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校本教材样稿


黄土小学校本教材 黄土小学校本教材

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随着课堂教学改革的深入推进,教育活动实践性的增 强,师生对教育资源需求的增大,教育开放程度的提高,教 育资源薄弱,已成为制约学校发展的一个突出问题。为了进 一步挖掘、补充、整合优质教育资源,充实课程内容,丰富 教学形式,有针对性的组织教育教学活动,使教育教学立足 于生活,贴近于现实,不断扩大和丰富学生的知识视野,启 迪智慧,提高综合实践能力,促进学生的整体素质发展,提 升学校教育的内涵,我校开发了《探索 实践 《 成长 了解》 了解》

校本课程,课程涵盖了文明礼仪、安全教育、学科拓展等方 面内容。 安全是人类健康生存的前提。面对自然灾难频发,交通 事故接连不断,意外伤害又防不胜防,饮食安全问题突出等 诸多不安全因素,把安全教育引入课堂,落实安全教育的经 常化, 增强学生的安全意识, 培养他们自我保护和防范能力, 时刻做到安全教育警钟长鸣,杜绝和消除一切安全问题和隐 患,创建平安和谐校园,促进学生平安健康成长,是学校工 作的重中之重。让师生从近年发生的学校一系列安全案例中 总结经验,汲取教训,增长见识,提升应急、自救、自护能 力,并且时时反思,处处防范,确保安全,是我们编写这本 教材的主旨。 成语的内涵十分丰富,应用又特别的广泛,让学生进一 步了解成语的起源,发现的成语的无穷奥妙,恰当地应用成 语,使语言表达简练、风趣幽默;对联自古就风靡中华大地,
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现在生活中更是随处可见,婚丧嫁娶、开张庆典,逢年过节 等必不可少,但其应用规则,书写格式,行文要求大家又了 解多少呢?还有数的起源,圆周率,简算等数学基础知识同 学们又能知道多少呢?我们把成语故事、 对联知识、阿拉 成语故事、 对联知识 知识、 成语故事 伯数字、圆周率、七巧板等内容 伯数字、圆周率、七巧板等内容整理出来,让同学们学习、 了解,以扩展知识面,扩大生活阅历,激发学习各科知识的 热情。 《中国 中国教育改革和发展纲要》中指出: “中小学要由‘应 中国 试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全 面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素 质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。当前, 注重学校内涵发展,创办特色学校是我们学校生存和发展的 源动力。我们将把这本《探索 实践 成长 探索 了解》 了解》的校本教

材作为创办特色学校、发展和提升学校教育水平的一个载 体,期望能发挥应有的作用 编写校本教材,对我们来说毕竟还是个新鲜事物,专业 知识的储备,相关经验的积累更是一片空白。所以,走在编 写校本教材的路上, 我们是一群蹒跚前行的孩童, 渴求领导、 专家的搀扶和引领。尤其是教材的编写过程,历时几个月, 参与编撰的肖红军、张廷怀、金军存、孙虎银、肖飞龙等同 志,从酝酿,做出计划,确定课题,组织编写等环节人手, 学习了大量的理论知识,搜集、整理了很多资料,经过反复
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修改,今天得以完成,付梓印刷。当然,由于时间仓促,能 力有限,经验不足,这本教材还显得粗糙,望各位专家和领 导指正,以便今后更好的优化教材,规范使用。谢谢!





文明礼仪篇 文明礼仪概述………………………………… 第一课 文明礼仪概述………………………………… 文明礼仪教育的内容………………………… 第二课 文明礼仪教育的内容………………………… 小学生礼仪规范……………………………… 第三课 小学生礼仪规范……………………………… 日常礼仪……………………………………… 第四课 日常礼仪……………………………………… 文明礼仪用语与校园礼仪三字歌…………… 第五课 文明礼仪用语与校园礼仪三字歌…………… 安全教育篇 遵守交通规则………………………………… 第一课 遵守交通规则………………………………… 安全乘车……………………………………… 第二课 安全乘车……………………………………… 骑自行车常识………………………………… 第三课 骑自行车常识………………………………… 垃圾食品……………………………………… 第四课 垃圾食品……………………………………… 不良饮食习惯及其危害……………………… 第五课 不良饮食习惯及其危害……………………… 良好的饮食习惯……………………………… 第六课 良好的饮食习惯……………………………… 校园踩踏事故… 第七课 校园踩踏事故………………………………… 课间意外事故………………………………… 第八课 课间意外事故………………………………… 溺水事故……………………………………… 第九课 溺水事故………………………………………
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异常天气灾害 灾害……………………………………… 第十课 异常天气灾害……………………………………… 地震………………………………………… 第十一课 地震………………………………………… 水灾………………………………………… 第十二课 水灾………………………………………… 泥石流……………………………………… 第十三课 泥石流……………………………………… 学科拓展篇 成语故事………………………………………… 第一课 成语故事………………………………………… 对联……………………………………………… 第二课 对联……………………………………………… 古诗赏析………………………………………… 第三课 古诗赏析………………………………………… 阿拉伯数字………………… ……………………………………… 第四课 阿拉伯数字……………………………………… 圆周率…………………………………………… 第五课 圆周率…………………………………………… 有趣的数学…………………………………… 数学…………………………… 第六课 有趣的数学…………………………………… 球类常识篇 球类常识篇 常识 篮球………………………………………… 第一课 篮球………………………………………… 乒乓球……………………………………………… 第二课 乒乓球……………………………………………… 足球………………………………………… 第三课 足球…………………………………………

文明礼仪教育篇
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导学: 人无德不立, 国无德不兴” 导学:“ 人无德不立 , 国无德不兴 ” 。 公民道德的好 体现着一个民族的精神状态, 坏 ,体现着一个民族的精神状态 ,影响着一个民族事业的 兴衰。一个人的言行 ,往往表现出个人素质的高低, 兴衰 。一个人的言行,往往表现出个人素质的高低 ,进而 影响整个集体的总体素质状况。 学生是否 讲文明 、 是否讲文明 讲礼貌 , 讲礼貌, 影响整个集体的总体素质状况 。 学生 是否 讲文明、 可以反映出他 道德素质的高低, 也可以窥出一 既 可以反映出 他 的 道德素质的高低 , 也可以窥出 一 所 学校 校风的好坏。作为学生 ,必须学习、 校风的好坏 。作为学生,必须学习 、掌握并运用好文明礼 仪的基本常识,作为学校 , 仪的基本常识 ,作为学校,必须组织学生开展一系列内容 丰富、形式多样的文明礼仪教育活动 , 丰富 、形式多样的文明礼仪教育活动,培养学生良好的文 明礼仪水平和素养。 明礼仪水平和素养 。 第一课 文明礼仪概述

同学们,什么是礼仪呢?其实,礼仪就是律己、敬人 的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手 段。文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人 道德和社会公德的体现。我国是一个有着 5000 多年历史 的“礼仪之邦”。 在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文 明的行为。例如,在我们的校园内、楼梯上总能见到与我 们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、校园内食品袋、 方便面盒随处可见,甚至有的同学认为:反正有值日的同 学和清洁工打扫,扔了又何妨;再例如有的同学在教室及 校园追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相 互之间讲脏话、粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学
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故意损坏学校的公共财物等, 这些都是不讲文明礼仪的表 现。 事实上,良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前 提,也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习 惯的同学就可能目无纪律,不讲究卫生,扰乱班级的学习 环境。相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境 就一定是良好的、有序的。我们知道:一个学校的学生具 有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创 设出优良的学习气氛。现在,我们正处于人生中最关键的 成长时期,我们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影 响到我们自身的心理素质, 而文明的行为就在帮助我们提 高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果 我们不在此时抓好自身道德素质的培养, 那我们即使拥有 了丰富的科学文化知识, 于人于己于社会又有何用呢?所 以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有 礼貌的人,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能 的机器。拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精 神财富。 要养成良好的文明习惯,做文明的小学生。那么请我 们每一个人管住我们的口,不说粗话、不随地吐痰;管住 我们的手,不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚,不 践踏草坪。我相信,经过我们全体师生共同努力,一定会
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营造出一个文明美好的校园。 第二课 文明礼仪教育的内容 文明礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从 内容上看有仪容、举止表情、服饰、谈吐、待人接物等; 从对象上看有个人礼仪、 公共场所礼仪、 待客与做客礼仪、 餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的 行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。 学校文明礼仪教育,就是大力倡导以文明礼貌、助人 为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要 内容的文明礼仪教育理念。小学生文明礼仪教育就是在 “敬人、自律、适度、真诚”的原则上与人交往,告别不 文明的言行。比如在校园内,不摘花木,不踩踏草坪,不 乱扔垃圾,不说脏话粗话,不追逐打闹,不大声喧哗,不 在桌凳墙壁刻画等;进入公共场所,不仅自己要主动遵守 秩序规则,保护环境、文明就餐、文明乘车、爱护公物, 而且要制止乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等 不文明行为,做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩 序的好公民。 文明礼仪的内容丰富多样,但它有自身的规律性,其 基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就 是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼 貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自
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我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度 的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚 意 , 以 诚 待 人 , 不 逢 场 作 戏 , 言 行 不 一 。 让我们积极行动起来, 学习礼仪知识, 促进礼仪习惯养成, 从我做起,从身边小事做起,做一个讲文明、懂礼貌的好 孩子! 第三课 小学生礼仪规范

