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浅谈大学生创业教育


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈大学生创业教育 作者:黄正兵 来源:《青年与社会》2014 年第 27 期 【摘 要】文章从创业教育的指导思想、工作思路与目标,以及创业教育的原则等方面提 出要坚持以人为本,面向全体,实施全面教育;坚持和专业教育相结合;坚持和素质教育相结 合;坚持和社会服务相结合;坚持和就业教育相结合;坚持理论与实践研究相结合,立足生 本,整体设计,多管齐下,稳步推进,扎实做好创业教育。 【关键词】创业教育;创业培训 创新创业教育作为一种教育理念和模式,已经引起世界各国的普遍重视,并逐渐成为现代 教育尤其是高等教育的重要内容。我国的创新创业教育目前正处于起步阶段,因此,大力推进 我国高校创新创业教育的发展具有重大战略意义,也是时代发展的必然趋势。 一、立足生本,整体设计,明确思路与目标 针对创业教育旨在培养人的积极人生观、主动学习观、社会责任观和创造价值观,使大学 生不仅成为求职者,而且逐渐成为工作岗位的创造者和职业的创造者,笔者认为高校应立足生 本实际就如何更好地开展创业教育工作进行全面、深入的思考。 创业教育的指导思想:以科学发展观为指导,以促进学生全员发展、全面发展、个性发 展、充分发展为目标,以培养学生创业意识和创业精神为核心,以创业实践活动和创业项目为 载体,以提高就业创业能力为关键,构建创业教育体系,着力提高学生职业发展素质,推进创 业教育纵深开展。 创业教育的工作思路与目标:更新教育教学理念,统筹校内外资源,建立工作体系,完善 工作制度,落实保障机制,倡导创业文化,培育技术型为主、商科类为辅的创业项目,树立创 业典型,提供创业扶持,把大学生创业精神、创业方法和创业素质的培养落实到教育教学各环 节,结合专业特点,构建课堂教学、创业模拟和创业实践相结合的创业教育体系,将创业教育 贯穿于人才培养全过程。 创业教育的“六原则”:第一,坚持以人为本,面向全体,全面实施创业教育。把创业教育 融入教育教学的全过程,渗透到教育教学的各环节,面向全体学生,重视实践能力和创新能力 的培养,发挥创业教育在育人中的作用。第二,坚持创业教育和专业教育相结合。将具有开放 性、跨学科性及创造性特征的创业类课程与通识课程、专业课程相融合。创业教育与专业教育 的融合需根据不同专业特点及人才培养目标定位,在专业平台上融入基于岗位创业意识、岗位 创业知识、岗位创业能力为导向的创业教育。首先大力推进专业类创业课程的开发,尝试将创 业教育的内容纳人到专业课程体系,鼓励专业教师开设专业类创业教育的课程,从而强化创业 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教育在学校的影响力,其次,鼓励专业教师在专业课程的教学过程中渗透创业教育的内容。通 过深化专业教学内容和课程体系改革开展创业教育,在课程设置、教学方法改革上下工夫,注 重项目带动,激发学生学习兴趣,促进人才培养模式创新。第三,坚持创业教育和素质教育相 结合。要始终不渝地推进素质教育,通过加强创业教育不断丰富素质教育的内涵,拓展素质教 育实施途径,并通过创业模拟和孵化,展现素质教育成果。第四,坚持创业教育和社会服务相 结合。通过创业教育实践,主动“走出去”,了解企业的技术需求,积极开展应用技术开发,解 决生产过程中技术问题,加快技术转移和成果转化,为社会提供有效服务。第五,坚持创业教 育和就业教育相结合。通过创业教育,培养学生创业意识和创业精神,提高学生创业能力,引 导学生树立正确的就业观念,增强学生主动发展意识,以创业带动就业。第六,坚持创业教育 理

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