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中小学心理健康知识竞赛卷74分卷


学生查看试卷试卷提交时间:2014-06-05 17:11:26.11 试卷得分:74.0
1、 题型:判断题 分值:2 在压力性事件中,越不可控的事件越会被我们视为压力低。 正确 错误 答案正确 2、 题型:判断题 分值:2 咨询师在帮助一个失恋的来访者时, 用自己的失恋经历来开导来访者, 帮助来访者走出失恋 阴影。 正确 错误 答案正确 3、 题型:判断题 分值:2

教育是立国之本,学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子,进而成圣成贤,而不是进行纯 粹的职业技术培训。 正确 错误 答案正确 4、 题型:判断题 分值:2 放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术。 正确 错误 答案错误 5、 题型:判断题 分值:2 对于压力情境,人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。 正确 错误 答案错误 6、 题型:判断题 分值:2 青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。 正确 错误 答案正确 7、 题型:判断题 分值:2 教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。 正确 错误 答案正确 8、 题型:判断题 分值:2 对于教师来说,小环境比大环境更重要,所以,学校中的人际关系好不好,校长起着关键性 作用。 正确 错误

答案正确 9、 题型:判断题 分值:2 惩罚在不能正确使用的前提下,往往不能起到正面的教育效果。 正确 错误 答案正确 10、 题型:判断题 分值:2 根据 Super 的生涯发展理论,一个人的人生历程可以分为七个阶段,按时间顺序是:出生、 探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。 正确 错误 答案正确 11、 题型:判断题 分值:2 班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的,不能机械地按年级按阶段。 正确 错误 答案正确 12、 题型:判断题 分值:2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学” ,在“活动中学” 。 正确 错误 答案正确 13、 题型:判断题 分值:2 一般来说,团体辅导对象为中学生,新生班更合适。 正确 错误 答案正确 14、 题型:判断题 分值:2 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折,从此失去自信心,表现为消极、被动、无 可奈何。 正确 错误 答案正确 15、 题型:判断题 分值:2 当我们感到有压力或紧张时,我们就不太可能以健康的行为行事。 正确 错误 答案错误 16、 题型:判断题 分值:2 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括:生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动 等。 正确 错误 答案正确

17、 题型:判断题 分值:2 儿童在经历挫折时,会产生愤怒并表现出攻击性行为;成人的攻击性更多表现为身体攻击, 而非言语攻击。 正确 错误 答案正确 18、 题型:判断题 分值:2 人们一般都向往有好的气质,喜欢好性格的人,气质和性格都有好坏之分。 正确 错误 答案正确 19、 题型:判断题 分值:2 个案辅导不是一般的助人行为, 而是运用心理学的知识、 理论和方法从心理上为来访学生提 供帮助的活动。 正确 错误 答案正确 20、 题型:判断题 分值:2 具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。 正确 错误 答案错误 21、 题型:多选题 分值:2 心理健康活动课的一般形式有 选项 1: 游戏活动 选项 2: 角色扮演 选项 3: 情景再现 选项 4: 讨论 答案正确 22、 题型:多选题 分值:2 个体咨询中,咨询老师要做到“四个学会” ,包括( ) 选项 1: 学会倾听 选项 2: 学会说话 选项 3: 学会判断 选项 4: 学会指导 选项 5: 学会等待 答案错误 23、 题型:多选题 分值:2 下列属于认知阻滞的表现有 选项 1: 焦虑 选项 2: 注意力集中 选项 3: 习得性无助

选项 4: 无法有逻辑性的组织思想 答案错误 24、 题型:多选题 分值:2 国内外研究表明,职业倦怠的三个核心特征为 选项 1: 缺乏职业幸福感,感到生活乏味,事业失望 选项 2: 情绪衰竭,个人情绪感情处于极度疲劳状态,工作热情完全丧失 选项 3: 去个性化,个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 选项 4: 低个人成就感,即个体评价自我的意义与价值的倾向降低 答案正确 25、 题型:多选题 分值:2 有效应对学生课堂注意力不集中的方法: 选项 1: 创设情境 选项 2: 有意忽视 选项 3: 信号暗示 选项 4: 分派任务 答案错误 26、 题型:多选题 分值:2 影响创造性的因素主要有 选项 1: 环境 选项 2: 智力 选项 3: 个性 选项 4: 天赋 答案错误 27、 题型:多选题 分值:2 青春期心理健康维护的方法有( ) 选项 1: 以人为本,从关爱出发 选项 2: 少说道理,多倾听 选项 3: 奖励和惩罚时只对行为不对人 选项 4: 专门讲道理给学生听 答案正确 28、 题型:多选题 分值:2 对学生的冲动行为,可以采取的方法是 选项 1: 培养延迟满足的能力 选项 2: 严厉的惩罚 选项 3: 使用“自我教育训练” 选项 4: 使用行为改变技术 答案正确 29、 题型:多选题 分值:2 中学生心理健康活动课的内容包括( ) 选项 1: 学习辅导 选项 2: 人格辅导 选项 3: 生涯辅导 选项 4: 作业辅导 答案正确