1.参加升国旗仪式,列队整齐,脱帽肃立,行注目礼,少 先队员行队礼;唱国歌要严肃,准确、声音洪亮。 2.穿戴整洁、得体;坐正立直,行走姿势端正;举止文雅, 谈吐庄重。 3.与人交往,使用礼貌用语:请、您好、谢谢、对不起、 没关系、再见。 4.使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、礼让、起立等 体态语言;递送或接受礼品、奖品时起立并用双手。 5.进校见到老师,主动问好;上下课时,起立向老师致敬; 上课发言先举手;进老师办公室喊“报告”或轻轻敲门,经 允许后再进入;离校时与老师、同学道别。

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6.孝敬父母,尊重长辈。外出和到家与父母打招呼;家中 用餐请长辈先就座。 7.敬老爱幼,帮助病残。行走让路,购物让先,乘车让座, 尊重、帮助老幼、妇孺、伤残者。 8.遵守公德、循章骑车、行路;公共场合,不大声喧哗;游 览风景名胜时,爱护花草树木、公共设施,不乱丢乱吐。 9.遇见外宾、热情大方;以礼相待,不卑不亢;维护国家 荣誉,不失人格、国格。 10.参加集会时,安静守纪。如果在会上发言,应先向师长 和听众致礼,发言结束道声“谢谢”;观看演出和比赛,做 文明观众,适时适度鼓掌致意。 第四课 学校礼仪 (一)与老师交往礼仪: 1、学生与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。 2、学生进老师的办公室前,应先敲门,经老师允许后方可 进入。 3、在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。
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日常礼仪

4、学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要 尊重老师的习惯和人格。 (二)与同学交往礼仪: 1、同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。 注意同学之间的文明礼仪,是获得良好同学关系的前提。 2、同学之间可彼此直呼姓名,但不能用“喂”“哎”等不 礼貌用语称呼同学。 3、在向同学求助时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你” 等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应在征得同学同意以 后再拿取,用后应及时归还,并要致谢。 4、对于同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上的暂时落后 等,不应嘲笑、歧视,而应给予热情的帮助。 5、对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同 学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这 些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不 要去谈,不要随便议论同学的不是。 家庭礼仪 (一)与家人礼仪

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1、对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言辞代称, 要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。 2、与家人交往常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没 关系”、“再见”等礼貌话语。出门要主动向家长说再见, 回家要主动和家长打招呼。 3、如外出不能按时回家,应该及时给家人打电话说明原因, 以免家人着急。 4、要诚恳接受长辈的教育和指导。和家人有不同意见时, 要心平气和地进行沟通,不赌气,不吵闹。 5、进爸妈房间前先敲门;出门向家长道别,放学回家自觉 向家长打招呼,帮爸妈做力所能及的家务。 6、记住父母生日,用自己良好表现作为给父母的生日礼物。 7、适时给长辈盛饭敬菜,家中吃饭请长辈先就座。 (二)待客礼仪 1、待客要热情,称呼要礼貌,主动让座,双手端茶敬客人。 接收礼品要经大人允许并道谢。 2、对待客人,主动问候,微笑致意,起立欢迎,招手送别。 递送或接受物品起立并用双手。
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3、对长辈的谈话不要插嘴,必要时要主动回避。 社会礼仪 (一)见面礼仪: 见到老师同学或者熟悉的人时,要面带笑容,问候几句,或 者招呼致意等。 (二)拜访礼仪: 1、选好时机,提前打招呼; 2、守时; 3、得到允许后才能进入房间; 4、衣着整洁,用语合理; 5、举止稳重。 (三)交谈礼仪: 在交谈过程中,用目光注视对方是一种最起码的礼仪要求, 交谈时要注意保持谦虚,三思而后语。听对方谈话时,一定 要认真聆听,不要东张西望,漫不经心。当然,与同学交谈 也应尊重对方,等别人把话说完再发言。 (四)拒绝礼仪:
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老师或同学提出的要求学生要尽力做到,实在不能做到 时,要有勇气适时说“不”,不能一概承诺而“言而无信”。 那么同学们应怎样拒绝呢? 1、要道明原委。拒绝别人提出的要求,一定要寻求别人的 理解,要实事求是,真心诚意地讲出拒绝的理由。 2、要委婉拒绝。拒绝时,首先要尊重对方,说话要适当、 得体,使用一些敬语。 课后思考: 课后思考: 说说自己通过学习这节内容之后,在文明礼仪 方面该怎么做? 第五课 1、文明用语: 文明用语: 您好、谢谢、对不起、请原谅、不用谢、再见 2、礼貌用语 您好、再见、没关系、谢谢、请、对不起 3、小学生校园礼仪三字歌 小学生校园礼仪三字歌 入校门、衣冠整;情绪昂、步履正。 见师长,问您好;遵校纪,护校风。 铃声响,进课堂;互致礼,起勿响。 文明礼仪用语与校园礼仪三字歌

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坐姿正,勿摇晃;专心听,细心想。 要发言,先举手;起立答,声洪亮。 写作业,贵独立;老师见,心欢喜。 课间时,要活动;文明玩,会放松。 遇老师,要让路;与师谈,要谦恭。 花儿美,草青青;爱校园,护环境。 班集体,是个家;同学们,爱护它。 同学间,互关心;善理解,乐助人。 要诚实,懂谦让;团结紧,有力量。 敬人者,人恒敬;集体荣,我才荣。 食堂里,有规矩;勿喧哗,食不语。 爱公物,惜粮米;讲卫生,防病疾。 节水电,当仔细;好习惯,在自己。 有集会,守时间;明纪律,姿态端。 入有序,位有方;好风格,要发扬。 升国旗,要庄重;身肃立,情感浓。 降国旗,止步行;爱祖国,记心中。 少先队,是先锋;红领巾,飘在胸。 手高举,把礼敬;红火炬,伴我行。 安全教育篇 导读:世界上最宝贵的是生命,若生命不保,何谈教育? 导读:世界上最宝贵的是生命,若生命不保,何谈教育? 何谈发展?何谈幸福? 何谈发展?何谈幸福?许许多多的实例表明安全教育是有
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用的,也是非常有效的。 用的,也是非常有效的。学生平常多接受安全方面的学习教 育,危难的时候就多一份生的希望。希望所有的师生能够积 危难的时候就多一份生的希望。 极地学习、掌握安全知识,养成良好的安全习惯。 极地学习、掌握安全知识,养成良好的安全习惯。孩子是家 学习 学生是祖国的未来, 全社会都要关心学校的安全、 庭的希望, 的希望, 学生是祖国的未来, 全社会都要关心学校的安全、 保护学生的安全,共同为我们的孩子们撑起安全的天空, 保护学生的安全,共同为我们的孩子们撑起安全的天空,使 我们的孩子们能够平安、健康、快乐地成长。 我们的孩子们能够平安、健康、快乐地成长。 第一课 遵守交通规则

