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2011-2015年 仿用、变换和选用句式


2015 年高考真题句式部分 1.(2015· 山东高考)用排比的修辞方式,改写下面画线部分。要求:①句式一致;②字 数相等;③与上文语意连贯;④不改变原意。(4 分) 长途跋涉后,我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水,可以将我的容颜映照在它 明镜一般的水面上;我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿;这潭水还可以成为我的墨池,供我 笔走龙蛇。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查变换句式。解答这类题目,要从形式和内容两方面入手,既要考虑写作 内容,又要考虑句式和修辞手法。 答案:(示例)如明镜,让我映照容颜;似佳酿,助我激发诗兴;若墨池,供我笔走龙蛇。 2. (2015· 福建高考)阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。(要求:不得改变 原意。)(3 分) 焦裕禄是闻名全国、 感动全国的“县委书记的好榜样”。 他在兰考县忘我奋斗一年零五 个月,积劳成疾,英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信 仰无怨无悔做奉献,成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他是那 一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。 .解析:本题考查把散句变换成整句的能力。要求把三个句子改写成句式一致、语意连 贯 的排比句。改写 时 要注意, “ 是 ” 是排比句的 标 志 词语 , 宾语“优 秀代表 ”“ 光 辉 典 范”“精神符号”是统一整齐的偏正结构短语。 答案:(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表,是为信仰无怨无悔做奉 献的共产党人的光辉典范,是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要 求,其他答案亦可。) 3. (2015· 湖北高考)仿照示例,从下列构字部件中任选两个不同的部件,另组一个汉字, 并用该字组成一个双音词,再以该词立意,写两句感想。要求:①立意积极;②语句整齐; ③不超过 20 字;④构字、组词不在答题卡上单独列出,包含于感想之中即可。(4 分) 构字部件:禾 亻 口 日 又 月 言

构字词示例: +又→友→友善 感想示例:行友善 营造温馨社会 讲真诚建设美好家园 .. 答: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 解析:本题考查仿用句式以及语言表达简明、准确、鲜明的能力。解答此题,首先要看 清构字部件,选取恰当部件,构成汉字并组词,这一步非常简单;其次,根据所给例句,进 行思维发散,写出立意积极的句子;最后,注意所写语句要简洁,不能超过 20 字。 答案:(示例一)(日+月→明→文明)创文明 社会 建和谐中国 .. (示例二)(禾+日→香→书香)博览群书通晓天下事理 沐浴书香 养成高尚人格 .. 4. (2015· 天津高考)汉字是中华文明的重要载体, 许多汉字如山、 日、 水、 火、 土、 木?? 都具有丰富的文化意蕴。请参照例句,任选一个字写一段话。要求 100 字以内。(7 分) 例:“月”字形如弯弯的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文 化中总是与清纯、静谧、乡情相联系,“朗月清风”让人神清气爽,“月是故乡明”则勾起 人们对故乡和亲人的思念。 解析:本题考查仿写句子及语言表达准确、鲜明、生动的能力。首先要对供选择的汉字 的文化意蕴有深入的了解;其次要分析所给例句,明确其写作思路,以及运用的表现手法, 对汉字、 诗句、 修辞有较为深刻的理解; 最后运用联想和想象, 将相关词语连缀成一段文字。 答案:(示例一)“山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰的线描,“山”在“宗”的 上面就构成“崇高”的“崇”。“山”在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征,固有“仁 者乐山”之说,“山不厌高”则表现了一种虚怀若谷的胸襟和气度。 (示例二)“火”字形如一堆燃烧的篝火, “火”加“人”是“伙伴”的“伙”。 “火” 在中华文化中总是跟燃烧、兴旺、热烈有着密切的关系。“红红火火”让人感觉到生活的美 满幸福,“日出江花红胜火”描摹了春天到来时百花盛开、春光烂漫的景色。 2014 年高考真题句式部分 1 . (2014· 浙江高考 ) 依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择 “月”“湖”“鱼”作为描述对象。(4 分) 【示例】 弯月落在湖水中; 鱼儿游去了, 碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声么? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查仿用句式的能力。解答此题时,首先应明确题目要求如“句式、结构与 示例相似”。其次要分析示例中的事物,理清它们之间的关系,“月”与“鱼”同在“湖” 中,有动有静,第三句紧承前两句营造的意境,第四句有着丰富的想象力和意趣。再次要明 确示例的表现手法,第四句是想象的内容,同时还是一个问句的形式。最后要注意所写句子 符合情理。 答案:示例:残花缀在繁枝上; 鸟儿飞去了, 撒得落红满地—— 听见了花儿落地的叹息么?(4 分) 2.(2014· 重庆高考)仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结构基本相同, 修辞手法一致;个别词语可与示例重复, 字数也可略有增减。 示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生 的扣子从一开始就要扣好。 仿句:________________,__________,_________________;_________________。 解析:本题考查仿用句式的能力。解答仿写题目,要从形式和内容两方面入手,既要考 虑写作内容,又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“人生的扣子”为中心,写了一个比喻 句,先是作比,后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时,也要照此顺序, 用此形式。 答案:(示例)就像盖高楼打地基一样 人生的地基从一开始就要打好 2013 年高考真题句式部分 1. (2013· 山东高考)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。 仿照画线部分的句式, 在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。(4 分) 学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻; 学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,①____________。 学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳; 学生乙:②________________。 解析:本题考查仿用句子的能力。仿写句子要做到四统一:句式一致,字数一致,内容 一致,修辞一致。解答此题,要认真审读语境,①处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台” 的话题,赞扬老师的奉献精神;句式、字数要与上句一致。②处要用具体的教学内容来表现 老师的工作特点与辛勤付出,注意“加减乘除”与“算不尽”之间的联系,还要注意句式、 如果第一处地基打不好 后面的地基就不稳固

