵炊爨,食毕,复随旅进道,往还如是。 (2000 年全国高考题) 樵:木柴。 3、鸣鹤在阴,其子和之 和:_______(2004 湖南) “和”接代词宾语“之” ,当为动词,而不能理解为形容词“和睦” ;再联系上文“鸣” ,可知 “和”应为“应和” 。 4、予既揖退老甿,条其言,书于书褒城驿屋壁。 (2005 年高考浙江卷) 条其言,书于书褒城驿屋壁 条:整理 5、鄂侯争之急,辨之疾,故脯鄂侯

脯(杀做肉干)(为这件事(同纣王)争辩得很厉害,所以(纣王)就把鄂侯杀了,将尸体做成肉 干” 。) 6、吾见申叔,夫子所谓生死而肉骨也 “生死”相当于“使死生”即“使死者复生” ; “肉骨”相当于“使骨肉”即“使白骨生肉” 二者都是“使死者复生”的意思 7、其罪当与童贯等。 等:一样,等同 句中主语为“其罪” , “与童贯”是状语,而“等”应该是句子的谓语。所以它是“一样” 、 “等同”之义,而非“等人” 、 “等等” 。 8、 (08 广东)时侃为散吏,访荐为主簿,相与结友,以女妻侃子瞻(嫁给) (七)语境分析法(根据上下文意思推断词义) 文言实词绝大部分是一词多义的, 词义是不定项的, 我们可以结合上下文来判定实词的含义, 上下文这个语境是相对稳定的,语境可以帮助我们确定词义的。语境可分为句子内部语境和 外部语境,所谓内部语境指的是句子本身的语言环境,所谓外部语境就是针对整段文字、整 篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境。 1、梅以欹为美,正则无景 ( 倾斜 ) 根据“无景”与“美”意思相反,可推断“欹”与“正”意思也相反,即“倾斜” 。 2、天保中,郡县大水、人灾,绝食者千余家。 (断粮) 现代汉语中“绝食”指断绝饮食,以示抗议或自杀;而本句前文已交代“天保中,郡县大水、 人灾” ,下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者” ,那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。今义 是主动地断绝饮食,此处则是被迫无奈断了粮,古今异义。 3、优孟,故楚之乐人也。长八尺,多辩,常以谈笑讽谏 (2005 年全国卷ⅱ第 8 题 a 项) “辩”用于动词谓语“多”(形容词活用作动词“富有”)之后,作宾语,应该是名词。由此可 推断,选项释为动词“辩驳”有误。(“辩”的正确解释是“辩才”) 4、 (07 浙江)又念昔日定国过余于彭城,留十日,往返作诗几百余篇,余苦其多,畏其敏, 而服其工也(敬佩) 第 3 课时 1、阅读下面文段,回答问题: 桑怿,开封雍丘人。举进士,再不中,去游汝颍间,得龙城废田数顷,退而力耕。岁凶,汝 旁诸县多盗。怿白令: “愿往来里中察奸民。 ”因召里中少年,戒曰: “盗不可为也!吾在此, 不汝容也! ”少年皆诺。里老父子死未敛,盗夜脱其衣。里老父怯,无他子,不敢告县,裸其 尸,不能葬。怿闻而悲之,然疑少年王生者。夜入其家,探其箧,不使之知觉。明日遇之, 问曰: “尔诺我不为盗矣,今又盗里父子尸者,非尔邪?”少年色动,即推仆地缚之。 (2004 年全国ⅱ卷) 下面句子中加点的词语解释,不正确的一项是( a) a.岁凶,汝旁诸县多盗。 凶:不吉利 b.怿白令: “愿往来里中察奸民。 ” 白:禀告 c.戒曰: “??不汝容也! ”少年皆诺。 诺:答应 d.夜入其家,探其箧,不使之知觉。 箧:小箱子 2、解释“弄璋” 、 “弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。 隆庆时,绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道,缚至府,问曰: “汝何业?”曰: “卖卜。 ”岑曰: “我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰: “璋也弄,瓦也弄。 ”怒而责 之。未几,果双生一男一女,卜者名大著。 (冯梦龙《古今谭概》 ) “我夫人有娠” (娠:身孕) “果双生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄” 弄璋:生男 弄瓦: 生女 3、子墨子言曰: “仁人之所以为事者,必兴天下之利,除去天下之害,以此为事者也。 ”然则 天下之利何也?天下之害何也?子墨子言曰: “今若国之与国之相攻,家之与家之相篡,人之 与人之相贼,君臣不惠忠,父子不慈孝,兄弟不和调,此则天下之害也。 ” (08 天津卷) (篡:劫夺。贼:杀害。——主要依据对应互译法推断) 4、廖刚字用中,南剑州顺昌人。??绍兴元年,盗起旁郡,官吏悉逃去,顺昌民以刚为命。 刚喻从盗者使反业,既而他盗入顺昌,部使都檄刚抚定,刚遣长子迟喻贼,贼知刚父子有信 义,亦散去(08 全国ⅱ) (檄:下令。喻:开导。——语法分析、语境分析均可,互为辅助) 阅读下面的文言文,完成 5—8 题。 江天一传(汪琬) 江天一,字文石,徽州歙县人。少丧父,事其母及抚弟天表,具有至性。尝语人曰: “士不立品者,必无文章。 ”前明崇祯间,县令傅岩奇其才,每试辄拔置第一。年三十六,始 得补诸生。家贫屋败,躬畚土筑垣以居。覆瓦不完,盛暑则暴酷日中。雨至,淋漓蛇伏,或 张敝盖自蔽。家人且怨且叹,而天一挟书吟诵自若也。 天一虽以文士知名,而深沉多智,尤为同郡金佥事公声所知。当是时,徽人多盗,天 一方佐佥事公,用军法团结乡人子弟,为守御计。而会张献忠破武昌,总兵官左良玉东遁, 麾下狼兵哗于途,所过焚掠。将抵徽,徽人震恐,佥事公谋往拒之,以委天一。天一腰刀, 黑夜跨马,率壮士驰数十里,与狼兵鏖战祁门,斩首大半,悉夺其马牛器械,徽赖以安。 顺治二年,夏五月,江南大乱,州县望风内附,而徽人犹为明拒守。六月,唐藩自立 于福州,闻天一名,授监纪推官。先是,天一言于佥事公曰:“徽为形胜之地,诸县皆有阻隘 可恃,而绩溪一面当孔道,其地独平迆,是宜筑关于此,多用兵据之,公与他县相掎角。 ”遂 筑丛山关。已而清师攻绩溪,天一日夜援兵登陴不少怠;间出逆战,所杀伤略相当。于是清 师以少骑缀天一于绩溪,而别从新岭入。守岭者先溃,城遂陷。 大帅购天一甚急。天一知事不可为,遽归,属其母于天表,出门大呼: “我江天一也。 ”遂被 执。有知天一者,欲释之。天一曰:“若以我畏死邪?我不死,祸且族矣。 ”遇佥事公于营门, 公目之曰:“文石!汝有老母在,不可死。 ”笑谢曰:“焉有与人共事而逃其难者乎!公幸勿为 我母虑也。 ”至江宁,总督者欲不问,天一昂首曰:“我为若计,若不如杀我;我不死,必复 起兵。 ” 遂牵诣通济门。 既至, 大呼高皇帝者三, 南向再拜讫, 坐而受刑。 观者无不叹息泣下。 越数日,天表往收其尸,瘗之。而佥事公亦于是日死矣。 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分) a.具有至性 至性:纯厚的本性 b.天一挟书吟诵自若也 自若:和平常一样 c.州县望风内附 附:逃跑 d.间出逆战 间:有时 6.下列句子中,表现江天一“深沉多智”的一组是(3 分) ①躬畚土筑垣以居 ②用军法团结乡人子弟 ③率壮士驰数十里 ④其地独平迆,是宜筑关于此 ⑤多用兵据之,公与他县相掎角 ⑥我不死,祸且族矣 a. ① ③ ⑤ b. ② ④ ⑤ c. ① ④ ⑥ d.②③⑥ 7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) a. 江天一小时候就死了父亲,他侍奉母亲和抚养弟弟,他说读书人应有好品德,才有好