曾经有人说过“车祸猛如虎” 。随着交通运输业的快速 发展,车祸成了目前最大的安全隐患。而车祸地发生,其中 很大一部分都是我们不遵守交通规则而造成的。 案例一:某小学六年级学生付某在去学校报名的路上, 没有仔细看看公路上过往的车辆而横穿马路,结果被一辆家 用农用车撞倒,经抢救无效死亡。 案例二:某小学学前班学生杨洋,男,6 岁。中午放学 爷爷接他站在校门口准备过马路回家,这时他妈妈站在路对 面喊他,杨洋就挣脱爷爷牵他的手,向马路对面跑去,刚跨 进马路两三步,就被左边驶来的一辆吉普车撞倒并从身上碾 压过去,当场死亡。 从这两个案例中我们可以看出,都是因学生不遵守交通 规则而酿成的惨剧。所以学习和遵守交通法规是确保每一个 人生命安全的前提。 我们小学生是道路交通行为中的弱势群体,那么在参与
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交通的过程中,我们应该注意些什么呢? 一 认识信号灯 为了保证行人的安全,在一些重要路段或者危险地点, 交管部门常常安装有信号灯,指导车辆和行人安全有序地通 行。信号灯有绿、黄、红三种颜色,其作用如下: 1.绿灯亮时,准许车辆、行人通行,但转弯的车辆不准 妨碍车辆和被放行的行人通过。 2.黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已越过停止线的 车辆和已进入人行横道的行人,可以继续通行。 3.红灯亮时,不准车辆、行人通行。 4.绿色箭头灯亮时,准许车辆按箭头所示方向通行。 5.黄灯闪烁时,车辆、行人必须在确保安全的原则下通 行。 行走注意事项 二 行走注意事项 同学们上学和放学的时候,正是一天中道路交通最拥挤 的时候,人多车辆多,必须十分注意交通安全。 1.在道路上行走,要走人行道,没有人行道时靠路边(距 路边缘线 1 米以内)行走,并注意前后车辆。 2.集体外出时,最好有组织、有秩序地列队行走;结伴 外出时,不要相互追逐打闹、嬉戏;行走时要专心,注意周 围情况,不要东张西望或边走边看书报或做其他事情;不要 用衣物,雨具挡住视线。
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3.在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆, 不与机动车辆争道抢行。 4.小学生放学时要头戴小黄帽,在雾、雨、雪天,最好 穿颜色鲜艳的衣服,以便于机动车司机尽早发现目标,提前 采取安全措施。 5.横过车行道时,必须走人行横道。没有人行横道的, 须事先看清左右来往车辆, 待车辆过后直行通过, 不要追逐, 猛跑。 6.过交叉路口,要注意交通信号灯,熟记“红灯停,绿 灯行,黄灯亮了等一等”的交通规则。 7.不准在车辆监控时或停着的车后突然横穿马路,也不 要走在路中间突然回头走。这些行为都会导致驾驶员判断失 误,造成交通事故。 总之,过马路时,一定要做到“一停,二看,三通过” 。 课后思考与练习: 课后思考与练习: 思考与练习 1、平时,你在上学和放学的途中观察到同学们在行走 时有哪些不遵守交通规则的现象,说一说。 2、观察、搜集交通标志,并认识这些标志的含义。 3、读一读. 交通规则要记牢 小朋友,你别跑,站稳脚步把灯瞧。 红灯停,绿灯行,黄灯亮时等一等。
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过路应走斑马线,交通规则记心间。 红绿灯 小学生,起得早,交通小队排得好; 过马路,走横道,交通安全要记牢; 听指挥,别乱路,平平安安到学校。 第二课 安全乘车

随着交通运输业的快速发展,人们的出行十分方便,选 择乘坐机动车辆的人越来越多,我们多数的中小学生也选择 乘车上学。其实,乘坐车辆还有很多学问呢,如果不注意, 就可能造成无法弥补的损失。 现在,一些违法违规车辆增多,承载违法违禁物品的车、 超速超载的车、报废不合格的车,还有一些车驾人员手续不 齐全、 技术低劣, 再加上有时我们自己不注意乘车事项等等, 都给我们的出行乘车埋下了很大的安全隐患。 那么,作为我们小学生来说,在乘车时要注意些什么? 1.不搭乘黑车和报废的车辆。 2.坚决不搭乘超载的车。 3. 不搭乘承载违法违禁物品的车。 4.候车时,应依次排队,站在道路边或站台上等候,不 应拥挤在车行道上,更不能站在道路中间拦车。 5.上车时,应等车辆靠站停稳,先让车上的乘客下完车, 再按次序上车,不能争先恐后。
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6.车辆行驶时,要拉住扶手,头、手不能伸出窗外,以 免被来往车辆碰擦。 7. 乘坐公交车时,如果没有座位,一定要紧紧抓住扶手 或座位。车辆拐弯或急刹车时更应如此。 8.在车辆行驶的过程中,要系好安全带,尽量不要喝水、 吃东西,在车厢内来回走动,更不的戏耍打闹。 9. 下车时,要依次而行,不要硬推硬挤。当打开车门 时,要注意来往车辆,以及车门下面是否有小坑,地井等危 险隐患。 10. 下车后,应随即走上人行道。需要横过车行道的, 应从人行道内通过;千万不能在车前车尾急穿。 议一议: 议一议: 1.乘坐两轮摩托车要戴头盔吗? 2. 爸爸开车的时候,明明趴在副驾驶的车门上,挡住 了观后镜,他这样做对吗? 3. 过年了,爷爷爸爸买了好多鞭炮,想乘长途客车带 回老家,可以吗? 4. 如果你看见爸爸,妈妈有违反交通法律法规的情况, 你会怎么办? 第三课 骑自行车常识

在我国,自行车是目前大多数人主要的交通工具,骑自 行车也是学生们喜爱的一种交通方式和运动方式。随着骑自
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行车人数的增加,自行车肇事率也在上升,许多骑车的同学 成为自行车车祸或受害者。 骑自行车发生事故的可能性极大,因为自行车是靠骑车 人用双脚踩动踏板,由链条来带动后轮向前滚动,在行进时 要用双手握紧车把来掌握重心,控制方向。所以稳定性差, 安全性差。一碰即倒,一倒人就伤人。在各类交通事故中, 自行车事故要占总事故的一半以上。因此,我们小学生应该 严格遵守骑车规范,避免成为自行车的“牺牲品” 。 有关法律法规规定,12 岁以下的儿童不允许骑自行车。 骑自行车的同学们一定要做到以下几点: 1.在非机动车车道内有序行驶,严禁驶入机动车道。在 没有划分机动车道和非机动车道的道路上行驶,仅量靠右边 行驶,不能骑车在道路中间,不要数车并行,逆向行驶。 2.骑车至路口,应主动地让机动车先行,遇红灯时,应 停在停止线或人行横道线以内。严禁用推行或绕行的方法闯 红灯。 3.自行车拐弯前要放慢速度,向身后回望,伸手示意, 不准突然猛拐,不要任意超车。 4.要经常检查车子性能,响铃,刹车或其他部件,有问 题时不能骑车,应及时修理。 5.不准双手离把,不准撑伞,不准骑车带人,不准在道 路上学骑车,不准在道路上骑车互相追逐,耍花样或扶肩搭
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背勾手并行。 6.学车或练车时,要在无人无车的空地上进行,并且有 大人陪同。 7.年龄未满 12 周岁的学生不准在道路上骑自行车,三轮 车。 8.在雨雪天天气里骑自行车,最好穿雨衣,雨披,不要 一手撑伞,一手扶车把骑行。 9.雨雪天骑车,自行车轮胎不要充气太足,不要猛捏车 闸,不急拐弯,防止滑倒。 10.雨雪天骑车,要注意力集中,不能赶急图快,随时准 备应付突发情况,应与前面的车辆,行人保持较大的距离。 课后思考: 课后思考: 思考 1.妈妈骑自行车带着明明去买菜,这样做对吗? 2.骑自行车出行前,必需做好哪些准备工作? 3.骑自行车直行穿越交叉路口时,正确的步骤是怎样 的? 第四课 垃圾食品

