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博大精深的中华文化


必修 3 第三单元 第六课

博大精深的中华文化
一、自主探究思考题 1、中华文化的基本特征是什么? 2、中华文化的博大精深表现在哪些方面? 3、中国古代文学艺术的作用、特点、地位。 4、中国古代科学技术的地位、特点、意义。 5、 “一方水土,一方文化”说明了中华文化 的什么特征?分析其成因及关系。 6、中华文化与各民族文化的关系是怎样 的? 7、中

华文化包容性的内涵及意义是什么? 8、中华文化的力量是什么?

二、合作探究 1、学案 P57 探究活动一 (1)上述材料体现了我国文学艺术和科学 技术各有什么特点和地位? (2)两则材料共同体现了中华文化的什么 特点? 2、阅读教材 P68--69 思考回答: (1)吴越文化和滇黔文化有什么差异?为 什么会出现这种差异? (2)二者的差异体现了中华文化的什么特 点?原因何在? (3)不同区域文化之间的关系是怎样的? 3、阅读学案 P60 第 10 题 (1)上述材料体现了中华文化的什么特点 或道理? (2)中华文化和各民族文化的关系是怎样 的? 4、两千多年前,孔子提出了“君子和而不 同”的思想。这一思想对中华文化产生了深 远影响。“和而不同”反映了中华文化具有 什么特点?试分析其内涵和作用。

5.文化作为一种精神力量,能够在人们认识 世界、改造世界的过程中转化为物质力量, 对社会的发展产生深刻的影响。这种影响不 仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民 族和国家的历史中。那么,中华文化的力量 是什么? 三、点拨释疑 1、正确区分中华文化的源远流长和博大精 深的特征。 (1)源远流长主要是从纵向和动态上,即 从时间和发展历程上说明中华文化的特征。 强调中华文化历史悠久,一脉相承,没有中 断,始终显示出强大的生命力和无穷的魅 力。 (2)博大精深主要是从横向和静态上,即 从中华文化的内涵上说明中华文化的特征。 强调中华文化的内涵丰富,形式多样,范围 广阔。具体表现在独特性、区域性、民族性 三个方面。 2、区分中华文化博大精深的三个表现 (1)独特性主要表现在我国的文学艺术和 科学技术上。是相对于世界文化来说,独树 一帜,独领风骚。

(2)区域性是从中华文化内部来说,不同 的区域文化存在差异 (3)民族性是从中华文化内部来说,各民 族的文化多姿多彩,各具特色。 3、中华文化源远流长,博大精深的一个重 要原因在于它特有的包容性。 4、判断: (1)中华文化源远流长得益于汉字和史学 典籍的延续。 (2) 中华文化是中国这一古老土地上孕育 的文明,因此各地区文化都是相同的。 (3)中华文化呈现多种民族文化的丰富色 彩,是个民族文化的简单相加。 (4)中华文化具有包容性,它全盘吸收一 切文化。 5.“水性使人通,山性使人塞”说明了中华 文化具有区域性特征,地理环境的差异往往 导致了不同特点的区域文化。

四、走近高考 感悟高考 1.(2012 天津)初到台湾的大陆游客,常会 因台湾民众把“花生”叫“土豆”,把“熊 猫” “猫熊” 把 叫 , “公共汽车” “公车” 叫 , 把“窝心”解释为“温馨、贴心”,而发生 一些美丽的误会。两岸民众对词语使用的差 异反映了 A.两岸文化同根同源 B.中华文化底蕴厚重 C.一方水土,一方文化 D.汉字是中华文明的重要标志 2.(2011 广东)“一个国家、一个民族或是 一个地区的经济强弱是动态的、可以浮动 的,但是民族的文化却是自己国家永远的一 张王牌,尤其是拥有五千年历史的中国。” 这段话的合理内涵有: ①中华文化源远流长 ②文化有顽强的生 命力 ③传统文化不因时而变 ④文化与经 济相互促进 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3. (2010 广东)当前,在大力弘扬中华文化 过程中,广东省重点打造“岭南文化、活力 商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这 表明: A. 地域文化具有各自的特色 B.地域文化都是在本地域独立形成的 C.地域文化之间没有共性 D.中华文化在性质上是全国地域文化的总 和

