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中国传统艺术的根脉之一


《中国传统艺术的根脉之一——玉器》教学设计

教材分析: 本课从玉的起源说起, 有侧重地介绍了玉器在不同发展阶段的特殊地位、 意义以及其特别的制作工艺、 人们在长期使用和鉴赏其过程中形成的不同审美倾向等。玉器最繁荣的时期离现代很遥远,加大了学生学 习、理解其特殊意义的难度,因此,教师课前要仔细备课,认真搜集材料,尤其是搜集一些内容准确又生 动的视频资料,帮助学生了解相关历史,了解玉石文化。 学生分析: 自古以来中国人对玉就有独特的情感,并在长期使用中赋予其特殊的意义,因此,学生对这部分内容 是比较喜欢的;但由于玉器是珍贵工艺品,学生平时又不易直接接触到,所以鉴赏时又存在难度。教学中 应抓住学生的兴趣展开教学,并尽可能地借助图片或视频资料满足学生的视觉需求,加深其对玉器的认识。 教学目标: 1.认识目标:了解人类审美意识的萌生与发展,了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,并由此对 工艺美术获得初步的了解。 2.技能目标:初步掌握我国古代玉石艺术的特点,能够对自己身边的玉器及相关工艺品进行一定的欣赏、 交流、评论。 3.情感目标:感受我国古代玉石文化,感受玉石精品所体现的中华智慧与创造才能、所承载的伟大民族精 神。 教学准备: 教师搜集相关图片资料、视频资料。通过古代玉器的出现和发展,了解人类审美意识的萌生于发展。 了解中国玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,并对工艺美术有一个初步了解。 教学重点:玉器的发展历史和丰富内涵。 教学难点:让学生认识各种玉石的特点和它们的寓意。 教学过程分两课时完成 第一课时:中国玉文化 一、热身加引言: 请同学们说出尽量多的有关玉的成语、诗句、俗语等,(如:玉树临风、冰清玉洁、昆山片玉、金玉 良言、宁为玉碎不为瓦全、玉石俱焚、化干戈为玉帛、一片冰心在玉壶、玉不琢不成器??)并说说,玉 在里面都代表着什么?老师总结:古人说,石之美者为玉。玉从被发现之日起,就成为了人们心目中美好 的化身。人们对它的喜爱从未改变,在我国,甚至把它神化、人格化,并对它充满着敬慕之情。比如《诗 经》中就有:“投我以木瓜,报之以琼琚”;“有匪君子,如圭如璧”;孔子曾说:“君子比德于玉”将 玉的品质完全等同于君子的礼义仁智信等五德。历史上还有很多关于玉的故事。 二、讲故事: 请同学们来讲讲关于玉的一些故事, 比如有名的 《完璧归赵》 以及一些其他关于玉的故事。 , 比如 《鸿 门宴》中项伯举玦、古代皇帝对发配边疆的罪臣是送玉环还是玉玦、《红楼梦》里的通灵宝玉等等。教师