字数要与上句一致。 答案:(示例一)①用汗水浇灌希望,孜孜不倦 ②诗词歌赋,颂不完您带来的感动 (示例二)①用双手托起未来,无怨无悔 ②赤橙黄绿,画不完您多彩的人生 2. (2013· 全国大纲卷)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法, 句式与示例相同。(6 分) 平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查仿用句式的能力。解答仿写题目,要从形式和内容两方面入手。仿用句 式关键是准确把握所给例句的句式特征及所用的修辞手法。 本题所给的例句是一个两重关系 的复句,第一层关系为解说关系,第二层关系为并列关系。值得注意的是,仿写时要运用比 喻的修辞手法,且选择恰当的本体和喻体。 答案:(示例一)坚毅犹如青松,夏季迎灿烂阳光却无轻浮,冬季遇皑皑白雪而不屈服。 (示例二)从容犹如松柏,冬天点缀皑皑雪山却不争宠,夏天展现苍翠欲滴却不夺目。 3. (2013· 辽宁高考)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示 例相同。(6 分) 小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿; 树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机; 溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查仿写句子的能力。作答仿写题应注意形式和内容两个方面。从形式上来 看,句式为“??,向你??”,第一个省略号部分是主谓句,第二个省略号部分是动宾结 构;从内容上来看,应注意立意的积极性,同时注意拟人手法的运用。本题例句写了三个拟 人句,另选话题时,也要使用同类修辞,可就近联想,话题自选。 答案:(示例一)浪花跳起优美的舞蹈,向你展示大海的汹涌;星星眨着明亮的眼睛,向 你描绘星空的浩渺;泉水奏响悦耳的音乐,向你讲述生命的乐趣。 (示例二)大树敞开宽广的臂膀,向你送去夏日的清爽;花朵露出灿烂的笑脸,向你昭示 世界的祥和;山岚秀出曼妙的身姿,向你讲述历史的永恒。

4. (2013· 江苏高考)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意, 不超过 15 个字。 (4 分)

有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给 全世界铺上地毯更容易做到。” 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查综合运用语言的能力。作答此题,首先要注意画横线句前面的内容:有 些人总是抱怨环境。横线句的内容便是长者告诫青年的话。长者运用的是类比,“穿上一双 鞋子”比喻改变自己,“给全世界铺上地毯”意味着改变环境。把握了这一点,用平实的语 言进行表述即可。 答案:改变自己比改变环境(世界)更容易。 5.(2013· 全国大纲卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但 不得改变原意。(4 分) 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析, 使我对自己在这次比赛中由 于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取 在下一次比赛中取得好成绩的保证。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查变换句式的能力。 本题要求考生将所提供的长句变换成几个较短的句子。 首先要分析长句包含几层意思, 然后将每一层的意思各用一个单句概括, 要注意单句之间的 逻辑顺序。原句以“教练”为陈述主体,但其间主要涉及的是发生在“我”身上的事,故在 改写时,可以变换陈述主体,按照时间的先后顺序叙述“我”的遭遇和心理。注意,不得改 变原意。 答案:我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对我比赛中的表现进行了 深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手,并保证坚决改正错误, 争取在下一次比赛中取得好成绩。 6. (2013· 浙江高考)仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理,句式和结 构与示例相似,不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。(5 分) [示例] 青天,是一片芭蕉叶, 月亮是一滴露珠。 手指,轻轻一点,它就落了。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查仿写的能力。解答仿写类题目,要从形式和内容两方面入手。本题例句

