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新课标青岛版初中信息技术七年级上册精品教案 第1 课


新课标青岛版初中信息技术七年级上册精品教案 第 1 课 《信息的特征》 课题: 1 课 一、 第 案例背景信息 模块/章节 第 1 单元 第 1 课 信息的特征 年级:七年级 所用教材版本:初 中信息技术青岛出版社 学时数:1 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息 在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利 用和

发布信息 情感态度与价值观 形成积极、 健康向上的信息意识, 养成善于甄别信息的习 惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述 教学阶段及其 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”, 这个故事告 诉我们? 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知 新授 信息的特征: 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息 普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。 信息是 有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用,公平共享 作业 P4 大显身手 教学 反思 这节课主要是理论课, 需要学生了解信息的特征有哪些, 会区分信息的正与误 板书 信 息的特征: 1 信息无处不在 2 信息具有载体依附性 3 信息具有价值性 4 信息具有时效性 5 信息具有共享性 课题:第 2 课 现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节 第 1 单元 第 2 课 年级: 七年级 所用教材版本: 初中信息技术青岛出版社 学时数: 课时 二、 1 教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 了解信息技术的应用及发展趋势; (2) 理解现代 信息技术对社会生活的影响。 技能目标 能够正确识别信息,合理地利用和发布信息。 情 感态度与价值观 培养合理运用信息技术的习惯 2.内容分析 重、 难点和疑点 现代信息技术 发展趋势 三、教与学的实际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意 图 激趣导入 提高兴趣 1. 信息的特征有哪几个? 生回答 复习 创设情趣学习新知 新授 一、 现代信息技术在生活的应用 1. 计算机技术 2. 通信技术 你了解的通信有哪些? 3. 微电子技术 4. 感测技术 感应的灯泡 二、现代信息技术的发展趋势 1. 未来的计算机技术 微型化 2. 网络技术应用进一步发展 3. 生物识别技术 4. 虚拟现实技术 5. 人工智能技术 世界上第一台电子计算机 ENIAC 于 1946 年在美国的宾夕法尼亚大学诞生 烽火狼牙,信 件、电话、短信、qq cpu 分子计算机、 光子计算机 远程教育 (即将安装的) 指纹考勤机 网 络游戏 智能机器人 快速记忆 容易出题的地方 出示实物 作业 P5-p8 读一读 教学反思 本节课主要是内容是现代信息技术在生活的应用, 让学生了解就可以了, 但在计算机技术中 有关第一台计算机的知识是要快速记忆的。 板书 一代信息技术在生活的应用 1 计算机技 术 2 通信技术 3 微电子技术 4 感测技术 二现代信息技术的发展趋势 1 未来的计算机技 术 2 网络技术应用进一步发展 3 生物识别技术 4 虚拟现实技术 5 人工智能技术 新课标 青岛版初中信息技术七年级上册第 3 课《计算机探秘》精品教案 课题:第 3 课 计算机探 秘 一、案例背景信息 模块/章节 第 1 单元 第 3 课 年级:七年级 所用教材版本:初中信 息技术青岛出版社 学时数:2 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 了解计算 机的内部结构和主要部件; (2) 了解计算机的主要技术指标。 技能目标 (1) 能够简 单拆装电脑; (2) 能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑。 情感态度与价值观目标 (1) 增强协作意识; (2) 关注民族信息产业的发展状况; (3) 激发爱国热情。 2. 内容分析 重、难点和疑点 (1) 计算机的主要硬件设备 (2) 计算机的主要技术指标 三、 教与学的实际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 提高兴趣 1. 计算机你所看到的,由哪些部件组成? 生答: 显示器、鼠标、键盘、主机 创 设情趣学习新知 新授 一微型计算机的主要硬件设备: 计算机自诞生以来经历了那几代? 硬件的概念: 1. 中 央 处 理 器 CPU 2. 主板 3. 内存 分为两类 ? ROM 只读存储器 电 子管、 晶体管。 中小规模集成电路、 大规模和超大规模集成电路 计算机的物理设备和部件 称 为硬件 所说的 386、486、奔腾是 cpu 的档次 上面安装了计算机的主要电路系统 断电之 后数据不会丢 容易考试的地方 实物展示 两种存储器的对比 ? RAM 随机存储器 4. 硬

盘 常见的硬盘容量有: 40G、80G、120G 等 5. 光驱 可分为只读光驱和可擦写光驱(刻 录机) 6. 软驱 每个主机最上面都有一个软驱。 7. 显卡 我们所用的显卡是集成到主板上 的。 8. 声卡 我们所用的声卡是集成到主板上的。 9. 网卡 有线网卡 30 元左右 无线网卡 500 元以上 10. 电源 二计算机的主要技术指标 1. 主频 Pentium4 3.06GHZ 的 cpu,它的 主频就是 3.06GHZ 2. 字长 计算机内部数据采用二进制进行存储和运失 断电之后数据会丢 失 硬盘是存储数据和程序的设备 类似家里的 VCD 是对软盘进行读写操作的设备。 集成 可以节约资金。 小的变压器 是指 cpu 在单位时间(秒)内发出的脉冲数。 字长是指计算 机的 cpu 能同时处理的二进制 算。二进制由 0、1 两个数字组成。给个二进制所占的数位 称为“位(bit)”又称“比特” 3. 存储容量 计算机存储信息的最小单位位“位(简称 b”,8 个 二进制称为 1 个字节(简称 B) 。我们经常用到的单位有 KB、MB、GB、TB 等 数据的位 数 。 存 储 设 备 能 够 存 储 数 据 的 数 量 。 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB 作业 P14 中的 1, 教学反思 这节课主要介绍了计算机硬件的组成部分, 3 通 过实物不仅让大家了解了部件的具体位置, 也开阔了学生的视野。 板书 一微型计算机的主 要硬件设备: 1 中央处理器 CPU 2 主板 3 内存 4 硬盘 5 光驱 6 软驱 7 显卡 8 声卡 9 网卡 10 电源 二计算机的主要技术指标 1 主频 2 字长 3 存储容量 课题:第 1 单元第 4 课 使用计算机管理文件 一、案例背景信息 模块/章节 第 4 课 年级:七年级 所用教材版 本:初中信息技术青岛出版社 学时数:2 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标: (1) 了解文件的命名规则和文件的管理形式;(2) 认识常用文件的扩展名和图标。 技能目标: (1)掌握资源管理器的使用方法; (2)能够有条理地管理计算机中的文件。 情感态度与 价值观 (1)提高规范化管理生活、学习的意识; (2)培养自主学习、主动学习和积极寻 求帮助的能力。 2.内容分析 重、难点和疑点 (1) 文件的类型与扩展名 (2) 文件夹的 建立 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 复 习 导 入 提高兴趣 1. 计 算机的硬件组成部分? 2. 什么是主频? 3. 什么是字长? 4. 计算机存储容量的最小单位 是? 学生回答 创设情趣学习新知 新授 一计算机中的文件 文件名由文件名和扩展名构 成,中间用分隔符“.”隔开 ? 文件名称 (1).文件名最多不超过 255 个英文字符(包括空 格) (2)大小写文件名是一样的。 ? 文件的扩展名 常见的文件扩展名 二计算机中的文 件管理形式 资源管理器 ? 右键单击 ? 单击“开始”——“程序” ——“资源管理器” 三建 立“个人电子作品”文件夹 1. 规划文件夹结构 有条有理的管理自己的文件和文件夹 2. 创 建个人电子作品文件夹 ? 打开“资源过滤器” 窗口 ? 创建个人作品文件夹 神舟六号.jpg 文件名 扩展名 阅读 p17 的一点通。 文本文件:.txt Word 文件:.doc 窗口的认识 两部分 自己想好文件的存放位置。 ? 单击“开始”——“程序” ——“资源管理器” ? 建立文件夹 (1 )选定空白的位置,右键单击 ——“新建”——“文件夹” (2).选择?输入法? (3).右键单 击新建的文件夹 ——“重命名”——敲回车。 重命名时 一定要注意 作业 P20 的 1,3 教 学反思 这是一节操作实践很强的课, 通过讲解和练习, 有的同学在给文件夹重命名的时候, 总喜欢删除名字之后再选择输入法, 忽视了文件夹不能出现空名字的规格。 有的同学忘记了 敲回车了。 总之这节课时学生接触计算机后需要掌握的最基本的操作。 板书 一计算机中的 文件 ? 文件名称 ? 文件的扩展名 二计算机中的文件管理形式 三建立“个人电子作品” 文件夹 1 规划文件夹结构 2 创建个人电子作品文件夹 ? 打开“资源过滤器”窗口 ? 创 建个人作品文件夹 课题:第 5 课 信息安全与信息道德 一、案例背景信息 模块/章节 第 1 单元 第 5 课 年级: 七年级 所用教材版本: 初中信息技术青岛出版社 学时数: 课时 二、 1 教学设计 1.教学目标 知识目标: (1) 了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素; (2) 了解保护信息安全知识产权的相关法律法规。 技能目标: 学会使用工具软件清除病毒、木 马。 情感态度与价值观目标: 增强抵制盗版、保护知识产权的意识,养成合法、安全、健 康地使用信息技术 的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 病毒的主要特征。 三、教与学