文章,可见他本性善良,品德高尚。 b. 县令傅岩认为天一才学奇异,每次县童生岁试总是选拔他为第一名。尽管他穷,家人 又埋怨叹息,他还是如往常一样读书。 c. 张献忠攻破武昌后,烧杀抢掠。佥事金声计议派兵去抵抗,把这事委托给天一,天一 率领部下与张献忠作战,很受金声赏识。 d. 江天一被抓后辞别金声说: “哪里有和人一起共事而在危难时刻逃避的呢?”在刑场, 高呼“高皇帝” ,可见其重情好义忠心不改。 8.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)雨至,淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽。 译文:________________________________________________________________ (2) 已而清师攻绩溪,天一日夜援兵登陴不少怠。 译文:_____________________________________________________________________ (3)天一知事不可为,遽归,属其母于天表。 译文:___________________________________________________________________ 附答案: 5.c(附:归附) 。 6.b(①说明其勤劳,③说明其勇敢,⑥说明其重情) 。 7.c( “烧杀抢掠”是狼兵所为,天一去抵抗的也是狼兵) 。 8.(1)下雨天,全身被雨淋得像蛇一样蜷伏着,有时张起破伞来遮挡一下(在通顺翻译出大意 前提下,关注得分点,以下同。 “淋漓、蛇伏和敝盖”各 1 分) ; (2)不久,清兵攻打绩溪, 江天一日夜手持兵器登城防守,一点也不松懈( “已而、援兵、登陴和怠”各 1 分) ; (3)天 一知道抗清之事已经无法挽回,就立即回家,把母亲托付给弟弟天表( “为、遽和属”各 1 分) 。


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