前两句运用了比喻中的暗喻, 采用“??是??”的形式, 而且两个比喻的本体和喻体都有 内在联系;最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。 答案:(示例一)荷叶,是一个大玉盘,水滴是一个音符。微风,轻轻一吹,它就响了。 (示例二)心灵,是一片夜空,烦恼是一颗流星。眼睛,微微一眨,它就灭了。

7. (2013· 重庆高考)依照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。要求:运用拟人手 法,句式与例句相同。 例句:身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在明媚的阳光 里。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查考生仿写句子和正确运用常见的修辞手法的能力。仿写句子之前,要做 到“三看”:(1)看要求。看句式、修辞手法以及字数等方面的要求。(2)看语境。看仿句要 符合什么样的语言环境。(3)看表达。看例句在表达上有什么样的特点,句子间有怎样的内 在联系,句子前后是怎样衔接的。 答案:(示例一)山间的那股溪流,可能是看了小树跳的舞蹈,乐得唱起了歌,奔跑在陡 峭的岩石上。水边的那片树林,可能是听了山泉唱的歌曲,喜得摇动了身子,起舞在蜿蜒的 小溪边。 (示例二)天边的那朵白云,可能是听了风儿说的蜜语,羞得飞红了脸,躲藏在遥远的青 山后。村前的那条小溪,可能是看了鱼儿做的表演,逗得乐开了花,雀跃在清幽的山谷里。

8. (2013· 天津高考)阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。(5 分) 春暖花开,这是我的世界。 每次怒放,都是心中喷发的爱。 风儿吹来,是我和天空的对白。 其实幸福,一直与我们同在。

春暖花开,这是我的世界。 生命如水,有时平静,有时澎湃。 穿越阴霾,阳光洒满你窗台。 其实幸福,一直与我们同在。 (2)仿照“生命如水,有时平静,有时澎湃”,写一句歌词,注意押韵。(2 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析:明确题目要求,注意例句采用了比喻的手法,后两个分句中的“平静”和“澎湃” 形成了对比,所以在写例句时,要比喻恰当,后两个分句构成对比,尾句押韵。 答案: (2)(示例)生命如花,有时衰败,有时盛开。

2012 年高考真题句式部分 1. (2012· 山东高考)根据语境,仿照下面句子中本体(画线部分)的句式,补写出两个恰当的 喻体。(4 分) 作诗填词,本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意,这就有如 ________________________,又如________________________,还有什么用呢? 命题分析:本题考查仿句的能力。 解析:回答此类题目,首先看准题目要求,画线部分为本体,要求写出喻体,要注意本 体与喻体要相符合,还要照顾到“作诗填词,本来是为了传情达意”这个观点,要满足画线 句子的句式要求,同时还要与下文“还有什么用呢”衔接好。 答案:(示例一)做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿 (示例二)盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车 2.(2012· 天津高考)请补写出空缺处的语句, 与前两句构成排比, 使语段意思连贯, 风格统一。 (4 分) 作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与 李白共攀蜀道, 与辛弃疾拍遍栏杆, __________________________。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。 解析:首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符,其次 要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。 答案:与岑参同赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘 ,

3. (2012· 新课标全国卷) 依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手 法,句式与示例相同。(5 分) 梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强; 昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 注意题干中“自选话题”和“使用拟人的修辞手法”的要求; 最后一句要揭示景 物描写展示的哲理。 答案:(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下;树叶于五彩绚 烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。 (示例二)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐;青苔于阴暗潮湿的山