的实际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 提高兴 趣 1. 文件的命名规则? 2. 文件夹的建立方式? 学生回答 创设情趣学习新知 新授 一信 息安全问题 1. 病毒 计算机病毒是人为编制的程序,具有破坏性。 病毒的特征: 2. 木马 “特洛伊木马” 3. 黑客 熊猫烧香的开发者的故事 二保护知识产权 我国的有关保护知识产 权的法律法规的颁布。 三遵守信息道德 1 传染性 2.寄生性 3.激发性 4.潜伏性 5.破坏性 计 算机木马是一种基于远程控制的程序, 具有很强的隐蔽性。 学生阅读 P26 学生阅读 P26-27 作业 阅读课本,主要识记计算机病毒的特征 教学反思 这节课主要介绍了信息安全与信息 道德,这些都需要值得学生了解,但计算机病毒是容易出题的,需要学生识记的。 板书 一 信息安全问题 1 病毒 计算机病毒是人为编制的程序,具有破坏性。 病毒的特征: 2 木马 “特洛伊木马” 3 黑客 熊猫烧香的开发者的故事 二保护知识产权 我国的有关保护知识产 权的法律法规的颁布。 三遵守信息道德 第二单元 课题:第 1 课 欢迎参加辩论会 一、案 例背景信息 模块/章节 第 2 单元 第 1 课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青 岛出版社 学时数:2 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 了解用 word2000 编 辑文档的一般步骤; (2) 学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本; (3) 学会中文版式和文本框的使用方法。 技能目标 能够独立完成一篇图文并茂的文档的 编辑排版工作。 情感态度与价值观目标 提高文字处理软件的操作技能, 养成规范使用的好 习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 (1) 格式化文档 (2) 打印文档 三、教与学的实 际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 提 高 兴趣 1. 展示一幅图文并茂的 word 文档 2. 介绍一下常用的文字处理软件 观看 阅读与思考 创设情趣学习新知 新授 一创建文档 1 新建空白文档; ? 单击“开始”——“程序” ——“word2000”——单击常用工具栏中的新建按钮 2 设置纸张的大小; ? 单击“文 件”——“页面设置”,选择“页边距”选项卡,设置上下边距为 2cm,左右边距 3cm, ? 单 击“确定” 3 并且设置文档的属性 ? 单击“文件”——“属性” ? 单击“确定” 二格式化文档 ? 用鼠标拖动的方法选择文字 ? 单击格式工具栏中的“字体”、“字号”、“颜色”等 ? 选 中文字,单击菜单栏中的 “格式”——“中文版式” ——“带圈字符”——“确定” 怎样将 word2000 设置成桌面的快捷方式? ? 右键“发送到”——“桌面快捷方式” ? ctrl 鼠标拖 + 到 选择“纸型”选项卡,设置纸型为 A3, 修改摘要信息 字号中,阿拉伯字号越大,表示字 符越大;中文字号越大,表示字符越小。 ? 单击格式工具栏中的对齐方式 三插入图形和 对象 ? 单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮 ? 单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮 ? 单击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮 ? 单击菜单栏中的“插入”— —“图片”——“来 自文件”,环绕方式为“衬与文字下方” 四保存文档 ? 单击“格式”工具栏中的“保存按钮”, 选择保存的位置 ? 单击菜单栏中“文件”—— “版本”——“现在保存”, 在版本备注中输入说 明— —“确定” 五打印文档 1. 打印预览 单击常用工具栏中的“打印预览”其中有“显示比 例” 2. 打印 单击“文件”——“打印” 对齐方式有四种:两端对齐、居中、右对齐、分散对齐 如果没有“绘图”工具栏? 单击“视图”——“工具栏” ——“绘图” 艺术字很实用 用图片美化 自己的文档 还可以单击菜单栏“文件”— —“保存”或“另存为” 在“页面设置”中也有“打印预 览” 在“打印预览”中也可以打印。 作业 课时 1:根据课本练习,老师出要求练习 课时 2: 根据课本练习, 老师出要求练习 教学反思 这是学生接触文字处理的第一节课。 我把本课分 为两个课时, 由于本课的操作很实用, 很难一下理解清楚, 我把本课分为两个课时。 板书 课 时 1 一创建文档 二格式化文档 三插入图形和对象 课时 2 四保存文档 五打印文档 课题: 第 2 课 为运动员加油 一、 案例背景信息 模块/章节 第 2 单元第 2 课 年级: 七年级 所用 教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 了解样式和模板的概念; (2) 学会新建样式、应用样式、保存模板和应用模板的 方法。 技能目标 能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档 情感态度与价值观目标 增