总结:可见,在古代,玉已经完全彻底地融入了人们的生活,并形成了一种博大精深的玉文化。今天就让 我们一起来走进这美妙神奇的玉的世界。 三、多媒体放幻灯片: 1、简介:中国玉器诞生于新石器时代早期,距今有七八千年的历史。我国是世界上用玉最早,且绵延时间 最长的国家,素有“玉石之国”的美誉。“玉文化”是中国文化有别于世界其他文化的显著特征之一。 2 中国古代玉器的发展脉络:大致分为四个高峰期,它们是: (1)新石器时代晚期出现的制造高峰。 这一时期主要以红山文化、良渚文化、大汶口文化和龙山文化为代表,主要是装饰品、生活生产用品和祭 器与礼器。 (幻灯片:红山文化玉器)内蒙古赤峰市附近,距今 5000-6000 年,主要反映了生产、生活、生育和生灵, 每一件玉器都是这“四生”的反映,并出现了龙凤等图腾,被称为中华第一龙。 (幻灯片:良渚文化玉器)浙江省良渚,距今 5300-4200 年,以农具和祭器为主,如:璧、琮、璜、璋、 琥、圭等祭拜天地四方的玉器。 (讨论)请同学讨论,然后说说,这一时期的玉器都有何特点。 (教师总结):这一时期的玉器特点为:朴素、稚拙,多用阴阳线雕刻画图案,反映出人类童年时期的纯 朴天真与快乐,并体现出了玉由物渐渐转化为神的状态。 (2)春秋战国时期,由孔子奠定了玉器文化的品位。 (幻灯片:春秋战国时期玉器)孔子将玉的品质与儒家的道德伦理一一对应阐述,说:君子比德于玉焉, 温润而泽,有似于智;锐而不害,有似于仁;抑而不挠,有似于义;有瑕于内必见于外,有似于信;垂之 如坠,有似于礼。还说:君子无故,玉不去身等等。 (讨论)请同学们讨论,然后说说,这一时期的玉器都有何特点。 (教师总结):这一时期的玉器特点为:玲珑剔透,独具文化内涵与深刻意义,以精雕细刻,精益求精为 主。反映出儒家道德准则,赋予了玉器高尚的人格。 (3)汉代玉器再上高峰。 (幻灯片:汉代玉器)汉代玉器分为礼玉、葬玉、饰玉和陈设玉。因为汉朝流行厚葬,所以,出现了前无 古人后无来者的金缕玉衣等葬玉。还一改前朝的精雕细刻,出现了雄浑豪放,简洁明快的“汉八刀”雕刻 技法。 (讨论)请同学们讨论,然后说说这一时期的玉器都有何特点。 (教师总结):这一时期玉器的特点为:在继承战国玉器精华的同时,有了新的发展,以简洁明快,雄浑 豪放的艺术风格为主。 唐宋元时期,玉雕艺术一直保持前朝遗韵,工艺技法更是日臻完善,玉雕艺术逐步进入程式化,进入明代, 人们对玉石的开采/雕琢已有了普遍的科学知识,渐渐由玉的神化转向玉的物化了,更多是一种表述艺术语 言的素材和日常用品。 (4)清乾隆年间,玉器生产达到了顶峰。 (幻灯片:清代玉器) (师生共同探讨并总结):由于乾隆喜欢收藏,玉器发展达到顶峰。不仅沿袭了历代遗风,更吸收了不少 外来文化的精髓,如“痕都斯坦玉器”,就具有强烈的伊斯兰艺术风格。民间南北玉器也空前发展,同时 出现了雕刻粗放和碾琢繁琐两种风格,还受文人书画的影响,琢磨文人诗词和写意山水,镌刻名家款识, 追求文人高雅的情趣。

在以上这种追求玲珑剔透华丽之美的同时,还有另一种审美追求,那就是突出玉的天然材质,追求至 大至高的朴素之美:大圭不琢! 《礼记》中说:“以素为贵者,致敬无文,父党无容,大圭不琢,大羹不和。”就是说,最高的礼节 是不讲求外表的,天子朝拜日月所执大圭是不加琢饰的。所以,一块无暇美玉,自身已经是至美,就不需 要任何的修饰和装饰了。 玉器行业内也说:“无绺不遮花”,就是说,如果一块美玉,它没有瑕疵的话,就不用去雕琢花纹, 以免破坏其本身的美。表明,玉器雕花,有时是为了遮挡瑕疵,刻掉裂纹。 四、课堂小结 通过这节课的学习与鉴赏,我们大致了解了一些中国玉文化的内涵,让我们感受到大自然神奇的魅力 和古人对大自然的崇敬与谦逊之心,更让我们懂得万物有灵,石头也是有生命的,有尊严的,我们都是大 地之子,让我们对大自然产生了无限的敬畏之情,于是,我们懂得了爱世界,爱自然,爱生活,因为生活 和生命、自然和世界是如此的美丽!下节课我们将进一步走近玉石,了解它美好的素质!

第二课时:玉的种类 主要通过多媒体,介绍玉的种类以及它们各自的特点,并欣赏每一种玉石独特的美。 一、简介: 玉,在中国古代指的是“石之美者”,其范围比较宽泛。近代学者认为主要应包括硬玉和软玉两大类, 硬玉专指翡翠,主要产自缅甸;软玉是指由透闪石、阳起石组成的材料,我国储量较多。其他如玛瑙、绿 松石、孔雀石、岫玉等一般统称为玉石。 二、认识玉: (幻灯片:硬玉) (幻灯片:中国四大名玉) (幻灯片:玉石) (幻灯片:俏色玉器) (讨论):通过这两节课对玉的认识,同学们有什么感想,请各抒己见。 (教师归纳加课堂小结):通过这节课的学习与鉴赏,我们大致了解了一些玉石的种类与特点,领略到了 它们温暖润泽又美好的素质,也感受到了古代艺人们精湛的雕琢技艺。望同学们努力提升自己的素质,也 不断的打磨自己,让自己成为一块温润而泽的美玉!


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