30、 题型:多选题 分值:2 心理测验的基本要求有 选项 1: 信度 选项 2: 可行性 选项 3: 效度 选项 4: 常模 答案正确 31、 题型:单选题 分值:2 个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略,关于这个策略说法不正确的 是 选项 1: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境, 试图找出一些将来可以改变或避免它们的 方法 选项 2: 问题中心策略可以是向内的,即改变自己而非改变外部环境 选项 3: 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪, 防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解 决问题 选项 4: 问题中心的策略有助于减轻沮丧的水平,甚至缩短沮丧和郁闷的时间 答案错误 32、 题型:单选题 分值:2 将教师比作园丁和工程师,是犯了哪种教师角色定位的错误? 选项 1: 教师价值被忽略 选项 2: 以教师为中心 选项 3: 高期待 选项 4: 高要求 答案错误 33、 题型:单选题 分值:2 某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导,下面哪个团体名称较为合适? 选项 1: 携手起航 选项 2: 心理之旅 选项 3: 牵手你我他 选项 4: 放飞希望 答案正确 34、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻 选项 1: 针对性原则 选项 2: 主体性原则 选项 3: 全体性原则 选项 4: 全面性原则 答案正确 35、 题型:单选题 分值:2 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 选项 1: 活动性强化物 选项 2: 反馈性强化物 选项 3: 社会性强化物 选项 4: 物质性强化物

答案正确 36、 题型:单选题 分值:2 斯坦福一比纳智力量表(3 岁儿童)的每题代表( )个月智龄。 选项 1: 2 选项 2: 3 选项 3: 4 选项 4: 5 答案正确 37、 题型:单选题 分值:2 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题( )能力 选项 1: 自控 选项 2: 独立 选项 3: 耐挫 选项 4: 奉献 答案正确 38、 题型:单选题 分值:2 面对压力和挫折时,心理顽强的人具有下面哪种品质? 选项 1: 对于工作和社交活动不热衷 选项 2: 倾向于挑战和变化 选项 3: 对生活中发生的事情没有控制感 选项 4: 面对重大压力事件时容易受到干扰 答案正确 39、 题型:单选题 分值:2 教育家夏丐尊先生说: “教育不能没有感情,教师职业本身是爱的化身,爱的体现,爱的发 扬,爱的延伸。 ”所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项 1: 崇高的职业理想 选项 2: 真诚的爱心 选项 3: 对事业执着 选项 4: 坚强的意志 答案错误 40、 题型:单选题 分值:2 下列练习中属于建立相互信任、彼此接纳的练习的是( ) 选项 1: 知你识我 选项 2: 对对碰 选项 3: 连环自我介绍 选项 4: 信任跌倒 答案正确 41、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻 选项 1: 针对性原则 选项 2: 主体性原则 选项 3: 全体性原则 选项 4: 全面性原则 答案正确

42、 题型:单选题 分值:2 教师在教学过程中,可以通过树立“三好学生”来教育学生,这是运用了 选项 1: 符号性榜样 选项 2: 想像性榜样 选项 3: 内隐形榜样 选项 4: 真实性榜样 答案正确 43、 题型:单选题 分值:2 对于课堂上过于活跃,影响课堂秩序的学生,老师采取不予理会的措施,这属于 选项 1: 消退 选项 2: 正强化 选项 3: 负强化 选项 4: 惩罚 答案正确 44、 题型:单选题 分值:2 在学校心理健康教育中,团体辅导主要用来( ) 选项 1: 提高学生的学业水平 选项 2: 解决学生的生活问题 选项 3: 预防心理行为问题的发生 选项 4: 使学生感到快乐和幸福 答案错误 45、 题型:单选题 分值:2 可信的测验未必有效,有效的测验( ) 。 选项 1: 未必可信 选项 2: 必定可信 选项 3: 必定不可信 选项 4: 不确定 答案正确 46、 题型:单选题 分值:2 以下不属于倾听技术的是 选项 1: 鼓励 选项 2: 释义 选项 3: 共情 选项 4: 情感反映 答案错误 47、 题型:单选题 分值:2 世界万物呈现出复杂的相互作用状态。人们一般只看到 A 事物对 B 事物的作用,而忽视了 B 事物对 A 事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题,在选题时应注意使用: 选项 1: 逆向思维策略 选项 2: 类比思考策略 选项 3: 聚类思考策略 选项 4: 批判思维策略 答案正确 48、 题型:单选题 分值:2

下列各项量表中不属于人格测验的是 选项 1: 卡特尔十六种人格因素测验 选项 2: 艾森克人格问卷(EPQ) 选项 3: 儿童气质问卷 选项 4: 英语四、六级考试 答案正确 49、 题型:单选题 分值:2 在斯坦福——比纳智力量表中,若得分为 110,则说明该测试者的智力水平为 选项 1: 中下 选项 2: 中等 选项 3: 中上 选项 4: 优秀 答案正确 50、 题型:单选题 分值:2 中学生比较常见的不合理认知不包括 选项 1: 自我认知不够客观 选项 2: 会辩证的分析问题 选项 3: 自我中心性严重 选项 4: 对事物的看法过于片面 答案正确


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