强灵活解决各种实际问题的能力。 2.内容分析 重、 难点和疑点 (1) 样式的建立 (2) 模 板的保存 三、教与学的实际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意 图 激趣导入 提 高 兴趣 1. word2000 的打开? 2. 怎样格式化文档? 学生演示口述 创 设情趣学习新知 新授 一新建样式 样式的定义 ? 单击菜单栏中“格式”-“样式”-“新建”, 在 对话框中输入“名称”、 “样式类型”、 “基准样式” ? 单击对话框中“格式-选择 “字体”-“确定” ? 单击对话框中“格式”-选择“编号”-“确定” ? 返回新建在对话框中, 选择 “添至模板”-“确 定” 二应用样式 单击格式工具栏中“样式”下拉列表,选择需要的样式。 三保存模板 模板 的定义 模板的扩展名:.dot 文档的扩展名:.doc ? 修改好模板文件后,单击 “文件”-“另 存为” ? 在“另存为”对话框中输入文件名, 选择保存类型为 “文档模板”——单击“保存” 四 应用模板 ? 单击菜单栏中“文件”-“新建”中选择模板-“确定” ? 输入内容后保存 样式是 应用于文本的一系列格式特征, 利用它可以快速改变文本的外观。 主要是在“新建在对话框” 中调整所要的选项。 还可以单击菜单栏中的“格式” ——“样式”,选择需要的样式。 它包括 特定的字体格式、段落格式、页面设置等格式 一定要选择保存类型为“文档模板”,要不就 是保存为文档了 作业 根据课本练习 p37-p40 教学反思 板书 一新建样式 样式的定义 二 应用样式 三保存模板 模板的定义 四应用模板 课题:第 3 课 我心中的班级 一、案例背 景信息 模块/章节 第 2 单元第 3 课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版 社 学时数:1 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 掌握文档的高级编辑技巧,包括 拼写与语法检查自动更正、 加入批注与文档修订。 技能目标 能够熟练运用编辑技巧校对和 批改文章。情感态度与价值观目标 学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实践问题 2. 内容分析 重、难点和疑点 3.学生分析 4.教学策略设计 5.教学准备 三、教与学的实际过程 描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 提高兴趣 1. 样式 的建立? 2. 模板的扩展名? 学生演示 学生回答 创设情趣学习新知 新授 一拼写和语法 检查 单击菜单栏“工具”-“选项”,在“拼写和语法”选项中,选中“键入时检查拼写”和“键入时 检查语法”两个复选框—“确定” 单击菜单栏“工具”—“拼写和语法”—“更改” 二自动更正 单 击菜单栏“工具”—“自动更正” 在“替换”和“被替换”中输入文字,单击“确定”—“关闭” 三加 入批注 批注的作用 选中文本, 单击菜单栏中的“插入”__“批注”, 输入批注的内容—“关闭”。 右键单击批注的位置,找到“编辑批注”或“删除批注” 四文档修订 如果没有“审阅”工具栏。 单击“视图”——“工具栏”——“审阅” 单击“审阅”工具栏中的“修订”按钮 电脑会自动修改我 们的错别字。 系统默认从光标开始检查全篇文章,也可以选定文字检查。 自动地将输入时 的常见错误更正过来。 起到提示和说明的作用。 插入批注的颜色是,黄色的。 可以继续 编辑或删除 文章的修改 作业 P44 的大显身手。 教学反思 这节课是使用软件自身所带的 功能,进行对文档自动修改和手动修改的内容。首先让学生知道这些功能按钮的具体位置, 然后慢慢练习,熟练掌握。 板书 一拼写和语法检查 二自动更正 三加入批注 四文档修订 课题:第 4 课 文学社的新成员 一、案例背景信息 模块/章节 第 2 单元第 4 课 年级:七 年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标: 学会表格的编辑与排版的方法 技能目标: 能够正确使用表格加工处理相关信 息。 情感态度与价值观目标 养成做事有计划、有条理的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑 点 (1) 表格的调整 (2) 设置表格的边框和底纹 (3) 编辑美化表格中的文本 三、教 与学的实际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 提 高 兴趣 1.在电脑中哪个地方可以找到“拼写和语法检查”、“自动更正”、“加入批注”? 2.我 们平常在什么情况会用到表格? 学生演示 学生回答 创设情趣学习新知 新授 一创建表格 ? 单击菜单栏中的“表格”— —“插入”——“表格”, 输入“列数”和“行数”—— “确定” 表格最 多可达 32767 行和 63 列 二插入行 ? 选定位置 ? 单击菜单栏中的“表格”— —“插 入”——“行”或者是“列” 三合并单元格 ? 选定单元格 ? 单击菜单栏中的“表格”— —“合

并单元格” ? 输入文本 四调整行高与列宽 手工调整行高和列宽 ? 选定整个表格 ,单击 菜单栏中的“表格”——“表格属性”,可以设置“对齐方式”,可以调整“行高”,可以调整 “列 宽” ? 用鼠标拖动行线或列线进行调整 还可以手工绘制表格 单击菜单栏中的“表格”—— “绘制表格” 也可以插入列 或者右键单击,选择“合并单元格” 有两种方法。 精确调整 手 动调整 五设置表格边框和底纹 ? 选定整个表格 ,单击菜单栏中的“格式”——“边框和底 纹” ? 在“边框”选项中可以选择 “线性”、“颜色”、“宽度” ? 在“底纹”中,选择填充颜色。 最后“确定” 六编辑美化表格文本 主要是应用“格式工具栏” ? 选定表格中的文本 ? 单击 格式工具栏中的“字体”、“字号”、“格式”、“对齐方式” 格式工具栏的主要作用 作业 P49 的 大显身手 教学反思 这节课主要是在 word 表格中进行调整和美化表格和其中的文本。以 一个文学社报名的方式,引发学生的兴趣。 板书 一创建表格 二插入行 三合并单元格 四 调整行高与列宽 五设置表格边框和底纹 六编辑美化表格文本 课题:第 5 课 班级风采 一、案例背景信息 模块/章节 第 2 单元第 5 课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技 术青岛出版社 学时数:2 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 了解电子报刊 版面设计知识; (2) 了解使用分隔符和分栏排版的方法; (3) 学会添加图片水印、页 眉、 页脚和页码的方法; (4) 学会更改文字方向的方法。 技能目标 (1) 熟练使用 word2000 排版知识制作电子报刊; (2) 能够综合运用信息技术相关的知识和技能解决实际的问题。 情感态度与价值观目标 (1) 培养协作的能力,学会与他人沟通; (2) 形成积极主动地 学习和使用信息技术的态度。 2.内容分析 重、难点和疑点 (1) 添加图片水印 (2) 设 置页眉和页脚 (3) 制作报头 (4) 文本的输入与修饰 (5) 插入各种元素 三、教与学 的实际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 提 高 兴趣 1. 一个表格最多可以有多少行? 2. 一个表格最多可以有多少列? 3. 怎样合并单元 格? 创设情趣学习新知 新授 课时 1 一版面设计 ? 单击菜单栏中的“文件”— —“页面设 置”, 可以设置 “纸型”、 “页边距” ? 插入文本框对版面进行划分 ? 二添加图片水印 1. 单 击“视图”——“页眉和页脚”,在弹出的对话框中选择“显示/隐藏文档文字”按钮 2. 单击“插 入”——“图片”——“剪贴画”或 “自选图形”,将图片设置为“衬与文字下方”,并且调整大小 ——“关闭” 三设置页眉和页脚 ? 单击“视图”——“页面和页脚”,在页眉中输入文字并设 置好格式。在用“在页眉和页脚间切换”按钮,切换到页脚,并输入文字和设置好格式 ? 单 击“插入自动图文集”按钮,选择页码。 ? 单击“关闭” 四使用分隔符 分隔符的定义 ? 单 击菜单栏“插入”——“分隔符” ? 选择其对话框中的“分页符”等 复习知识 水印可以是自选 图形、图形对象或图片 成为文档背景了。 可以在“页眉和页脚”中删除 课本的最上面和最 下面显示的文字就可以自己做了。页码 分隔符是用来作为段与段之间、 节与节之间的分隔, 使不同的段落或章节更加分明。 课时 2 五制作报头 报头含有哪些要素: 1 插入艺术字 单 击菜单栏“插入”—“图片” ——“艺术字” 2 插入文本框 单击菜单栏“插入”—“文本框” —— 选择“横排”或“竖排” 3 插入图片 单击菜单栏“插入”—“图片” ——选择“剪贴画”或“自选图 形”或“来自文件” 六文本的输入与修饰 1 为自选的图形添加文本 ? 右键单击, 选择“添加 文本” 2 复制文本 ? 选定文本 ? 右键单击“复制”——找好地方“粘贴” 3 更改文字方向 ? 选定文字 ? 单击菜单栏“格式”——“文字方向”,选择方向——“确定” 4 修饰文本 ? 选定文字 ? 在格式工具栏中选择想要的工具 七插入各种元素 1 插入自选图形 ? 右键 单击所选图形——“设置自选图形格式”, 设置“填充颜色”和“线条颜色” 2 插入艺术字 ? 右 键单击艺术字——“设置艺术字格式” 3 插入图片 ? 单击菜单栏“插入”—“图片”——选择 “剪贴画”或 “自选图形”或“来自文件” 可以用 Ctrl+Enter 快捷键插入一页 包头含有: 报名、 刊号、出版 单位或出版人、出版日期 复习知识 文字的方向 主要是设置它的格式属性,让 文档更美丽 4 插入题注 ? 单击菜单栏中“插入”—— “题注”——“确定” ? 修改注释文本 框 八整体协调 检查,是否图文并茂。 设置填充颜色、线条颜色、文本框内容 整个工作的