4.(2010 江苏)我国各少数民族在长期的 发展过程中形成了独具特色的优秀文化成 果, 如藏族的 《格萨尔王传》 蒙古族的 、 《江 格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》等一直流 传至今,这些文化成果都是中华文化的瑰 宝。这表明: ①中华文化是共性与个性的统一 ②中华文 化具有兼收并蓄的特点 ③各民族文化的差 异逐步消失 ④中华文化源远流长,博大精 深 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5. (2009 福建)在《海峡西岸建设》特种 邮票中,有两枚以“民台缘博物馆”和“湄 洲妈祖” 为题材, 展现了闽台关系 “地缘近” 、 “血缘亲”、 “文缘深”、 “商缘广”和“法 缘久”的特点,“五缘”显示了闽台文化之 间: ①同源同根,一脉相承 ②相互交融,相互 借鉴 ③独树一帜,独领风骚 ④一方水土, 一方文化 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 6.(2009 天津) 《格萨尔王传》是藏族人民 群众创作的一部伟大的英雄史诗,近千年 来,它主要由民间艺人口耳相传,随着许多 民间说唱艺人步入高龄,这部英史诗期濒临 失传。为使这—优秀文化遗产得以继承,觉 和政府专门组织人力,拨出专款,抢救鍪理 并出版了《格萨尔王传》.上述材料说明:

①中华文化源远流长,博大精深 ②中华文 化具有兼收并蓄的特点 ③中华文化得到各族人民的认同 ④中华 各民族文化都是中华文化的瑰宝 A. ①② B.②③ C.③④ D.①④ 7.(2009 广东) “万物并育而不相害,道并 行而不相悖。 这句话可以用来表达文化的: ” A.包容性 B.不平衡性 C.同一性 D.时代性 8.(2011 福建)材料: 郑和下西洋,祈“和 顺万方,共享太平之福”,同时进行不以盈 利为目的的朝贡贸易;林则徐冷眼向洋看世 界,魏源主张“师夷长技以制夷”;孙中山 考察各国兴衰,指出“国力之盛衰强弱,常 在海而不在陆”。 早期西方海上列强通过殖民扩张和掠夺 性贸易争夺海外市场和资源。大力开发和经 营海洋。美国海权论创始人马汉指出:“所 有帝国的兴衰,决定性因素在于是否控制了 海洋。” 21 世纪是海洋的世纪 中国以博大的胸 , 襟面向世界,主张推动建设持久和平、共同 繁荣的和谐世界。 根据材料所给的信息,请你运用中华文化 包容性的知识,就树立正确的海洋意识提出 建议。(8 分)

参考答案:①中华文化的包容性即求同存异 和兼收并蓄。 ②要求我们能与其他民族文 化和睦相处,求同存异,建设和谐海洋,推 动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。③ 要求我们在文化交流中兼收并蓄,吸收、借 鉴其他民族文化中的积极成分,批判地吸收 西方海洋文化中的积极因素,反对海洋霸权 主义。

9.(2010 安徽)2010 年世界博览会在上海 举办。某校高二(1)班同学以“走进世博、 聚焦安徽”为主体开展探究活动。同学们通 过查阅、上网等途径收集资料,组织课堂讨 论,发表看法: 甲同学:上海世博会是文化世博。中国馆 的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨 画等中国元素,整体布局体现了中国文化悠 久的“和谐”思想;国家馆馆内用高科技手 段向观众展现四大发明、《清明上河图》等 中华五千年文明的精华;安徽管以徽派建筑 标志性元素 “马头墙、 小青瓦” 为外墙装饰, 馆内通过徽剧、黄梅戏、凤阳花鼓等民间艺 术的展示,让观众领略新安文化、皖江文化 和淮河文化的质感。 请你结合甲同学的发言,分析说明其 中蕴含的中华文化特征。

参考答案:①悠久的“和谐”思想,上下五 千年文明的精华等,说明中华文化历史悠 久、一脉相承,体现了中华文化源远流长的 特征。 ②丰富的中国元素, 独特的徽派建筑, 多样的民间艺术等,说明中华文化内容丰 富、形式多样,体现了中华文化博大精深的 特征。③各种文化和谐共处,体现了中华文 化的包容性。


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