在我们的生活中,有些食品的味道确实好极了,但它却 有一个名字叫做“垃圾食品” 。因为这些食品为了满足人们 的“口感” ,经过炸、烤、烧等加工使营养成分部分或完全 丧失,并且在加工过程中还添加一些有害健康的配料。若长 期过量食用会在人体里产生有害物质危害我们的健康。
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中央电视台的《东方时空》的百姓故事中讲述了这样一 个故事:洛阳市的一个上小学的孩子,患上了尿毒症。经过 仔细查找病因,原来这个孩子经常喜欢吃方便面,而方便面 在制作的过程中,要添加好多原料,其中加入的吊白块(是 一种工业用的东西)有的严重超标,长期食用吊白块超标的 方便面,最终可导致人患尿毒症。 现在,我们不断从报刊杂志和新闻媒体上知道,好多厂 家和商贩为了牟取私利,在生产药品和食品中,随意添加或 超标准添加违法违禁物质,食品药品检验检疫不合格,不注 意生产卫生条件,致使一些不合格、过期的、低劣的食品药 品流入市场,危害我们小学生的安全。平时,我们周围的小 胖墩和小糖尿病、过敏性紫癜病、腹泻呕吐的同学,多数就 与过多地食用垃圾食品有着很大的关系。 “病从口入” ,同学们要想有个健康的身体,就应该管 住自己的口,不贪吃我们校门口和小商店里的麻辣食品、冷 饮食品,远离这些“垃圾食品”吧! 思考与探究: 思考与探究: 1、你吃过垃圾食品吗?因为吃它而有过教训吗?讲出 来告诫大家吧。 2、学了这课,你今后面对“垃圾食品”会怎么做? 第五课 不良饮食习惯及其危害 不良饮食习惯及其危害 饮食

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不良的饮食习惯也是危害同学们身心健康的一大祸害。 有一项小学生饮食习惯现状的调查结果显示,不能坚持每日 三餐者占 38.59%;用甜点、快餐代替早餐者占 59.8%;而进 食新鲜水果和蔬菜者却仅有 19.7%;爱吃油炸食品的儿童占 61.2%;有 56.82%的儿童极其喜欢膨化食品;接受调查的小 学生 96.63%都吃零食;喜欢甜食、油炸食品、偏食、挑食等 不良习惯在儿童中普遍存在。直接影响同学们的心理和生理 健康,在一定程度上,还可能导致各种疾病的发生。让我们 摒弃下面这些不良的饮食习惯吧! 一、常见的不良饮食习惯: 常见的不良饮食习惯: 不良饮食习惯 (一):喜食油炸食品 不少同学喜欢吃炸猪排、炸鸡腿和炸土豆条等油炸食 品,因为又香又脆,确实很好吃。可是油炸类食品多数在炸 的过程中破坏了人体易吸收的营养元素,吃后不容易消化吸 收,同时,油脂在高温下会产生一种叫“丙烯酸”的物质, 这种物质也很难消化, 多吃会感到胸口发闷发胀, 甚至恶心、 呕吐,引起消化不良,容易得胃病。所以同学们要尽量少吃, 或者做到不吃。 (二):喜食膨化食品

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薯片、雪饼、虾条这些食品大多以面粉、小米和土豆等 食物为原料,经过油炸、加热或添加膨松剂加工而成的。这 些膨化食品大多口味鲜美,包装新颖,有的还在其中加有玩 具、小画册来吸引同学们的目光。其实长期食用这些膨化食 品, 会导致同学们把这些食品当作主食, 不愿吃鲜味的蔬菜, 不愿好好吃正餐等。此外,这些膨化食品中还含有微量的致 癌物质——铅。所以同学们也要尽量少吃或不吃,尽量不要 在空腹的时候来吃, 食物尽量要全面一些,不要养成吃零 食的习惯。 (三):嗜食甜食 爱吃甜食是多数同学们的嗜好。不少家长都反映,孩子 喜爱吃甜味的小点心、冷饮、果汁和各种各样的零食,随之 而来的“甜食综合症”: 情绪激动,好哭好闹,爱发脾气, 多动好动,容易烦躁,对有糖尿病的儿童来说,还会加重病 情。所以,同学们要尽量克制,少吃甜食,少和含糖较高的 饮料。 (四):不吃早餐 同学们不吃早餐,危害也是很大的。因为经过一夜的休 息,人们身体所需的各种能量要急需补充,这样,人们才会 精力充沛,能全身心地投入工作和学习。可是我们一部分同
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学不吃早餐, 或者吃些小零食应付差事, 导致上课没有精神, 注意力不集中、贪睡,影响学习效果。 此外,还有偏食、挑食、贪吃零食等很多不好的饮食习 惯,都会危害同学们的身心健康,影响同学们的成长。 读读想想 你有这些不良的饮食习惯吗?今后该怎样做才对? 第六课 良好的饮食习惯 关于吃的学问很大,那么良好的饮食习惯有哪些?请同 学们认真的读读《饮食好习惯三字歌》 ,去寻找答案吧! 《饮食好习惯三字歌》 上餐桌, 知谦让, 不喧哗, 不敲碗。 接饭菜, 双手端, 夹饭菜, 不乱翻。 知营养, 不挑食, 刺激物, 要少吃。 吃早餐, 要吃好, 吃午餐, 要吃饱。 晚间餐, 要少吃, 细细嚼, 慢慢咽。 餐已毕, 即漱口, 不跑跳, 保脏腑。 好习惯, 早养成 读读想想 1、熟读并背诵《好习惯三字歌》 。 2、同桌互相交流并回答:
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保健康, 乐无边。

(1) “早上时间紧,我就不吃早餐了。 ”对吗?为什么? (2) 、喜欢吃的,我就多吃点,吃的饱饱的,对吗?为 什么? 第七课 校园踩踏事故预防 校园踩踏事故预防

近年来,校园踩踏事故屡屡见于报端,学生们伤亡惨重, 家庭、社会都十分关注。校园踩踏事故主要发生于人员密集 的教室门口、楼道、楼梯以及活动中。 一、触目惊心的校园踩踏事故 案例1 案例1. 2005年10月25日晚8时许,四川省巴中市通江县广 纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后,在下楼梯时 发生拥挤踩踏事故,造成8名学生死亡,45名学生受伤。 案例2. 案例2. 2009年12月7日晚10时许,湖南省湘乡市育才中学 下晚自习时,由于下雨, 52个班的学生大部分从离宿舍比 较近的一号楼梯下楼,而楼梯狭窄,但有几个调皮的男生将 楼梯口堵住,结果导致学生拥挤踩踏,共造成8名学生遇难, 26人受伤的事故。 案例3 案例 3. 2010年11月29日12时许,位于新疆阿克苏市杭州 大道的阿克苏第五小学发生踩踏事故。此次踩踏事故中共造 成6人重伤,34人轻伤。 想一想:看了发生在校园的这一幕幕踩踏事故惨剧,你 有什么想法?请与同学们交流 二、怎样做才能杜绝校园踩踏事故发生呢? 怎样做才能杜绝校园踩踏事故发生呢 杜绝校园踩踏事故发生
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校园踩踏事故直接危及同学们的身体健康和生命安全。 同学们在课间、放学或者发生地震、火灾等灾难时,上下楼 梯一定要注意做到以下几点: 1、在楼梯通道内、上下楼梯都应该保持举止文明,不 拥挤、不起哄、不打闹、不故意怪叫制造紧张或恐慌气氛。 上下楼梯,靠右行走,不快行猛跑,不你推我拉,要遵守秩 序,礼貌礼让,做到安全、有序。如果你在上下楼梯时发现 自己的鞋带松脱了,应该要走到平台上没人走的地方才停下 来系好,切记不可在上下楼梯的途中随意停下来;如果手里 拿的东西掉了,切忌不可弯腰去拾,尤其是人多的时候。 2、参加集体活动或集会的时候,同学们一定要排队, 有序入场或退场,前后两人间隔 1 米距离,班与班之间间隔 三米,要做到先出后进、先下后上。 3、如发现拥挤时,同学们应该立即停止前进。高年级 的同学要主动礼让低年级的同学。下楼的学生应该尽量避免 到拥挤的人群中,发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时, 应立即避到一旁,不要慌乱,不要奔跑,避免摔倒。顺着人 流走,切不可逆着人流前进,否则,很容易被人流推倒。 4、发生特殊事故时,同学们不能惊慌、不准擅自一窝 蜂冲出教室,应弄清情况,由老师或班长负责,有组织、有 秩序的安排学生撤出教室。 如果万一在上下楼梯、门口等处发生了拥挤踩踏,我 们可以这样做: 1、假如你陷入拥挤的人流时,一定要先站稳,身体不 要倾斜失去重心,另外在拥挤人群中时,则应该左手握拳, 右手握住左手手腕,平放于胸前,要微微向前弯腰,形成一 定的空间,保证呼吸顺畅,以免拥挤时造成窒息晕倒。即使 鞋子被踩掉,也不要弯腰捡鞋子或系鞋带,有可能的话,可