结束 作业 根据课本练习 教学反思 这节课本主要是对电子报刊制作的一般步骤。 让学生运 用自己的所学知识,结合本课的所学,做出图文并茂的电子报刊。 板书 课时 1 一版面设 计 二添加图片水印 三设置页眉和页脚 四使用分隔符 课时 2 五制作报头 六文本的输入 与修饰 七插入各种元素 八整体协调

第一课: 《信息的特征》学案学习目标: 1.知识目标:认识信息技术在人类社会发展中的作 用;理解信息技术的特征。 2.技能目标:能够正确识别信息,合法地利用和发布信息。 3. 情感目标:形成积极、健康向上的信息意识,养成关于甄别信息的习惯。 教学重点: 1、 掌握什么是信息?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2 2、 掌握什么是信息的特征?0?2 教学难 点: 1、信息概念的理解 ?0?2?0?2?0?22、正确分析信息的特征?0?2 教学方法: 课堂演示法、讲授法学习过程:学习探究一、信息 1、引入:用一段视频引出什么是信息? 在我们日常生活中, 你认为哪些属于信息?它又有何特征?它对人类社会的各种活动有何影 响??0?2?0?2?0?2 (举例) :?0?2?0?2?0?2 古代:“结绳记事”“烽火告急”“信 鸽传书” 现代: :校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 (2) (3) 2、 (1) : : 在做了上述举例后,再提出问题:究竟什么是信息?回到信息的定义上,最后通过案例分析 总结:信息是 。?0?2 二、信息的基本特征 1、提出问题:我们日常生活中接触到哪些信 息?信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各 样的信息。这说明了信息具有 的特性 2、提出问题:古代人们点燃的烽火是信息吗?(学 生回答) 在古代,烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息 的载体,它里面包含的意义即有外敌入侵,这才是信息。 这说明了信息具有 的特性。 同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系, 但信息和信息的载体不是同一个 概念。 我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了,在报 纸上也看到了。 因此对于同样的信息, 可以加载于多种不同的载体之上。 3、 用投影显示“朝 鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告,其主 题词只有 7 个字,要价 150 万美元。美国国防部认为是敲诈,不予理睬,结果"在错误的时 间,在错误的地点,与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后,国防部才想起 那份报告,要来一看,追悔莫急。问题:那 7 个字是什么?” (学生回答)?0?2?0?2 给出答案:“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的 。 4、显示案例,如“根据书面通知去 参加一个活动,结果空等一小时,因为活动临时变更地点,而最新的电话通知因没带手机而 没有接到”、“父亲去某城市开车迷路,因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的 。 5、 一个面包分给大家吃,分的人越多,每人吃的越少:而一句赞美的话说给大家听,听的人越 多,快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的,是可以无限复制的,鼓励大家不要吝啬 自己赞美的话。这件事说明信息具有 。三、课堂练习:请用连线把下面关于信息特征的资 料正确连接。 A 信息时效性 ?0?2?0?2?0?2?0?2 ?0?2E 中国田径 110M 栏刘翔 取得奥运冠军的消息已广为人知 B 信息价值相对性 ?0?2F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空

城计”吓退司马懿 C 信息真伪性 ?0?2?0?2?0?2?0?2 ?0?2H “一千个读者,一千 个?哈姆雷特'” D 信息传递性 ?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2 G 找路时,使用旧的交通 地图往往会误事?0?2?0?2?0?2?0?2 四、总结: 1、信息无时不在、无处不在,信 息是我们生存的基础,也是我们行动和决策的重要依据; 2、信息的特征信息具有的特性有 好多,如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。四、 布置作业: 1、请使用一些生活 和学习中的例子来说明信息的特征。 2、完成课本中课后的探究练习,并填写以下表格。参 考选题 例子 主要的信息特征 知己知彼,百战不殆 田忌赛马故事 ?0?2 真假难辨 孙膑 “减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事 ?0?2 老黄历看不得 找路时,使用旧的 交通地图往往会误事 ?0?2 一传十,十传百 中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中 已广为人知。 ?0?2 玉不琢不成器 孟浩然的诗词直白易懂,多为反复修改、推敲而成。 ?0?2 一千个读者,一千个?哈姆雷特? 对于同一件事情,每个人可能会有不一样的看法。 ?0?2 ?0?2 学生学习评价量表班级: 学生姓名: 学号:评价项 知识技能 过程与方法 情感态度价值观 个人评价(学生个人完成)?0?2 所占分数比例:40% 能掌握本节课的 两个教学重点内容 是否学会了怎样去自主探究学习? 是否具有高度的学习热情,积极性和 团结协作的精神 熟念掌握 基本掌握 部分掌握 学会了 不太会 是 一般 否 20 15 10 10 5 10 7 3 学习小组评价 (所在小组其他成员完成) 所占分数比例: 20% 熟念掌握 基本掌握 部 分掌握 学会了 不太会 是 一般 否 10 8 6 5 3 5 3 1 教师评价 (由教师完成) 所占分数比例: 40% 熟念掌握 基本掌握 部分掌握 学会了 不太会 是 一般 否 20 15 10 10 5 10 7 3 合 计: 第二课: 《现代信息技术与生活》学案学习目标: 1.知识目标:了解信息技术的应用 及发展趋势;理解信息技术对社会生活的影响 2.技能目标:能够正确识别信息,合法地利 用和发布信息。 3.情感目标:培养合理运用信息技术的习惯 教学重点: 1、能够正确识别 信息?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2 2、合法地利用和发布信息?0?2 教学难点: 1、养 成合理运用信息技术的习惯?0?2 教学方法:课堂演示法、讲授法学习过程:一、?0?2 激发兴趣中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事, 同学们喜欢上网冲浪, 获取课本上 所不能得到的知识和资料。 这就是现代信息技术的魅力。 我们的学习与生活已越来越离不开 现代信息技术,请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术的例子。二、学习探究自主探 究: (展示网页,内容为教材的阅读与思考部分) ,提出问题:如此惨重的自然灾害能不能减 轻或避免, 怎样做就能减轻和避免?——海啸预报机制和潮汐检测系统学生思考回答后立即 转入: 现代信息技术的广泛应用对人类社会产生了怎样的影响??0?2 2 带着问题学习 (学 生阅读教材:计算机技术)图片中显示的多媒体教学系统、北京航天飞行控制中心、交警使 用的 POS 机,是不是应用了计算机技术 3 现在我们生活中用手机进行通信联络,你知道上

