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第九节“丰富幻灯片——在PPT中插入多媒体”说课(初中信息技术精品)


第九节“丰富幻灯片——在 PPT 中插入多媒体”说课 一、指导思想 根据新课程标准下的信息技术课教学要求:“改变信息技术学习方式,培养信息技术学 习能力,鼓励积极自主、合作、探究;构建开放式信息技术课程,拓宽学习空间,满足多样 化学习需求;构建现代化信息技术课程,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境”, “转变教师角色,教师应是学习活动的组织者、设计者、辅导者”。基于这些理

念,对“丰富幻 灯片——在 PPT 中插入多媒体”一节我是这样处理的,在拟定课程目标后,重组教学内容, 收集相关的视频、音频文件及应用软件制作成素材库。为学生提供较完备的知识系统,创造 自主学习和协作交流的平台,培养学生的综合素质。 二、教学分析 (一)教材分析 “丰富幻灯片——在 PPT 中插入多媒体”一节是在上学期学生学习了在 PPT 如何插入图 像与文字的基础上,完成 PPT 演示文稿的制作。为了使幻灯片内容更丰富生动、更具感染 力。 教授学生在 PPT 中如何插入影片和声音等多媒体元素。 教材采用了 1.在 PPT 中插入影 片。 2.在 PPT 中插入声音。3.在 PPT 中利用 Windows Media Player 控制播放视(音)频。 PPT 演示文稿的制作特征都隐含在标题中,因而吸引了学生探究的兴趣和欲望。同时 为教师的教学活动和学生的探究活动提供了空间。 (二)学情分析 进入我校七年级下学期的学生,在信息技术方面已经掌握了基本的电脑操作和使用技 巧, 能够熟练的浏览网页和利用聊天软件进行交流; 在信息技术学习方面形象思维仍然比较 强,他们已经学习了一些网络的知识,基本具备了学习本课知识的方法和技能,但是本课结 构和前面学过的各章节内容有较大的差异, 因此在教学中要采用更加直接、 形象和生动的教 学方法, 提高学生对本节知识点的认知和掌握, 培养他们信息技术知识的自主学习合作探究 的能力。 教学环境分析 根据教学内容和学生情况,以及学校的实际情况,利用学生微机教室作为授课地点。 二、教学目标 ●知识与技能 1. 学会视频及音频在演示文稿中支持的格式 2. 学会运用影像资料,完成 PPT 演示文稿的制作。 3. 在 PPT 中利用 Windows Media Player 控制播放视(音)频,从而达到对视(音) 频文件进行播放控制。 ●过程与方法 通过自主探究性的学习过程,运用已获得的 PPT 知识和方法,对幻灯片的制作进行分 析,做出判断。 ●情感、态度和价值观 通过学习在 PPT 中插入多媒体,来理解如何使幻灯片内容更丰富生动、更具感染力, 懂得 PPT 在学习生活中的应用。 三、教学重、难点 教学重点: 1.在 PPT 中插入影片。 2.在 PPT 中插入声音。 3.在 PPT 中利用 Windows Media Player 控制播放视(音)频。 教学难点: 1.视频及音频在演示文稿中支持的格式 2.控件工具箱的使用及设置。 3.独立完成 PPT 的制作,并使幻灯片内容更丰富生动、更具感染力。 四、教法学法 主要采用的教学方法有:自学讨论法、演示法。 在课前充分搜集有关“影视”的资料及 FLASH 资料,了解学生对当前内容的掌握情况。 同时为学生提供各种各样的资源库。例如,文本、图像、动画、视频等素材资源;设置一些 富有启发性的探究性问题;力争使学生独立完成更丰富生动、更具感染力的幻灯片作品。 学法:学生通过操作电脑自主学习、体验、分析、探究、解答等构建自己的对幻灯片制 作特征的总体印象与知识框架。 五、教学策略 首先利用视频电影《地心历

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