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浅谈如何提高信息技术课堂教学效果


浅谈如何提高信息技术课堂教学效果
浅谈如何提高信息技术课堂教学效果 近年来,各中小学校充分认识到信息技术的巨大力量,大力普及信息技术教育,把信息技术教育作为深化 教育改革,全面推进素质教育和提高教育质量的一次重大举措,以信息化带动教育化,努力实现基础教育 跨越式的发展。我校的计算机学科教育始于 1992 年,尤其是近几年进入了快速的发展阶段,并取得了显著 成绩。 信息技

术课集知识性和技能性于一体,具有工具性、综合性和实践性等学科特点,他作为当前基础教育改 革链条中的一个重要环节,是实现创新教育的一块坚实阵地。而如何提高计算机课的课堂效果就成为众多 教师努力探索的方向。以下是我如何提高课堂效果的几点看法:

教学内容的确定 信息技术课的教学内容具有应用性强、更新快等特点,我们不能完全生搬硬套大纲和教材的目标要求,应 根据学校现有的计算机设备实际情况而确定。此外,由于学生的个别差异,因人而异,因材施教,既立足 于教材又突破教材。因此,信息技术教师在进行教学时,对教学内容要做到以下几方面: 一是教学内容的背景化 二是教学内容的新颖化 三是教学内容的过程化 四是教学内容的应用化 五是教学内容的整合化

教学方法的选择 信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科,若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识,学生会觉得乏味, 而且不容易引起学生学习的兴趣。那么,教学的成功与否,教学方法的选择和使用是关键,选择合适的教 学方法,将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。 1、教法选择应体现教师为主导,学生为主体,练习为主线的有机结合。 2、教法选择应注意激发兴趣,调动学生的学习积极性,学生的兴趣越浓,注意力越高度集中,求知欲最高, 知识迁移最快,信息交流量最大,从而达到最佳的学习状态。

3、教法选择应注意学生自学能力的培养。学生有了一定的自学能力,有了自学的习惯,必然会在平时也进 行相关知识的学习、探讨,课堂上再经过教师的讲解、指点及自己的练习,所掌握的操作技术就会更快、 更多,这样也使整个课堂教学更快、更高质量地达到预期的目标,从而提高教学效果。

教学步骤的采用 信息技术课是一门具有较强的实践性学科,教学步骤设计不好,安排不紧凑,将会影响上课效率。教学步 骤要具有整体性。所谓整体性是紧紧围绕教学目标而使教学诸环节衔接自然,协调有序,有机结合,浑为 一体,从而产生课堂教学的整体效益。因此,要求每个步骤都有明确的目的,严密的逻辑,预期的效果, 步骤中无重叠、无脱节,因此,必须精心设计教学步骤,设计好供学生练习的样板资料,珍惜教学时间, 提高教学效果。 练习要充足 信息技术课就是要求教师悉心辅导,学生反复练习,体会通过某个操作所得的结果,寻找操作的技能技巧, 最终达到能综合运用的目的。练习的设计不拘泥于传统的模式,是信息技术课堂练习的主要特点。总是一 个模式,不管学生的个人情况如何均必须完成同样的作业的做法是不可取的。例如:要求学生画一棵树。 如果大家都画同一棵树,而且连树枝的形状数量都完全一样,这是美术课临摹的要求。在信息技术教学中 如果仍是这样做,只能是抑制学生创新的欲望和动力。长此以往,学生形成完全依赖老师的心理,任何事 情都要老师布置了才知道怎样去做,否则就无从下手。信息技术课的练习应该是让每一个学生都有展示自 己能力的机会、发表自己见解的舞台。如果教师在授课过程中,只追求进度,不给学生充足的练习时间, 一味地要求学生一个操作接一个操作快速地练习,那就导致学生当时好像掌握了而课后全部忘记的结果。 因此,学生的课堂练习时间要安排充足,并强调学生珍惜有限的课堂练习,勇于尝试,同时教师应对学生 的操作及时作出评价,让学生在得到教师的肯定及指导后,兴趣更浓,学习的劲头更足,这样课堂教学效 率更高。 估计课堂可能出现的问题,确定解决问题的办法 在信息技术课上,一方面,教师不可能无所不知、无所不能;另一方面,教师也没有必要做到无所不知、 无所不能。这是由于:其一,信息技术的发展突飞猛进,作为一名信息技术教师,想做到无所不能简直是 天方夜谈。其二,教师作为课堂上的组织者、引导者,不可能完全理解学生的思维,也不可能全部覆盖他 们的知识面。因此,教师除了课前必须检查有关设备问题之外,在授课过程也经常碰到或这或那需要及时 解决的问题。比如:因学操作不够熟练或错误的操作。可能会得到相反的效果甚至出现死机现象,而学生 有未能自行解决;又如,计算机操作课需要使用计算机等有关设备,在授课过程中,有时设备会出某种故 障等等,而有关这些问题都要求教师及时解决,才能确保教学的顺利进行,确保学在 45 分钟内掌握所学的 有关操作,才能保证教学任务的完成,才能提高教学效果。所以信息技术教师需要做的是摆正自己的位置 和角色,掌握规律性的、本质的为人师表的责任的道理,并根据自己的教学经验及教学内容估计课堂可能 出现的问题并确定解决问题的方法。


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