个世纪上半叶是用什么进行通信联络的吗?古代战争中是怎么样传递军事信息的? 4 你见 过或听说过 GPS 车载导航系统吗?它能为人们的出行提供哪些方便?小结:计算机技术、 自动控制技术、通信技术、微电子技术、感测技术等共同构成了现代信息技术,这些技术在 我们的生活中无处不在,并影响着我们的生活,对我们的生活有着举足轻重的作用。合作学 习(一) 、问题:现代信息技术包括哪些方面: 1、计算机技术:利用计算机处理信息的技 术,是现代信息技术的核心技术。举例: 2、通信技术:人与人之前传送、互通信息的技术。 举例: 3、微电子技术:采用微米级加工工艺,在半导体材料芯片上制造微型化电子元器件 和微型化电路的技术。是现在信息技术的基础。举例: 4、感测技术:是用传感器来感知、 探测信息的技术。举例: (二)问题:现代信息技术的发展趋势有哪些?学生阅读教材整 理总结: 1、未来的计算机技术 2、网络技术应用进一步发展 3、生物识别技术 4、虚拟现 实技术 5、人工智能技术三、上机练习 1、了解 Blog 网站,登陆并申请建立自己的 Blog。 2、讨论 Blog 会给我们的生活、学习带来哪些影响?四、布置作业学习在自已的 Blog 上发 表文章,记录自己的学习生活感受,申请自己的免费邮箱 第 3 课 《 计 算 机 探 秘 》学 案学习目标: 1 知识目标:了解计算机的内部结构和主要部件;了解计算机的主要技术指 标 2 技能目标:能够简单拆装电脑;能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑 3 情感、 态度与价值观目标:增强协作意识;关注民族信息产业的发展状况教学重点:计算机的内部 结构和主要部件; 计算机的主要技术指标教学难点: 根据计算机配置和价格等条件组装电脑 学习过程:一、情景导入,激发兴趣通过展示两台电脑的配置单,引导学生来认识电脑的主 要部件,激发学生认识计算机的兴趣。同时,让学生产生疑问:为什么两台计算机价格差异 这个大?二、自主探究,合作交流 1、微型计算机的主要硬件设备学生通过自主探究认识计 算机的主要部件, 并且小组之间探讨, 找出学习中的困惑. 教师通过展示 CPU、 主板、 内存、 硬盘、光驱、显卡、网卡、电源,激发学生理论用于实践的兴趣,同时重点讲解每个硬件中 最重要的问题。根据教材完成填空: (1)中央处理器是 。 (2)主板又称 各种部件。 (3)内 存是 另一类是只读存储器(RAM)(4)存储容量是 的数量。 2、微型计算机的主要技术 。 指标学生自主探究学习,并且小组探讨,找出学习中的困惑。教师重点讲解学生不懂的问题 和重点知识。根据教材完成填空: 、主频又称 脉冲数。 、字长是 与计算机的功能和 (1) (2) 用途有很大关系。 (3)存储容量 1KB= B、1MB= KB、1GB= MB、1TB= GB 三、合作学习, 释疑解难,成果展示 1、主机箱中的这些部件,你认识它们吗?请把部件图片和相应的名称 用线连起来,并在相应的括号内写出它们的主要功能。 2、一台微型计算机性能的好坏,由 哪些因素决定?通过哪些指标我们可以大体的来评价一台计算机的性能?四、 梳理总结, 拓 展延伸?0?2 让两位学生总结本节课的认识和收获,请其他学生补充不足 ?0?2 五、课 下作业了解目前桌面操作系统和我国龙芯的发展历程。 第四课 使用计算机管理文件教学目 标: 一、知识与技能 1、了解常见文件的基本属性:类型、图标、大小; 、 学会使用文件夹分类管理文件。 二、过程与方法 以学生为中心,以任务驱动法、 探究学习法为指导, 让学生在实践中掌握文件的相关知识。 三、 情感态度价值观 培 养学生团结协作的精神,让学生积极参与到学习活动中来,养成合作、探究的良好行为习惯 和良好意识。 教学重点与难点: 使用文件夹分类管理文件。 教学方法:任务驱动法、 探究学习 教学过程: 一、引入新课 情境引入:同学们,2008 年的夏天是一个让 所有中华儿女难忘的夏天, 奥林匹克运动会第一次在我们的国家举办, 下面我们大家一起来 重温这段难忘的历程。 (播放幻灯片)[解说:伴随着奥运会主题歌,奥运会开幕了, 精彩的演出开始了, 一幕幕精彩的画面仿佛我们又回到了那个不眠之夜。 运动员进场了, 看, 那不是姚明吗?李宁“飞”到空中点燃了奥运会主火炬。比赛正式开始,运动员顽强拼搏,奋 勇争先,我们心目中的英雄一次次创造了辉煌,一个个露出了胜利的笑容,大家还记得这些

英雄的名字吗?两个星期的比赛很快就结束了, 奥林匹克的精彩瞬间深深地印在了我们每个 人的心中……] 精彩的奥运已经过去,如今只能留给我们美好的回忆。可是同学们有没 有想一想这些精彩的瞬间是如何传递给我们的呢?(大家都看电视了?上网络了?)对,是 通过电视和网络等媒体传递给我们许许多多精彩的声音和图像信息, 尤其是网络我们还可以 通过它把这些信息传输到我们的计算机里面,在计算机中形成许许多多的信息资料。[过程: 打开“信息资料”文件夹?)今天,我们一起来探究如何管理好计算机中这些信息资料。 二、 新课 1、 常见文件 首先请同学们完成学案上的“任务 1”的内容, 打开桌面上“常 见文件”文件夹,再依次打开“常见文件 1”至“常见文件 4”,快速浏览一下其中的内容,了解 几种常见的文件: 纯文本 文件 ?0?2 文本文档 文件 ?0?2?0?2 网页 文件 全部认好了之后请同学们打开“你认好了吗”看看自己都认识

?0?2?0?2 图片 文件

了没有? (播放幻灯片介绍“常见文件”) 文件的格式其实还有很多,就像“常见 文件 5”和“常见文件 6”一样, 让我们以后慢慢去了解。 现在我们再来看看这个“常见文件” 文 件夹, 老师想从其中找出一个关于“中国代表团参赛四大目标”的文件, 请同学们试着找找看。 (学生依次打开各个文件进行查找)?0?2 找到结果:常见文件 3 大家为什么不能一

下子就看出这个文件呢?这是因为老师给这些文件起的名字看起来都差不多, 能反应文件的 内容吗?(不能,没有一定的意义)所以同学们今后给文件命名时要注意以下两点: (1) 所取的文件名最好有一定的意义; (2) 同 一 目 录 中 的 各 个 文 件 名 必 须 是 唯 一 的。 、使用文件夹分类管理文件 文件太多太大放不下的时候,通过压缩可以 解决存储空间的问题。 但如果我们把许许多多资料都存放一个文件夹里面, 不对它们加以分 类,就像当前的“信息资料”文件夹一样,里面有许多各种类型的关于奥运会的文件,[有一 个看的过程]我们想从这里面找出一个想用的文件找起来方便吗?(很显然不方便) 我们 再来看看老师的“奥运信息”文件夹和同学们的“奥运信息”文件夹有何不同。[打开两个文件 夹对照](老师的奥运信息文件夹已经分类管理,而同学们的则还没有经过分类管理)显然 老师的奥运信息文件夹查找文件更方便。[举例实践:找一个网页] 下面请同学们完成 学案上“任务 6”的内容,打开桌面上“任务 6 学习软件”文件,同学们共同探究如何分类管理 文件,探究完后按照“任务 6”的操作步骤将自己的“奥运信息”文件夹按照我们今天学习的文 件格式进行分类管理。 完成了奥运信息的分类之后,请同学们讨论一下在我们平时的 学习和生活中还有哪些方面需要进行分类管理。 学习方面:课本、资料、文具…… 生活方面:衣服、宿舍里的生活用品…… …… 许多方面都需要进行分类管理,只 有这样我们的生活才会变得井然有序、有条不紊。 三、总结 同学们,通过今天这 节课的探究, 大家能告诉老师你们都学到了什么?有什么样的感受?能与大家一起分享吗? 今天同学们沿着奥运的脚步: 认识了——几种格式的常见文件 掌握了——使用文 件夹分类管理文件的方法 懂得了——分类管理的思想 同学们今天是有所收获的, 课后请同学们根据今天所学的知识,继续探讨完成课本第 22 页“讨论学习”的两个问题,下 次再见到同学们的时候可要将讨论的结果告诉我啊! 下面让我们再次回到奥运的歌声中结束 今天的学习! 教学反思: 1、本节课体现了“以学生为主体”基本理念,通过自主学习、 协作学习的方式,让学生在实践中体会到成功的快乐,合作的乐趣,从而培养了学生的协作 精神。 2、本节课中,以“2008 年奥运会举办时的情景”巧妙创设情境,引出信息资料, 激发学生收集相关信息的欲望, 进而引入到本节课的主题“信息的管理”。 以任务驱动的方式, 激发学生学习的热情,从而促使学生主动去自主学习、协作学习,达到掌握基本操作和使用 信息技术的目的。通过使用文件夹对信息资料的管理,向学生渗透一个管理的思想,让学生