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先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住,待人群过去后 再迅速离开现场。 2、若自己不幸被人群拥倒后,我们可以这样做:两手 十指交叉相扣、护住后脑和颈部;两肘向前,护住双侧太阳 穴;不慎倒地时,双膝尽量前屈,护住胸腔和腹腔重要脏器, 再设法靠近墙角,身体蜷成球状,侧躺在地。 3、当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步, 同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。 同学们,希望大家牢记上下楼梯的安全,并养成良好的 上下楼梯的习惯,遵守上下楼梯的秩序,时时处处都注意安 全。 谈一谈:今后你在预防校园踩踏事故中该怎样去做? 谈一谈:今后你在预防校园踩踏事故中该怎样去做? 第八课 课间意外事故 课间意外事故

活泼好动,爱玩是同学们的天性,但由此引发的课间伤 害事故也屡屡发生在我们身边。汲取下面的教训,做到有效 防范吧! 一、课间伤害案例: 课间伤害案例: 伤害案例 案例一:辽宁省某小学一年级学生王某,在课间活动奔 案例一 跑过程中,绊倒在地上,造成右手肘关节肿痛。事发后学校 及时与其家长联系,同时把王某送到附近医院,经检查,王 某右手肘关节处已经错位,要进行手术治疗。 案例二 案例二 :某年4月,湖北省枣阳市某城区小学在召开运 动会时,一名六年级学生在跑一百米的过程中,突然一头栽 倒在地,经过一番紧张抢救,最终孩子还是未能苏醒过来。 据主治医生诊断,该学生是由于存在潜在病因,剧烈运动诱
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使其出现急性心力衰竭,导致循环呼吸衰竭死亡。 案例三 案例 三:2008年10月8日在青岛市南区有两名小学生和 其他四名同学一起在学校操场玩耍时一学生不慎被别人推 到,致使右股骨中段骨折,因伤产生治疗费用4万余元。 案例四 案例四:2008年10月在五华县河东镇有五名小学生在天 台上玩耍, 因楼面雨棚围墙塌陷, 5名学生从3米多高处坠下, 造成1人大腿骨折,4人死亡。 综上可以看出,校园意外伤害的发生,主要在课堂、课 间两方面。 其主要表现为: 1.拥挤伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。 2.追逐伤害。小学生精力旺盛,好运动,特别是男同 学常会为了芝麻大的事,满教学楼地追逐打闹。倘若学生手 中再拿有竹棒等小物件,危险程度就更高了。因为奔跑,很 容易撞在开启的门窗上、墙转弯处、课桌的棱上、消防设施 上、玻璃上等,造成的门牙磕断、腿脚骨折等伤害。 3.游戏伤害。这是课间十分钟学生伤害事故的多发区 域。究其原因,一是游戏本身隐含了危险因素,二是游戏的 地点常常不是在宽阔的操场,而是在教学楼的连廊上、教室 前。 二、如何预防课间意外伤害事故的发生? 如何预防课间意外伤害事故的发生? 预防课间意外伤害事故的发生 1.遵守学校课间活动要求,活动要有组织,有秩序的 进行,不要拥挤,不追逐打闹,不做恐吓同学的恶作剧。同
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学之间玩耍要文明,不踢打、不推搡,不拿东西乱扔向对方 或他人。 2.不携带管制刀具、烟花爆竹、打火机等入校。课间 不要玩耍会伤及自己和他人的游戏。 3、遵守学校运动设施使用规定。不私自在秋千、双杠、 滑梯等体育运动设施上做危险动作;不在学校施工场地、水 井、配电房等危险区域内玩耍;不翻越围墙、楼梯花园护栏、 窗台;不倚在护栏上、窗口等处向下探望;不准从楼上、教 室向下(向窗外)扔杂物。 思考与探究: 思考与探究: 1、在你的身边,你发现那些同学的行为举止有危及自己 或者他人安全的隐患。 2、 说说我们小学生应该怎样预防校园意外伤害事故的发 生。 第九课 溺水事故 溺水事故是多年来危及中小学生安全的一大祸害,而且 多发生在夏季。看我们一起看看下面的案例,查找原因,汲 取教训了: 2011年4月26日,安徽省六安市小学6年级的多名男生午 饭后到河边玩耍,一名男生在洗脸时不慎落水,其他人见状 手拉手救落水男生,5人溺水身亡。 2011年6月4日,端午节放假期间,四川省内江市5名初三
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学生在水库洗手时,1名女生不慎在水库边滑倒,另外4名女 生在施救时一起落水,除1人获救外,其余4人溺水死亡。 2011 年 6 月 12 日,开封市兰考县红庙镇郭庄村有 5 名 少年到一个水塘洗澡,溺水死亡4人。 发生此类事故主要原因:一是未成年人自我约束能力 差,好玩水,没有警觉意识,又缺乏游泳常识;二是家长多 忙于工作,对孩子往往采取放任自流的教育态度,致使悲剧 发生;三是游泳场所管理有法不依,部分游泳场所缺少必要 的安全警示牌、 救生硬件设施和救生人员; 四是管理不到位, 没有取缔不符合标准的游泳场所、没有在危险水域插上禁止 游泳的警示牌。 喜欢游泳本来不是一件坏事,但是,作为小学生一定要 有安全警觉性,结伴而行或者在家长的陪同下前去管理规范 的游泳场地去游泳,坚决不要去河里、池塘、沟渠之地,更 不要去水况不清的地方。而且要懂得一些游泳常识,在下水 游泳前,要探清水源情况,不能盲目下水。 思考: 思考:你听到或经历过小学生溺水事故吗?发生这样的 事故对你有哪些教训? 第十课 异常天气灾害的预防 异常天气灾害的预防 灾害

大风、雷击、暴雨、冰雹等是我们常见的异常天气,它 来的快、时间短,发生凶猛激烈,常带来突发性灾害。 2012 年 5 月 10 日 17 时至 18 时,我省定西市部分地区

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出现强降雨,并伴有短时强对流天气,造成岷县、漳县、渭 源 3 个县 22 个乡镇遭受风雹、洪涝灾害。这次灾害造成 37 人死亡、19 人失踪,受灾人口 35.8 万人,农作物受灾面积 2.3 万公顷。 夏季是异常天气易发阶段,而我县又处于黄土高原与青 藏高原过渡地带,雷击、冰雹、暴雨等异常天气灾害发生频 率相对较高,从而对户外活动人员,特别是我们小学生的安 全构成很大的威胁。 以目前人类的科学技术水平和能力,人们还无法阻止自 然灾害的发生.也无法完全抵御自然灾害的破坏。但是完全 可以根据自然灾害发生的规律和特点,采取积极有效的措 施,尽量地减少损失。作为我们学生,应该全面了解自然灾 害知识,并掌握一些预防自然灾害的技巧。 在雷暴天气时,我们小学生应注意以下几点。 一、如果在室外,应立即寻找蔽护处,如装有避雷针的、 钢架的或钢盘混凝土建筑物作为避雷场所。具有完整金属车 厢的车辆也可以利用。如找不到合适的避雷场所时,应采用 尽量降低重心和减少人体与地面的接触面积,如蹲下,双脚 并拢,手放膝上,身向前屈。千万不要躺在地上、壕沟或土 坑里。如披上雨衣,防雷效果更好。不要靠近孤立的高楼、 电线杆、房檐和电器设备。不宜进入孤立的棚屋、简易房、 正建房屋、仓库和危房避雨。正在仓库、简易房和破旧厂房
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工作人员要立即转移到安全地方躲避。要远离广告牌和围 墙。 二、 如果在野外, 不要站在空旷的高地上和大树下避雨, 这里最易受到雷击。不要呆在开阔的水域和小船上。不要站 在高树林子的边缘、电线、旗杆的周围和干草堆、帐篷等无 避雷设备的高大物体附近。不要靠近铁轨、长金属栏杆和其 他庞大的金属物体。在野外的人群,无论是运动的,还是静 止的,都应拉开几米的距离,不要挤在一起,不要赤脚行 走。 三、雷暴期间,最好不要骑马、骑自行车和摩托车;不 要携带金属物体在露天行走;不要靠近避雷设备的任何部 分;不要打手机。 四、如有强雷鸣闪电时,你正好在室内,要将门窗关闭; 拉下室内电闸,拔去电器插头;不要使用设有外接天线的收 音机和电视机,不要接打电话;不要使用淋浴洗澡;不要去 触摸水管、煤气管及与室外连接的金属管、线。 五、当您头发竖起或皮肤发生颤动时,可能要发生雷击 了, 要立即倒在地上。 受到雷击的人可能被烧伤或严重休克, 但身上并不带电,可以安全地加以处理和抢救。 思考: 思考: 搜集一些自然灾害的案例,说说可以预防吗? 第十一课
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地震

