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2011年幼儿园教研工作计划及2010年工作总结


2011 年幼儿园教研工作计划及 2010 年工作总结情况分析:上风:1、上学期全体教师都 积极投进环境创设工作,为参与“上海市中青年教师教学评选”做出了尽心的预备,特别是 在过程中体现出互助互励的精神,使教师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的熟悉和 理解,也使人际关系更为融洽***。2、网上论坛拓展了教研新思路,教师们可以摆脱传统教 研学习时“面对面,难开口”的困境,使学习变得轻松和自由,教师能畅所欲言的发表个人 的想法和观点, 也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法, 有针对性地开展研究。 3、教师的工作质量不断进步,特别是在“迎新系列活动”项目的实施过程,教师们凸现出极 强的责任心,力求通过创设整体环境、提供丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来 展示我们的教育成果。活动得到了家长高度的肯定和称赞。4、教师们正逐渐将所理解的课改 理念转化为自身的教育行为,实施过程中有了初步的整合意识,注重做好活动前的各项预备 工作(幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等) 。不足:1、对“主题环境的创 设”可以进行更为深进的研究,使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值,让幼 儿在互动的过程中获得更多能力的提升。2、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置” “幼儿观看电视的座位安排”等细节题目,缺乏对幼儿进行全面素质培养的意识;忽视对幼 儿即时地回应和点拨过于夸大预设内容。3、 “听课-说课-评课-议课”的活动形式,促进 教师的自我反思,评课时教师们更多的是罗列现象或题目,对具体情况的分析还不够深进。 教研目标:1、以理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体进步。2、以教学案例为 载体,营造积极互动的探讨氛围。3、以家长工作为纽带,推动家园一致的***教育。教研重 点:1、提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习,进步 教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。2、骨干教师余泓、郭虹两位教师做好每两周 一次的教学观摩活动的设计、把关工作,使上课教师能全面领会教学意图和内涵。3、组织学 习有关“评课”的专题文章,结合教学案例中教师达成共叫的具体题目进行“教师提问设计 和即时回应策略”专题研究,有针对性的进步教师评课质量。4、认真做好教研记录,将讨论 的内容及时进行提升和总结,确保每两周一次的教研活动有质量。5、为有美术专业特长的教 师搭建“主题环境创设”的专题交流平台,在互动中进步教师观察能力、思考能力和鉴戒能 力。6、加大家长资源的开发和利用,进行“家园互动”的多种形式的实践活动。 (各班至少 1——2 种形式)教研活动安排:1、 (1)布置本学期教研要点。 (2)各班开学一周工作反馈。 (3)各班 2 月 24 日交“三八”节活动计划。 (要求:形式上有所拓展,体现一个过程性,让 家长能切实感受到。


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