讨论学习和生活中管理的应用,体会到管理的重要性,最终升华为一种管理的理念。 、 通过这次活动, 对我个人业务能力的提高起到了较大的促动作用, 通过交流让我学到了许多, 我认为对我市信息技术教学水平的整体提高将起到较大的促进作用第五课 信息安全与信息 道德教师寄语:维护信息安全,遵守信息道德。 【学习目标】 1、?0?2 知识目标:了解 : 病毒、木马、黑客等信息部安全因素;了解保护信息安全和知识产权的相关法律法规。 2、 ?0?2 技能目标:学会使用工具软件清除病毒、木马。 3、?0?2 情感、态度与价值观目 标:增强抵制盗版、保护知识产权的意识,集成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。 【学习与探究】一、自主学习: 1、电脑中了“熊猫烧香”病毒后,会有哪些表现? ?0?2 ?0?22、 威胁信息安全的问题有哪些??0?2 ?0?2 ?0?23、 计算机病毒的概念及特征? ?0?2 ?0?2?0?24、如何保护信息安全??0?2 ?0?2 二、有问题,找 baidu(上机操 作) 1、常用的杀毒软件有哪些??0?2?0?2 2、找一找,世界各国保护知识产权的法律。 ?0?2?0?2 3、查找《全国青少年网络文明公约》的主要内容。?0?2 三、合作交流: 1、 你的身边还有哪些不遵守信息道德的行为,请举例说明。?0?2 ?0?2 2、在遵守信息道德 方面, 作为祖国未来主人的你们应该怎样做呢??0?2?0?2 四、 实践与创新 小刚同学周 末早家中上网聊天,有个好友发来一条信息,里面有一个陌生网站的链接,出于好奇,他点 击了这个网址,结果刚打开这个网站,忽然屏幕变黑了,机器自动重新启动。重新进入系统 后,小刚发现机器运行特别慢,登陆 QQ 时提示密码错误,试了很多遍还是无法登陆。 1、 请试着帮小刚找出密码失效的原因,并使计算机恢复正常。?0?2?0?2 2、想一想,怎样 才能帮小刚找回 QQ 密码呢? 第二单元 第一课 欢迎参加辩论会 ?0?2 教师寄语:在 word2000 中尽情的发挥你的聪明才智吧。 【学习目标】 1、知识目标:了解 WORD2000 编 : 辑文档的步骤;学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本;学会中文板 式和文本框的使用方法。 2、技能目标:能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。 3、情感、态度与价值观目标:提高文字处理软件的操作技能,养成规范使用的好习惯。 【操 作探究、 知识梳理】 ?0?2 一、 1、 新建一个空白文档, 并将新建文件名名为“辩论会海报.doc” 2、 执行“文件”→“ ”命令, 进行“页边距”和“纸型”的设置。 3、 执行“文件”→“ ”命令, 单击“摘 要信息”选项卡,添加文档的相关信息后,单击“确定”按钮。 [加油站]:页面设置影响整个 文档的板式, 一般来说应当在开始编排一篇文章之前就进行页面设置, 以使该文档符合实际 要求。二、文档的格式化主要包括 的格式化和 的格式化。三、我们可以利用 工具栏上的 各个按钮插入 、 、 ,并对其进行设置。四、如何设置自动保存的时间间隔呢? 1、→“选 项”命令,单击“保存”选项卡。 2、五、 1、 2、 【大显身手】 :?0?2 利用 WORD2000 文 字处理软件设计一张光彩夺目的辩论会海报吧~! 第二课 为运动员加油?0?2 【学习目

标】 1、知识目标:了解样式和模板的概念;学会新建样式、应用样式、保存模板和应用 : 模板的方法。 2、技能目标:能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档。 3、情感、态 度与价值观目标:增强灵活解决各种实际问题的能力。 【操作探究、知识梳理】 :一、 1、样 式是应用于文本的一系列格式特征,利用它可以快捷改变文本的外观。 2、总结新建样式的 操作步骤:?0?2 ?0?2?0?2 3、WORD2000 中创建一个新的样式。二、三、 1、模板 是一种带有特定格式的扩展名为.doc 的文档,它包括特定的字体格式、段落格式、页面设置 等格式。2、 想一想: 保存“模板”和保存普通“文档”在操作中的不同之处??0?2 ?0?2【合 作释疑】 1、小组讨论学习应用模板。 2、[一点通]:执行“文件”→“新建”命令,出现“新 : 建”对话框。在 word2000 中,将模板按照不同的种类分别放在相应的选项卡中。双击需要的 模板, 即可创建基于该模板的文档。 【实践与创新】 王小洁是初一一班足球队的拉拉队队长, : 她想制作一幅“运动员加油”的横幅标语, 你能帮她完成这个任务吗? 第三课 我心中的班级 1、知识目标:掌握文档的高级编辑技巧,包括拼写与语法检查、自动更正、加入批注与文 档修订等。 2、技能目标:能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。 3、情感、态度与价值 观目标:学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实际问题。 【操作探究】 :一、 1、怎样 在输入文稿时检查出错误?阅读课本 48 页, 小组讨论完成拼写和语法检查操作。 操作步骤: “工具”→“选项”→“拼写与语法” 2、[]:在使用“拼写和语法检查”功能时,系统默认从光标的 当前位置开始检查整篇文档。我们也可以选定部分文本,有针对性地对文档进行检查。二、 1、除了手动替换错误词语,还有哪些操作来更在错词呢?阅读课本 50 页,小组讨论完成自 动更正操作。操作步骤:“工具”→“自动更正”→“替换”→“替换为” 2、[]:添加的自动更在词 条可以是一段文本、一个图片、符号,或是一个表格。三、阅读课本 50 页,小组讨论完成 加入批注操作。四、阅读课本 51 页,小组讨论完成文档修订操作。 【实践与创新】 :阅读江 宁的发言稿,加入你的批改意见。?0?2 第四课《文学社的新成员》学案教师寄语:非学 无以广才,非志无以成学。学习目标: 1、学会表格的编辑和排版的方法。 2、能够正确使 用表格加工处理相关信息。 3、养成做事有计划、有条理的习惯。教学重、难点:重 点: 掌握插入表格的方法,认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。 难 点:灵活运用表格 工具编辑、修改表格。学习过程:一、自学研讨,初识表格 1、同学们,下面是我们《泰安 小记者的报名表》 ,请你看一下这个表格的结构及所包含的内容。 (略) 2、请你举例,说一 下你所见过的表格及结构。 (1)使用菜单命令创建表格 3、创建表格的三种方法 (2)使 用工具栏中的“插入表格”按钮 (3)使用“表格和边框”工具栏绘制表格二、动手操作,实践 感知 1、创建表格(1)了解《萌芽文学社报名表》结构。 (2)打开 Word,输入表格的标题 “萌芽文学社报名表”,保存文档。 (3)执行“表格”→“ ”→“表格”,打开“ ”对话框,在“列数” 框中输入 5,在“行数”框中输入 2,单击“确定”按钮。 2、插入行和列(1)将光标定位在表 格的最后一行,执行“ ”→“ ”→“行”(在下方) ,插入一行。 (2)如果要插入列,就执行 “ ”→“ ”→“列”(在左侧或右侧)命令,插入一列(3)尝试在表格中删除整行、整列。 (4) 操作一点通 ① 如果要同时插入多行, 选定的行数和插入的行数要相同。 ② 将插入点光标 移动到表格的最后一个单元格中, Tab 键可以在底部插入一行。 ③ 将光标置于需要插入 按 行的表格右侧箭头处,按 Enter 键也可插入一行。 3、合并单元格、拆分单元格(1)合并 单元格时,首先选定要合并的单元格,执行“表格”→“合并单元格”命令,完成操作。 (2)拆 分单元格的步骤: ①选定要拆分的单元格, 执行“表格”→“ ”命令, 打开“ ”对话框。 ②在“列 数”和“行数”数值框中分别设置合适的数值。 ③选中“ ”复选框,单击“确定”按钮。 4、调整 行高与列宽(1)选定整个表格,执行“表格”→“表格属性”命令,打开“ ”对话框。 (2)在“表