下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。

4.(2012· 辽宁高考)仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法, 句式与示例相同。(6 分) 爱心是昏暗夜空中的歌谣,使孤独者感到了慰藉; 爱心是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者感到了希望。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 命题分析:本题考查仿写及正确运用常见的修辞方法。 解析:解答仿写类题目,要从形式和内容两方面入手,同时考虑内在主旨与句间逻辑关 系,以及题干中对修辞方法的要求。本题例句以“爱心”为话题,每句先用一个比喻句,然 后阐述作用。 答案: 同情心是寒夜里的一盏明灯, 使夜行者明确了方向。 同情心是雨天里的一把雨伞, 让雨中人得到了庇护。(每写出一句给 3 分,其中内容合理给 1 分,比喻贴切给 1 分,句式 相同给 1 分。) 5. (2012· 全国大纲卷)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法, 句式与示例相同。(6 分) 没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目穿行; 没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡乱摸索; 没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒劳跋涉。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查比喻句的仿写,注意“自选话题”的要求,仿写的句子不能再说“理 想”。必须从其他方面去说。要按照“没有??,??就如??,无论??,都??”的形 式来组织语句,“就如??”要用比喻的修辞手法,“无论??,都??”要紧扣比喻展开 叙述。此外,三个句子要互相联系,构成完整的意思。 答案:(示例一)没有宽容,人生就如长夜,无论怎么照射,都难以驱散心头的阴暗;没 有宽容,人生就如雨季,无论怎么晾晒,都不能拯救发霉的心灵;没有宽容,人生就如严冬, 无论怎么取暖,都无法消融心中的坚冰。 (示例二)没有希望,青春就如枯藤,无论怎么浇灌,都只是抽不出枝条的随意摆动;没 有希望,青春就如断流,无论怎么召唤,都只是流不出山谷的无力挣扎;没有希望,青春就 如浮萍,无论怎么飘摇,都只是扎不下深根的随波逐流。6.(2012· 四川高考) 按照要求续 写句子。 要求: ①运用比喻修辞手法; ②“回忆”与“希望”的内容形成对比; ③语意连贯。

(6 分) 回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近 了、亮了的晨光;回忆____________________________,希望 ____________________________;回忆________________________,希望 ____________________________。 解析:本题考查仿写句子,正确运用常见的修辞手法的能力。题目中所给例句和题干所 提要求非常明确, 每一组句子中的每个分句都要含有比喻, 同时在内容上两个分句之间又要 形成对比,还要从形式到内涵保持语意连贯,考生选择两组对比意义的事物,按照要求,做 到句式协调即可。 答案:(示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶 (希望)才是枝头的盎然春意 扬尘远去的背影 (希望)才是迎面而来的微笑 (回忆)毕竟是

2011 年高考真题句式部分 1. (2011· 山东高考)假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点,重新 表述下面的一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过 80 个字。(5 分) 蔚蓝的天空,万里无云,碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的卵石清晰可见。溪 边坐着一位长髯老者,面容清瘦,双目炯炯有神。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:解答此题需要抓住“根据少儿听众的特点”这个要求。也就是说语言通俗易懂, 让少儿能听得懂, 所以“潺潺”“卵石”“清晰”“长髯”“清瘦”“炯炯有神”等词语就 要更换为更简单明白的词语。同时要注意不得改变原意。 答案:示例:一条小溪哗哗啦啦地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像鸡蛋似的,看得 可清楚了,溪边坐着一位老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长长的,那双眼睛可有精神啦! 2.(2011· 新课标卷) 依照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法, 句式与示例相同。(6 分) 平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘; 平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌; 平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:做这类题,应先弄清例句的句式、逻辑关系、修辞手法等等,再调用知识储备仿 写句子。 本题所给例句的句式是“平凡是??孕育着??只要你肯??”, 一组句子都围绕

“平凡”来写,三个句子构成排比。因此,另写的三句话也要围绕同一话题,构成一组排比 句。 答案:(示例)微笑是阳光,带给人温暖,只要你肯照耀;微笑是雨露,带给人生机,只 要你肯播撒;微笑是春风,带给人融洽,只要你肯吹拂。

3.(2011· 大纲卷) 把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但 不得改变原意。(4 分) 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后,进行回顾、检查、分析和评价,从中 找出成功的经验或失败的教训,悟出个中的道理,得出规律性的认识,并用以指导今后的工 作而形成的书面材料。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:首先找出该材料的主干部分充当一个短句,然后依次找出修饰成分,使之合理成 句。 本题题干要求“改写成几个较短的句子”, 没有“连贯”两字, 因此, 改后可独立成句。 答案:总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的一种书面材料,它常常对 前一阶段的情况进行回顾、检查、分析和评价,以利于从中找出成功的经验或失败的教训, 悟出个中的道理,得出规律性的认识,并用以指导今后的工作。

4. (2011· 全国大纲高考)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手 法,句式与示例相同。(6 分) 谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰; 谅解是一场绵绵的细雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃; 谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:注意题干要求,需另找话题,不得继续使用“谅解”,而且仿写的三个句子也都 要使用比喻的修辞手法。这样,我们可以想到宽容、理解、帮助等。 答案示例:宽容是一股清纯的泉水,能荡涤积聚在人们心中的淤泥。 宽容是一盏明亮的神灯,能驱除遗留在人们心中的黑暗。 宽容是一片绿波荡漾的草原,能平息燃烧在人们心中的怒火。