地震是地球内部发生的急剧破裂产生的震波, 在一定 范围内引起地面振动的现象。地震是瞬时发生的自然灾害。 全球每年发生地震约五百五十万次。 地震常常造成严重人 员伤亡,能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射 性物质扩散,还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次 生灾害。 一、触目惊心的地震灾难 1976 年 7 月 28 日在我国唐山发生里氏 7.8 级地震,地 震催毁了整个城市,造成 24.2 万人死亡,重伤 16.4 万人, 名列 20 世纪世界地震史死亡人数第一。 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分在我国四川汶川发生了 8 级大地震,造成重大损失,截止 6 月 13 号为止,遇难 69107 人,失踪 18 230 人,受伤 373 577 人。受灾损失达 8451 亿 人民币。 2010 年 1 月 12 日 16 时 53 分海地首都太子港(北京时 间 13 日 5 时 53 分) 发生里氏 7.0 级地震, 此次地震造成 22.25 万人丧生,19.6 万人受伤,近百万人无家可归。 二、地震灾害发生前的征兆 对地震灾害,目前人类还不能准确地作出预报。但 长期的观察研究表明,地震前会出现一些征兆,同学们了 解这些征兆可以帮助我们做好预防地震。这些征兆主要 有:
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(1)地下水异常。 地震前井水、泉水有发浑、冒泡、翻花、升温、变色、 变味、突升、突降、井孔变形、泉源突然枯竭或涌出等现象。 (2)生物异常。 地震前,一些感觉十分灵敏的动物,便会惊恐万状,以 致出现冬蛇出洞,鱼跃水面,猪牛跳圈,狗哭狼吼;大量的 老鼠白天出洞,不畏追赶等异常现象。有些植物在震前也有 异常反应,如不适季节的植物发芽、开花、结果或大面积枯 萎与异常繁茂等。 (3)气象物理异常变化。 临震前的很短时间里,大地常会突然发出彩色的或强烈 的地光,还可能发出轰隆隆的或像列车通过,或像打雷般的 巨响。天空会出现电闪雷鸣或倾盆大雨等。 (4)除了上面的异常现象,有的人也有异常感觉。 三、地震应急求生办法 地震是瞬时发生的自然灾害,为了在地震发生时保护自 己,同学们应当掌握以下应急的求生方法。 1.如果在室内,发生地震,要迅速钻到床下、桌下, 同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部,等地震间隙再尽快 离开住房,转移到安全的地方。 2.发生地震时,室内人员不要试图跑出室外,最安全、 最有效的办法是,及时躲到两个承重墙之间最小的房间,如
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厕所、厨房等。千万不要去阳台和窗下躲避。 3.发生地震时,同学们不要惊慌失措,更不能在教室 内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外,中间 及后排的同学可以尽快躲到课桌下,用书包护住头部;靠墙 的同学要紧靠墙根,双手护住头部。 4.如果己经离开房间,千万不要地震一停就立即回屋 取东西。因为第一次地震后,接着会发生余震,余震对人的 威胁会更大。 5.如果在公共场所发生地震,不能惊慌乱跑。可以随 机应变躲到就近比较安全的地方,如桌柜下、舞台下。 6.如果正在街上,绝对不能跑进建筑物中避险。也不 要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。 7.如果地震后被埋在建筑物中,应先设法清除压在腹部 以上的物体;用毛巾、衣服捂住口鼻,防止烟尘窒息;要往 意保存体力、设法找到食品和水,创造生存条件,等待救援。 思考: 思考: 1、 地震前有哪些先兆?可以预防吗? 2、 通过学习,你知道那些地震自救的方式方法,与大 家分享。 第十二课 水 灾

洪水灾害是世界上最严重的自然灾害之一。中国幅员辽 阔,地形复杂,河流众多,季风气候显著,属世界上水灾频
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发且受灾较为严重的国家。 1998 年我国的长江、嫩江、松花江流域发生特大洪水, 受灾面积 3、34 亿亩,受灾 1、8 亿人(次) ,死亡 4150 人。 洪水灾害具有明显的季节性、区域性和可重复性。世界 上多数国家的洪水灾害易发生在下半年,我国的洪水灾害主 要发生在 4—9 月。一个地区短期内连降暴雨,河水会猛烈 上涨,漫过堤坝,淹没农田、村庄,冲毁道路、桥梁、房屋, 伤及人畜。我们小学生是水灾的最大受害者,那么发生了洪 水,如何自救呢? 1、平时养成关注天气预报的科学生活习惯,随时掌握天 气变化,做好防护准备。 2、 密切关注天气变化, 发现天色不好, 就尽量不要出门; 在路途遇到暴雨, 就要及时向高处转移, 千万不要在低洼地、 河道、沟渠边停留。 3、洪水来了,按照预定路线转移、避难。如果洪水来 得太快,已经无法步行转移了,要使用事先备好的船只或门 板、木床等漂浮物,做水上转移的工具。 4、当洪水来得很快,大水已经进屋了,要急速爬上屋顶、 墙头或就近的大树上,暂时避难,等待救护人员转移,不能 单身游水转移。 5、土墙、干打垒住房或泥缝砖墙住房,只能做暂时避难 场所,因为经水一泡,它们随时会有坍塌的危险,所以同学
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们在躲避洪水时不要长时间在里面。 6、假如没有大树、院墙,屋顶又一时爬不上去,此刻应 抓住固定物不放,并呼救他人搭救脱险。 课后练习: 课后练习: 请你做个洪水知识的宣讲员,向你的家人传授洪涝灾害 的应对常识。 第十三课 泥石流

泥石流是因强降雨或暴雨而引发的山洪爆发、山体滑坡 等自然灾害,其危害也是相当大的。2011 年 8 月 8 日凌晨, 甘肃省舟曲县因强降雨引发特大泥石流,堵塞嘉陵江上游支 流白龙江形成堰塞湖,造成上万间房屋被毁,1400 多人的重 大伤亡。 我县属黄土高原沟壑区,土层疏松,而且多数人们都 居住在山坡、山下,遭受泥石流侵害的危险性相当大,同学 们一定要学习了解有关泥石流的知识,严密防范。 一、诱发泥石流的主要因素有哪些? 诱发泥石流的主要因素有哪些? 1、强烈而且频繁的地震,可能导致泥石流; 2、强降雨或暴雨可能导致泥石流的发生; 二、泥石流到来前有何征兆? 泥石流到来前有何征兆? 1.连续长时间降雨后,可能会发生泥石流。 2.暴雨过后山谷中若出现雷鸣般的声响,预示将会有泥石流 发生。
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三、发生泥石流后自救互救要领: 发生泥石流后自救互救要领: 自救互救要领 1. 要经常了解、掌握当地的气象趋势及灾害预报,提前有 警觉性。 2.下雨天不要在沟谷中贪玩、逗留、劳作。 3.一旦听到连续不断雷鸣般的响声,应立即向两侧山坡上转 移。 4.在穿越沟谷时,应先观察,确定安全后方可穿越。 5.发现河谷里已有泥石流形成,应及时通知大家转移。 6.暴雨时不要在山谷中行走;听到山谷中有声响要注意观 察,想法躲避危险。千万不要在山谷和河沟底部露宿、行走。 7.泥石流发生后,要立刻与泥石流成垂直方向两边的山坡上 面爬。 跑得越快、爬得越高越好。来不及奔跑时要就地抱住河岸上 的树木。 课外延伸 将你搜集到的资料汇集起来,办一期手抄报。