格”选项卡中将表格的对齐方式设置为居中对齐。 (3)单击“行”选项卡。设置表格行高为 1.5 厘米。 (4)单击“列”选项卡。设置表格行高为 2.5 厘米。 (5)调整行高和列宽的技巧 ① 执 行“表格”→“自动调整”→“平均分布各行(列)”命令来调整。 ② 直接用鼠标拖动行线或列 线进行调整。 5、设置边框和底纹(1)选定整个表格,执行“格式”→“ ”命令,打开“边框和 底纹”对话框。 边框线型,为 (2)单击“边框”选项卡,进行设置 边框颜色,为 边框宽度, 为 (3)单击“底纹”选项卡进行设置,选择填充颜色为浅绿色。 6、编辑美化表格文本(1) 输入表格中的内容。 (2)设置表格中的字符和段落的格式。 (3)根据课本 P53 文学社报名 表图,完善设置。三、合作探究 1、根据教师讲解,与同组同学完成我们班《课程表》的制 作。 2、探究步骤 1)启动 Word,输入标题《初一× 班课程表》 2)执行“插入”→“表格”, 输入行数、列数分别为 7、6。 3)合并单元格,调整行高和列宽。 4)设置我们班课程表 的边框和底纹。 5)输入各节次课程,设置字体格式。 (提示:用查找与替换功能) 6)展 示自己制作好的我们班课程表。 四、课后作业新的学期已经开始了,为了更好的让自己的 学习有计划、有目标,请用表格格式给自己制作一个我们这学期的学习计划吧!?0?2 五、 反思与收获通过本节课的学习,你已经掌握的知识: 还不明白的知识点是: 第五课《班级 风采》学案教师寄语:班级因你而精彩,努力因你而成功!学习目标: 1、学会版面设计、 添加图片水印、制作报头、插入各种元素的方法。 2、熟练使用 Word 排版知识制作电子报 刊。 3、培养学生的协作能力,形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。 教学重、难点: 重 点:掌握电子报刊版面设计的方法与技巧。 难 点:熟练使用 Word 排版并能综合运用 相关知识解决实际问题。学习过程:一、拓通准备 1、制作报刊的一般过程:确定主题—→ 搜集素材—→排版编辑—→出版印刷 2、制作电子报刊的要求:要素 、版式 、色彩 报刊 的基本要素:报头、报眼、报体 3、电子报刊的知识 报刊的版面结构: 报刊的色调: 二、 合作探究 1、版面设计(1)新建 Word 文档,执行“文件”→“ ”,设置页边距、纸型、方向。 插入 对版面进行划分(2)版面布局 采用分栏版式制作简单版面 采用“表格”绘制布局 2、 添加图片水印(1)执行“视图”→“ ”命令,弹出“页眉和页脚”工具栏,并进入页眉编辑状态 (2)单击工具栏上的“ ”按钮,隐藏主文档中的文本和图形。 (3)插入素材文件夹中的“桃 心.jpg”,将图片设置为“ ”,调整图片位置及大小。 (4)单击“页眉和页脚”工具栏上的关闭按 钮。 3、设置页眉和页脚(1)在页眉中输入:“展示风采 放飞心情”,设置为楷体、四号字、 左对齐、粉红色。 (2)单击工具栏上的“ ”按钮,将插入点从页眉切换到页脚。 (3)单击工 具栏中的“插入自动图文集”按钮, 选择“页眉和页脚”中的“ ”, 自动生成页码, 设置为右对齐。 (4)单击工具栏上的“关闭”按钮。 4、使用分隔符(1)分隔符是用来作为段与段之间、节 与节之间的分隔。 (2)Word 中分隔符有 、 、 、 等(3)尝试写出你是怎样设置分隔符的: 5、报头的制作写出你对报头的设计: 6、文本的输入与修饰(1)为自选图形添加文本在绘 制的横卷型图形上单击鼠标右键, 选择“ ”, 即可添加文字。 更改文字方向的方法是: (2) (3) 修饰文本 设置字符格式为宋体、四号,段落格式为首行缩进、单倍行距。 7、插入各种元 素(1)插入自选图形 ① 绘制自选图形,设置填充颜色和线条,添加文本。 ② 你所用的 自选图形是: (2) 插入艺术字和图片 基本步骤为: (3) 插入题注选中图片, 执行“插入”→“题 注”,打开 对话框进行设置。三、实践创作,展示评价 1、 将学生分成四组,分别完成以 下任务。一 组:版面设计、添加图片水印。二 组:版面设计、设置页眉和页脚。三 组: 版面设计、使用分隔符。四 组:版面设计、制作报头。 2、 小组协作完成电子报刊的制作, 分享各小组学习成果。?0?2 3、 在小组合作完成的基础上,可协作完成其他小组的任务。 ?0?2 四、课后作业今年是建国 61 周年,请你用所学的知识,制作一张电子报刊,展示我