5.(2011· 辽宁高考)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但 不得改变原意。(5 分) 他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构 及其内在的矛盾运动、 境界美的分类与各自特点, 对境界这一中国传统的美学范畴进行了详 细的阐释。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 解题时, 首先要准确把握所给句子的原意, 认真分析句子的构成元素, 分清主次, 提取主要信息点。可以运用“剥离法”,把中心语中的并列修饰成分分开,形成几个并列的 分句。然后检查一下所改的句子是否符合原意,句子是否通顺,内容是否符合逻辑。 答案: 他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释, 阐释的依据是康德、 叔本华的美学思想, 阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系, 也有境界的辩证结构及其 内在的矛盾运动,还有境界美的分类与各自特点。

6. (2011· 辽宁高考)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法, 句式与示例相同。(6 分) 人生如一首诗,应该多一些悠扬的抒情,少一些愁苦的哀怨; 人生如一幅画,应该多一些亮丽的着色,少一些灰暗的点染; 人生如一支歌,应该多一些激昂的欢唱,少一些悲观的咏叹。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:要做好仿写题,要分析供仿句的句式、使用的修辞手法、前后句的逻辑关系等, 供仿句的句式是“人生如??应该多一些??少一些??”; 运用了比喻、 排比的修辞手法; 句子前后内容具有一定的对比关系等。 明白了这些, 就可以根据自己的知识储备进行仿写了。 答案:(示例)生活如一盏茶,应该多一些平和的甘润,少一些浓酽的苦涩;生活如一杯 酒,应该多一些绵柔的醇香,少一些涩辣的辛烈;生活如一局棋,应该多一些稳健的完胜, 少一些侥幸的险招。

7.(2011· 安徽高考)下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文,在横线上仿写出恰 当的句子。(6 分)

我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口; 我不想知道你的语言多么华美,①________________________________________; ②____________________________________________; ③______________________________________; 我不想知道你的理想多么远大,我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。 解析: 仿写要注意三点: 内容要符合所写事物的特点, 如写电脑, 抓住“高级”“窗口” 这些特点写。句式要与所给例句的句式一致,所给例句的句式为:“我不想知道你的??我 只想知道它是不是??”。四句话之间要构成排比,内容要连贯。 答案:示例:①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 ②我不想知道你的藏书多么丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯

8.(2011· 四川高考)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。 请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求:①体现景点或意象特征;②句 式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。(5 分) 康桥 边城 雨巷 蜀道 例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪 情吗? 答: ________________________________________________________________________ 解析: 仿写时, 除了看题目要求外, 还要看所给例句的结构特点。 仿写不仅追求“形似”, 要追求内容上的“神似”。例句句式上运用了拟人、排比、反问的修辞手法,内容上突出了 事物的特征,所以考生一定要选择自己熟悉的景点或意象来进行仿写,并使其在句式上、修 辞上、风格上、语气上与例句保持一致。 答案:示例:康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵动,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生 命的觉悟吗?

9.(2011· 浙江高考)仿照下面的示例,另写一段话。(4 分) 世上有多少这样的事呢?树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它的人去。 世上有多少这样的事呢? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:解答此题,首先要认真分析示例。示例主要探讨“在”和“去”的关系,是以 “树”为例进行的, 并且“树”“叶”“花”“香”之间有比较明确的关系, 最后落脚点是 “人”,情感上有着淡淡的哀伤;并且,示例使用了顶真的修辞手法。

答案:(示例一)家在,房去;房在,人去;人在,心去;心在,想念的人去。 (示例二)村庄在,行人去;行人在,院落去;院落在,秋千去;秋千在,荡秋千的佳人 去。 10. (2011· 新课标全国高考) 把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序,增 删词语,但不得改变原意。(5 分) 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多· 雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构 ——法国文学家协会所做的工作, 为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔 尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。 答: ________________________________________________________________________ 解析:长句变短句,首先要准确把握句子的原意,在变换前认真分析句子的构成元素, 分清主次,提取句子的主干。然后运用“剥离法”,把中心语中的并列修饰成分分开,形成 几个并列的分句。 最后检查所改的句子是否改变了原意, 句子是否通顺, 内容是否符合逻辑。 答案:巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多· 雨果有了更深的了解。他在著作权保护 方面做出了杰出的贡献。 他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的 建立,促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。


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