基础课程篇 导读:成语、古诗是语文知识中重要的一部分; 知识中重要的一部分 导读:成语、古诗是语文知识中重要的一部分;数是数 学的支架;圆周率在我国南北朝的时候祖冲之就把它推算到 学的支架;圆周率在我国南北朝的时候祖冲之就把它推算到 小数点后的第七位;快速计算又是学好数学的一项基本功。 小数点后的第七位;快速计算又是学好数学的一项基本功。 以上这些,你又了解多少呢? 以上这些,你又了解多少呢? 第一课 成语故事 中国是世界四大文明古国之一,其间经历的无数传说和
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史实被勤劳智慧的劳动人民凝练成四字或多字历史故事成 语。这些成语言简意赅,脍炙人口,不仅是中国语言文化史 中的精华,也是世界文化宝库中的一道靓丽风景。 大多数成语都来自真实的生活,与历史事件和人物有关。 请看下面这些成语。 1、战国时期的历史故事成语及其主要人物: 完璧归赵(蔺相如) 围魏救赵(孙膑) 负荆请罪(廉颇) 纸上谈兵(赵括) 卧薪尝胆(勾践)

2、秦朝时期的历史故事成语其主要人物: 一字千金(吕不韦)指鹿为马(赵高)焚书坑儒(秦始皇) 穷图匕见(荆轲) 悬梁刺股(苏秦、孙敬) 3、汉朝时期的历史故事成语其主要人物: 一饭千金(韩信)四面楚歌(项羽)约法三章(刘邦)孺子 可教(张良) 手不释卷(刘秀)金屋藏娇(刘彻) 投笔从 戎(班超) 4、三国时期的历史故事成语其主要人物: 鞠躬尽瘁(诸葛亮)三顾茅庐(刘备)刮目相看(吕蒙) 乐 不思蜀(刘禅)七步成诗(曹植)言过其实(马谡)一身是 胆(赵云) 5、晋国时期的历史故事成语其主要人物: 入木三分 (王羲之) 闻鸡起舞 (祖逖) 草木皆兵 (苻坚) 凿 壁偷光(匡衡)狗尾续貂(司马伦) 6、南北朝时期的历史故事成语其主要人物:
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画龙点睛(张僧繇)江郎才尽(江淹)扑朔迷离(花木兰) 7、宋朝时期的历史故事成语其主要人物: 精忠报国(岳飞)东窗事发(秦桧)胸有成竹(文与可) 课后实践与探索: 课后实践与探索: 实践与探索 1、 你知道课文中提到的那么多的成语故事吗?如果不知 道,赶快抽时间去学习吧。 2、把你知道的有趣的成语故事讲给老师和同学们听。 3、开展一次成语大接龙游戏活动,看看谁知道的成语最 多。 第二课 对 联

对联是一种独特的文学艺术形式,它始于五代,盛于明 清,迄今已有一千多年的历史。 早在秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所 谓桃符,即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字, 分别书写在两块桃木板上,悬挂于左右门,以驱鬼压邪。这 种习俗持续了一千多年,到了五代,人们才开始把联语题于 桃木板上。 “新年纳 余庆,嘉节号长春。 ”这是我国最早 出现的一副春联。宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普 遍,王安石诗中“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”之句, 就是当时 盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切 的关系,所以古人又称春联为“桃 符” 。 一直到了明代,人们才始用红纸代替桃木板,出现我们
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今天所见的春联。 随着各国文化交流的发展,对联还传入越南、朝鲜、日 本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。 对联是由律诗的对偶句发展而来的,它保留着律诗的某 些特点。对联要求对仗工整,平仄协调,上联尾字仄声,下 联尾字平声。这些特点,都和律诗有某些相似之处,所以有 人把对联称为张贴的诗。但对联又不同于诗,它只有上联和 下联,一般说来较诗更为精炼,句式也较灵活,可长可短, 伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九 言,也可以是十言、几十言。对联无论是咏物言志,还是写 景抒情,都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领,才 可能以寥寥数语,做到文情并茂,神形兼备,给人以思想和 艺术美的感受。 在历史的发展长河中,我国人民创造了光辉灿烂的文 化。名联佳对,浩如烟海。已经成为世界珍贵的文学遗产。 课后练习: 课后练习: 练习 1、过节时到附近的街道、社区去找一找,看一看哪些地 方都挂有对联,把内容记录下来,进行交流。 2、试练习写一幅春联、一幅婚庆贺喜联、一幅新店开张 联,请老师或同学评价。 第三课 古诗赏析 古诗是文学的起源,其中记录了古代的自然风光、风 土人情和社会风貌以及珍贵的历史事件,真实的反映了当时 的社会、自然、人文等现实。深入的理解和把握古诗内容和 反映的思想感情以及艺术特色,对培养阅读、理解、表达能
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力和提高文学修养等有着重要意义。鉴赏古诗,必须从古诗 写作背景、诗人的生活处境入手,以关键词句为基础,展开 丰富的想象和联想,这样,才能对古诗把握的准确。下面, 我们将从古诗《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》 入手,引导同学们欣赏古诗。 《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描 绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿 童,凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐·村居》以 轻快、流畅的语言,徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图, 令人深深地沉醉其中。 牧童 <唐>吕岩 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。 译文:青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草 地, 晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。 牧童放牧归来, 在吃完晚饭后的黄昏时分,他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在 草地上欣赏天空中的明月。 赏析:《牧童》一诗,向我们展示了一幅鲜活的牧童晚 归休憩图:广阔的原野,绿草如茵;晚风吹拂着野草,还没 见归来的牧童,却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的 笛声,笛声时断时续,随风飘扬。牧童回来吃饱了饭,已是 黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天地里休息 了。诗中有景、有情,有人物、有声音,这生动的一幕,是 由远及近出现在我们的视野里的。 清平乐·村居 南宋 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
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最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 译文:房子是用茅草盖的,屋矮檐低;门前有一道溪流, 岸边长满青草,绿水青草相映,更显得碧清可爱。不知是谁 家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后,醉醺醺地用地道 的土语对话,互相取悦,语调柔媚亲昵。大儿子在河东的豆 田里锄草,二儿子正在编织鸡笼子,只有我最喜欢的顽皮的 小儿子在河边爬着卧着剥莲蓬玩。 赏析:弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张,南归以后, 他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起,他长 期未得任用,以致在江西信州(今江西上饶市)闲居达二十 年之久。作者长期居住农村,对农村生活有了更多的了解, 对农民也有较多的接触。所以在《稼轩词》中有一部分作品 是反映农村生活的。其中,有风景画,也有农村的风俗画。 这首《清平乐》 ,就是一幅着色的农村风俗画。开篇用素描 手法,勾出"茅檐"、"溪上"、"青草",只淡淡几笔便形象地 描画出江南农村的特色,为人物的出现安排下广阔的背景。 三、四句写词中出现的老公公和老婆婆,他们讲话的声音带 着醉意,愈加显得温柔婉媚,但是等走到他们面前时,才发 现说话的已不是什么年轻人,而是白发皤皤的老年人了。从 "醉里",可以看出老年人生活的安详,从"媚好",可以看出 他们精神的愉快。 下篇集中写这一农户的三个儿子,比较 全面地反映了当时农村生活的各个方面,画面在继续扩展。 整劳力在溪东的豆地里锄草,半大的孩子在编织鸡笼。诗人 着力于"小儿"的描绘,共用了两句,占全词四分之一篇幅。 "溪头卧剥莲蓬"形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神 态。对此,词人感到由衷的欢喜。 拓展延伸 (1)有感情地背诵古诗。 (2)利用课余时间找更多的古诗去学习并理解意思。 (3)选择其中一至两首古诗,自创一幅图画,或改编 成一篇短文。 第四课 阿拉伯数字
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我们学的数学里面用的数字 1、2、3、4、5……就叫阿 拉伯数字。 阿拉伯数字是古代印度人创造的,大约到了公元 7 世 纪的时候,这些数字传到了阿拉伯地区。到 13 世纪时,意 大利数学家斐波那契写出了《算盘书》,在这本书里,他对 阿拉伯数字做了详细的介绍。后来,这些数字又从阿拉伯地 区传到了欧洲,欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入 的,所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后,这些数字又 从欧洲传到世界各国。 阿拉伯数字传入我国,大约是 13 到 14 世纪。由于我国 古代有一种数字叫“筹码”,写起来比较方便,所以阿拉伯 数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初,随着 我国对外国数学成就的吸收和引进,阿拉伯数字在我国才开 始慢慢使用,阿拉伯数字在我国推广使用才有 100 多年的历 史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用 的数字了。 第五课 圆周率