国改革开放以来的丰硕成果。?0?2 五、反思与收获通过本节课的学习,你已经掌握的知 识是: 还不明白的知识点是: 第三单元 畅游齐鲁第一课《策划准备》学案教师寄语:奋 斗改变命运,梦想让我们与众不同! 学习目标: 1、能够根据自己的设计思想,写出设计脚 本、分类组织信息。 2、规范制作步骤,培养整体规划、制作作品的意识和素养。 3、通过 小组活动使同学相互合作,培养团结互助的精神。教学重、难点:重 点:作品制作的规划、 搜集和整理素材。难 点:作品的合理规划学习过程:一、自主探究,释疑解难 1、确定选 题(1)选择主题要明确,内容积极向上,同时要考虑 (2)本节课的主题是: 2、编写脚 本(1)脚本内容包括 ,页面的时长与切换方式、人机交互方式、 、文字信息的呈现,音 乐效果和解说词合成、动画和视频的要求及各页面的链接关系。 (2)根据主题、要求及自己 理解,完善脚本表格作品名称 ?0?2 ?0?2 介绍山东的“一山一水一圣人” 创作思路 ?0?2?0?2 主要制作工具 Powerpoint2000 或 2003 结构图 ?0?2?0?2 幻灯片布局 ?0?2 交互设计 ?0?2 (3)你的卷首语是: (4)你的设计理念是: 二、合作探究—— 搜集整理素材 1、小组成员分工,分别按“泰山”、“趵突泉”、“孔子”三大主题搜集相关资料, 你准备搜集的资料类型是: 2、 填写素材搜集表素材类别 素材简介 素材来源 存放位置 收 集人 文 本 ?0?2 ?0?2 ?0?2 ?0?2 图 片 ?0?2 ?0?2 ?0?2 ?0?2 声 音 ?0?2 ?0?2 ?0?2 ?0?2 视 频 ?0?2 ?0?2 ?0?2 ?0?2 动 画 ?0?2 ?0?2 ?0?2 ?0?2 3、将搜集到的素材进行整理、汇总、加工。?0?2 三、展示与评价 1、交 换观看脚本设计和素材收集材料。?0?22、完成自我、小组评价评价项目 自 我 评 价 小 组 评 价 素材内容 是否适合主题: 是否适合主题: 素材数量 是否丰富: 是否丰富: 素 材格式 是否统一、 适用: 是否统一、 适用: 素材管理 条理还是杂乱? 条理还是杂乱? 脚 本设计 优秀( )良好( )一般( ) 优秀( )良好( )一般( ) 四、课后作业我们 新泰位于山东省中部,是一座集山、水、城一体的生态型、现代化园林城市,新泰市风景秀 丽,峰岭叠彩,河流萦回。徂徕山苍松傲立,柴汶河源远流长,新甫山古柏涌翠,青云湖碧 波荡漾,金斗山天台曝书,敖山山峰直上青天,梁父山史册闻名,白马寺银杏参天,龙女庙 古今传奇。 莲花山被誉为“北方普陀, 观音胜景”, 集北方山脉之大气与南方水之神韵于一身, 请你用我们所学的知识,策划准备一个介绍我们新泰风景的演示文稿吧!?0?2 五、反思 与收获通过本节课的学习,你对编写脚本、搜集整理素材的认识是: 还不明白的知识点是: 第二课 《设计外观》 学案 教师寄语: 认真思考, 积极探究, 告诉自己我能行! 学习目标: 1、 学会修改幻灯片母版和保存模板的方法。 2、能使用所学的知识独立设计幻灯片模板。 3、 增强学生自主创新的意识和团结协作的能力。教学重、难点:重 点:修改灯片母版、保存 模板难 点:幻灯片模板的自主设计学习过程: 一、温故而知新 幻灯片母版 1、Powerpoint 的母版类型 讲义母版 备注母版 2、Powerpoint 的三种视图中均有各自的母版可供使用,幻 灯片视图对应 ,幻灯片浏览视图对应 ,备注页视图对应 。 3、幻灯片母版可以控制演示 文稿全部幻灯片的字体格式、 等。 二、 合作探究 1、 修改幻灯片母版 (1) 执行“视图”→“母 版”→“ ”命令,打开幻灯片母版视图。 (2)执行“格式”→“ ”命令,为幻灯片母版设置背景。

设置填充效果为图片,选择图片“蓝天白云.jpg”进行填充。 (3)在幻灯片左上方插入图片“星 星.jpg”,为图片设置透明色,并输入文字“畅游齐鲁”。 (4)执行“插入”→“图片”→“来自文 件”命令,在幻灯片底部插入各个按钮图片,调整图片位置。提 示:如果要在每张幻灯片上 添加相同的文本,就应在幻灯片母版上单击“文本框”按钮并添加文本,而不能在“文本占位 符”内输入。 2、保存母版 (1)删除新模板中不需要的文本、幻灯片或设计对象,然后确 认更改。 (2)执行“文件”→“另存为”命令,在“ ”框中键入模板的名称,在“保存类型”框中单 击“ ”,输入文件名“畅游”,单击“保存”按钮。 (3)执行“文件”→“新建”命令,在“新建演示 文稿”的“常用”选项卡中就出现我们刚才保存的模板了。三、实践创作,展示评价 1、我们 新泰的青云湖水域辽阔,水质清澈,四周垂柳摇曳,芳草凄凄,湖光山色,美不胜收。下面 是老师制作的一张模板。 2、 请你根据老师的制作, 尝试制作或修改幻灯片模板。 ?0?2 四、 课后作业进入初一,我们来到了新的校园、新的教室,请你从自己的视角出发,为我们的学 校、教室,制作一张宣传模板吧!?0?2 五、反思与收获通过本节课的学习,你对修改幻 灯片母版、保存模板已经掌握的知识: 还不明白的知识点是: 第 3 课《组稿编辑(一) 》 学案学习目标: 知识目标:学会在幻灯片中编辑图片、设置自选图形、修饰文字和设置段 落的方法。技能目标:熟练使用各种方法编辑美化幻灯片。情感、态度与价值观目标:养成 与他人互相帮助、团结协作的良好品质。学习重点:掌握在幻灯片中编辑图片、设置自选图 形及修饰文字等方法。学习难点:能够灵活运用各种方法编辑美化幻灯片。学习过程:一、 情景创设,激发兴趣:教师通过多媒体广播教学向学生展示课前制作的电子演示文稿《畅游 齐鲁》 。引导学生在欣赏家乡灿烂文化和优美自然风光的同时,体验电子文稿制作的精美。 从而激发学生创作的热情。这个电子演示文稿制作得怎么样呢?(精美、漂亮……) 《畅游 齐鲁》的前期策划和准备工作已经完成,漂亮的外观也已经设计好了,现在就请你利用手中 的素材来编辑制作吧!二、自主探究,交流分享: 1、指导学生认真阅读教材 P76~80。在 学生自主探究的过程中,教师应巡视指导,以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。 ?0?2?0?2 2、引导学生小组内讨论交流,分享自己的制作成果,并相互协助解决遇到的 问题。?0?2 ?0?2 三、合作学习,释疑解难: 1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到 的疑难问题。?0?2 ?0?2?0?2 先让其他小组同学给予解决,然后教师适时补充总结。 ?0?2?0?22、教师指导: 1 要注意图片的色彩搭配,图片色彩要与整张幻灯片的色彩协 调统一。?0?2?0?2 2 幻灯片中对齐和排列对象的方法。?0?2?0?2 四、实践创新, 展示评价: 1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评,达到取长补短的 目的;?0?2?0?2 2、让小组代表演示操作过程,以此增强自信心、提高成就感、鼓励他 人共同进步。?0?2?0?2 五、梳理总结,拓展延伸: 1、知识结构归纳总结; 2、补充: 插入其他演示文稿中的幻灯片 第 4 课《组稿编辑(二) 》学案学习目标: 知识目标:学会 在幻灯片中插入声音、Flash 动画和 Windows Media Player 对象的方法。技能目标:熟练使 用各种方法在演示文稿中插入声音和视频。情感、态度与价值观目标:通过作品制作过程, 培养积极思考、勤于动手的科学态度。学习重点:掌握在幻灯片中插入声音和 Flash 动画的

方法。学习难点:能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入声音和视频。学习过程:一、情 景创设,激发兴趣: 播放一段“孔庙祭孔大典”,并看一段电子杂志,让学生可以听到文章 的配乐朗读或者看到声像并茂的动画,怎样才能做到这些呢?下面让我们大家动手还实现 吧!二、自主探究,交流分享: 1、指导学生认真阅读教材 P82~85。在学生自主探究的过 程中,教师应巡视指导,以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。?0?2?0?2 2、引 导学生小组内讨论交流,分享自己的制作成果,并相互协助解决遇到的问题。?0?2?0?2 三、合作学习,释疑解难: 1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。?0?2 ?0?2 先让其他小组同学给予解决,然后教师适时补充总结。?0?2 ?0?2?0?2 2、教 师指导: 1、要注意 在插入 Flash 动画中的控件的使用。?0?22 在插入 Windows Media Player 对象中可以直接在“文件名或 URL”文本框中输入视频文件的完整路径及文件名。 ?0?2?0?2 四、实践创新,展示评价: 1、选择比较


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