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《精彩极了和糟糕透了》第2课时


九年义务教育六年制小学语文第9册(人教课标版)

19 “精彩极了”和“糟糕透

了”
第 2 课时

“精彩极了”和“糟糕透了”

一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大 的决定作用,《教育与孩子》这诗就说明了这一 点。齐读: 敌视伴随着孩子,他学会争斗; 嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆; 鼓励伴随着孩子,他信心倍增; 赞美伴随着孩子,他鉴赏有方; 认可伴随着孩子,他爱心常存; 分享伴随着孩子,他慷慨大方; 诚实与公正伴随着孩子,他领悟出真理与正义。…… 什么——伴随着您的孩子?!

“精彩极了”和“糟糕透了”

学习提示:
1.用横线划出母亲表扬巴迪的语句,用波浪线 划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子, 想一想用意何在?从中你读出了什么?

? 2.思考: (1)同一首诗,父亲、母亲是怎样评价的? (2)我当时是如何看待父亲和母亲的评价的? 其实我更看重谁的评价?

“精彩极了”和“糟糕透了”

母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋 地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗 呀!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声 雨点 般落到我身上。
母亲的心情:高兴、兴奋、激动 母亲的评价:精彩极了 巴迪的反应:腼腆、自豪、得意扬扬、 期望能再得到父亲的赞赏
誊写、花边、焦急地等待

“精彩极了”和“糟糕透了”

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗 扔回原处。
父亲的评价:糟糕透了
巴迪的反应:委屈伤心、失望悲伤

“精彩极了”和“糟糕透了”

理解含义深刻的句子
1、我从心底里知道,“精彩极了”也好, “糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一 个共同的出发点——那就是爱。 我已体会到,“精彩极了”是一种 慈祥的爱,鼓励式的爱;“糟糕透了” 是一种严厉的爱,严格要求的爱。这两 种爱虽然表现形式不同,但目的是完全 一致的,那就是希望孩子健康成长。

“精彩极了”和“糟糕透了”

理解含义深刻的句子
2、我越来越体会到我当初是多么幸运。 作者之所以越来越体会到儿时是“多么 幸运”,是因为他既拥有母亲慈祥的爱,激励 他满怀信心地前进;又拥有父亲严厉的爱,使 他不至于被一时的成功冲昏头脑

“精彩极了”和“糟糕透了”

“精彩极了” 和“糟糕透了”
母亲:赞扬鼓励 父亲:严厉批评


把握人生方向,不断进步

“精彩极了”和“糟糕透了”

讨论:如果巴迪的成长过程中只有这 中间的一种爱,那么他会变得怎么样?

练笔:
结合自己的生活经历,以《爱的启示》为 题写几句话。 (可以写学习课文后的感想,也可以写自己在 生活或学习中遇到的类似情景的新认识!)


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