圆周率就是圆的周长与直径的比值,它大约是 3.14, 是一个无限不循环小数。历史上一个国家所算得的圆周率的 准确程度可以作为衡量这个国家当时数学发展水平的一个 标志。

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祖冲之是我国南北朝的一位数学家,他经过长期的研 究实验,把这个比值推算到了小数点后第七位,这在当时, 是世界第一。他推算的这个结果,保持了一千年多年。 1427 年,阿拉伯数学家阿尔·卡西又把它推算到了小 数点后 16 位;1596 年,荷兰数学家卢道夫推算到了 35 位; 1990 年,科学家们用计算机把它推算到了 4.8 亿位;2002 年 12 月 6 日,东京大学的教授们再一次把它推算到了小数 点后第 12411 亿位。 第六课 有趣的数学 有趣的数学

七巧板,又称“七巧图”、“智慧板”,是中国古老的 智力游戏。顾名思义,七巧板是由七块板组成的,完整图案 为一个正方形。由这七块板可以变幻出各种不同的图案。 七巧板先是由宋朝的燕几图,演化成明朝的蝶翅几,再 演化成清初到现代的七巧板。七巧板是我们祖先的一项卓越 创造。18 世纪,七巧板传到国外(日本等国),立刻引起极 大的兴趣,有些外国人通宵达旦地玩它,并叫它“唐图”, 意思是“来自中国的拼图”。19 世纪初,七巧板流传到西方, 被人们称为“东方魔板”。比较可惜的是中国现存最早有关 七巧板的书籍——《七巧图合璧》(1813 年)比日本《清少 纳言智慧板》一书晚 70 余年,所以日本人认为七巧板是他 们的发明。
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七巧板对于培养和增强同学们的形状概念、视觉分辨能 力、认知技巧、视觉记忆能力、手眼协调性、扩散思维能力、 创造性有很大的帮助。 能够有效提升我们的观察力、 想像力、 逻辑关系和几何、数学方面的能力。许多名人都是七巧板的 狂热爱好者,如:拿破仑、诺贝尔、亚当、杜雷、爱伦坡特 以及卡洛尔等等。

统计与概率

1、统计一周用电情况

2、

统计某商场一周某商品的营业额。

选修内容

“开拖拉机“中的数学

北方的人喜欢的一种玩扑克的方法叫“开拖拉机”,是 把 52 张牌彻底洗过(大、小王除外),从中抽出 3 张牌,决 定胜负的游戏规则是: 胜 胜

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三条(豹子) 混拖拉机(三张成等

纯拖拉机(清一色三张成等差数列)





差数列)

清一色

对子

但里面存在着不公平现象,原因是:

从 52 张牌中取出三张,一共有

=22100 种方法。

(1)

三条(豹子)

这个概率的分子应是 13× =13× =13×4=52。 由于 A, 2,……,K 每种各有 4 张,从 4 张中取出 3 张,即 = =4, 三张牌的点数必须相同,所以它们必然是 AAA,222,……, KKK,共有 13 种,出现三条(豹子)的概率是

≈0.002352941176470

(2)

纯拖拉机(清一色三张成等差数列)

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分子应该是 11×4=44,因为同花色 2,3,4,5,7,8, 9,10,J,Q,K,A 组成纯拖拉机共有 11 种,扑克牌有黑桃、 方块、红心、梅花四种花色,所以分子是 11×4=44。纯拖 拉机出现的概率为 ≈0.001990950226244343891

(3)混拖拉机

这个概率分子应该是 11× -44=11×4×4×4-44= 704-44=660。原来拖拉机的三张牌,其点数必须成为等差 数列,就点数最小的一张牌而言,可以是 2 点到 14(A 大于 K),共 11 种情况,其它就不可能了;所谓拖拉机,主要着 眼于牌的点数,至于点数牌的点数花色,那就在所不计了。 所以第一张牌可取四种(黑桃、方块、红心、梅花)花色之 一,而第二、三张仍然如此,4×4×4=64,有 11 种情况, 分子 11× =704,减去纯拖拉机的 44 种得 660。概率为 ≈ 0.029864253393665

(4)清一色

分子应该是 4× -44=4× =4×286-44=1144-44= 1100。由于黑桃、方块、红心、梅花四种花色;每种花色共

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13 张牌,从 13 张牌中取 3 张,减去纯拖拉机的 44 种。可以 算出出现“清一色”的概率是≈0.04977375565610

(5)对子

三张牌中二张是是同点 = =6,由于共有 13 种,所以 13×6=78,第三张可从 52-2 中取一张,共有 50 种选法, 78×50=3900。对子出现的概率是≈0.1764705882352941

从上面算的结果来看,纯拖拉机的概率最低是 0.001990950226244343891 ; 三 条 ( 豹 子 ) 次 之 , 为 0.002352941176470 ; 混 拖 拉 机 的 概 率 是 0.029864253393665;清一色的概率是 0.04977375565610; 对子的概率是 0.1764705882352941;而游戏规则是

胜 三条(豹子)

胜 纯拖拉机(清一色三张成等差数列) 混

拖拉机(三张成等





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差数列)

清一色

对子。

从计算的概率上来看,

纯拖拉机出现的概率低于三条(豹子)出现的概率,所以存 在不公平现象。

课后练习: 课后练习: 请同学们用七巧板拼出一些有趣的图案,看谁拼的又快 又好。

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球类的常识 球类的常识 第一课篮球 篮球运动是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市 ( 篮球运动是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市 即 春田市) 基督教青年会干部学校,体育教师詹姆斯. 春田市),基督教青年会干部学校,体育教师詹姆斯. 年发明的。 奈.史密斯(J.N.Smith)于 1891 年发明的。当时他看 史密斯(J.N.Smith) 到当地儿童在做摘桃投入桃框的游戏—— 到当地儿童在做摘桃 投入桃框的游戏——在一块场地 投入桃框的游戏 ——在一块场地 的两端设置两个竹制桃框, 的两端设置两个竹制桃框,展开投桃入框比赛, 展开投桃入框比赛,受此启 发,发明了投篮游戏。 发明了投篮游戏。 第二课乒乓球 几位驻守印度(India)的英国海军(navy) (India)的英国海军 1890 年,几位驻守印度(India)的英国海军(navy) 军官偶然发觉在一张不大的台子上玩网球颇为刺激。 后 军官偶然发觉在一张不大的台子上玩网球颇为刺激。
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来他们改用空心的小皮球代替弹性不大的实心球, 并用 来他们改用空心的小皮球代替弹性不大的实心球, 木筏代替网拍, 木筏代替网拍,在桌子上进行这种新颖的 网球赛”这 在桌子上进行这种新颖的“网球赛” 种新颖的“ 就是 tabIe tennis 得名的由来 乒乓球单人比赛原来一般采取三局两胜或五局三胜制 (每局 21 分) 2001 年改为七局四胜或五局三胜制 每 , ( ),所谓 所谓“ set。 局 11 分),所谓“局”,英文是 set。发球叫 serve. 第三课足球 足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。 足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。最早起源 于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠” 于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”,后来经过阿拉伯人传 到欧洲,发展成现代足球。所以说,足球的故乡是中国。 到欧洲,发展成现代足球。所以说,足球的故乡是中国。据 说,希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏 了。他们在一个长方形场地上,将球放在中间的白线上,用 他们在一个长方形场地上,将球放在中间的白线上, 脚把球踢滚到对方场地上, 时称这种游戏为“ 脚把球踢滚到对方场地上 , 当 时称这种游戏为 “ 哈巴斯托 姆”。

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