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河北省承德市隆化县存瑞中学2014-2015学年高二(下)第一次月考生物试卷


2014-2015 学年河北省承德市隆化县存瑞中学高二(下)第一次月 考生物试卷
一、单选题(每小题只有一个正确答案,每小题 1.5 分,共 60 分) 1. (1.5 分) (2005?上海)将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时,下列条件中不需要的是( A.具有完整细胞核的细胞 B. 一定的营养物质和植物激素 C. 离体状态 D.导入指定基因 2. (1.5 分) (201

5 春?鸡西期中)植物细胞表现出全能性的必要条件是( A.给予适宜的营养和外界条件 B. 导入其他植物细胞的基因 C. 脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件 D.将成熟筛管的细胞核移植到去核卵细胞中 3. (1.5 分) (2011 秋?金华期末)细胞具有全能性的原因是( A.生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能 B. 生物体的每一个细胞都具有全能性 C. 生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因 D.生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的 ) )



4. (1.5 分) (2015 春?鸡西期中)植物组织培养过程中的脱分化是指( A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞 B. 未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程 C. 植物的器官、组织或细胞通过离体培养产生愈伤组织的过程 D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过程



5. (1.5 分) (2015 春?延边州校级期中)下列植物细胞全能性最高的是( ) A.形成层细胞 B.韧皮部细胞 C.木质部细胞 D.叶肉细胞 6. (1.5 分) (2015 春?疏勒县校级月考)植物组织培养过程的顺序是( ) ①离体的植物器官、组织或细胞;②根、芽;③愈伤组织;④脱分化;⑤再分化;⑥植物 体. A.①④③⑤②⑥ B.①④③②⑤⑥ C.①⑤④③②⑥ D.⑥①④③⑤② 7. (1.5 分) (2011 秋?射阳县校级期末)植物体细胞杂交的目的中错误的是( A.把两个植物体的优良性状集中到杂种植株上 B. 获得杂种植株 C. 克服远源杂交不亲和的障碍 D.只是实现原生质体的融合 )

8. (1.5 分) (2015 春?孝感期中)基因型为 Aa 植株的花粉和基因型为 Bb 植株的花粉,除去 细胞壁后,进行原生质体融合,可以得到多少种基因型不同的细胞(不考虑三个及三个以上 的细胞融合) ( ) A.6 种 B.8 种 C.10 种 D.12 种 9. (1.5 分) (2013 春?湖北期中) A 种植物细胞 (基因型为 Aa) , B 种植物细胞 (基因型为 Bb) , 去掉细胞壁后,诱导两种细胞的原生质体融合,形成单核的杂种细胞.若经过组织培养得到 的杂种植株是( ) A.二倍体,基因型为 AaBb B. 二倍体,基因型为 AAaaBBbb C. 四倍体,基因型为 AaBb D.四倍体,基因型为 AAaaBBbb 10. (1.5 分) (2011?卢湾区二模)在植物细胞工程中,当原生质体融合成一个细胞后,需要诱 导产生出细胞壁,参与这一过程的细胞器是( ) A.叶绿体、高尔基体 B. 线粒体、高尔基体 C. 叶绿体、线粒体 D.线粒体、内质网 11. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)对人工种子正确的解释是( A.植物体细胞杂交技术获得的种子 B. 同一批次的人工种子基因型不同 C. 人工种子胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成 D.利用植物组织培养技术获得的种子 )

12. (1.5 分) (2014 春?东城区校级期末)在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项 是( ) A.利用花药离体培养得到单倍体植株 B. 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 C. 利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株 D.利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株 13. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)通过植物组织培养技术繁育农作物,其优点不包括 ( ) A.加快繁育速度 B. 保持亲本优良性状 C. 培育出无病毒植株 D.改变植物的基因型 14. (1.5 分) (2014 春?岐山县期末)动物细胞工程常用的技术手段中,最基础的是( A.动物细胞培养 B.动物细胞融合 C.单克隆抗体 D.胚胎核移植 )

15. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)动物体内的细胞不易受到外界细菌、病毒等微生物 的感染,原代培养的细胞( ) A.对微生物有一定的防御能力 B. 培养环境中可以有一定量的微生物 C. 对微生物已失去了防御能力 D.必须生活在无菌条件下,以后的培养对无菌条件的要求不严格

16. (1.5 分) (2015 春?厦门校级期中)离体的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整 的植株,离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体,原因是( ) A.动物细胞内没有成套的遗传物质 B. 动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制,分化潜能变弱 C. 动物细胞的细胞核太小 D.动物细胞的全能性低于植物细胞 17. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)在体细胞核移植中,为了保证供体细胞正常的遗传 基础(二倍体核型) ,通常采用( ) A.10 代以内细胞 B.10~20 代细胞 C.10~50 代细胞 D.50 代以上细胞 18. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)下列有关动物细胞培养的叙述,正确的是( A.动物细胞培养前要用胃蛋白酶使细胞分散 B. 动物细胞培养的主要目的是获得大量的细胞分泌蛋白 C. 细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中 D.动物细胞培养取自胚胎或幼龄动物的组织、器官、细胞 )

19. (1.5 分) (2014?下城区模拟)某同学在学习“细胞工程”时,列表比较了动植物细胞工程的 有关内容,你认为有几处不正确( ) 植物细胞工程 动物细胞工程 技术手段 植物细胞培养、植物体细胞杂交 动物细胞培养和融合、单克隆抗体的制备 特殊处理 机械法去除细胞壁 胰蛋白酶处理、制细胞悬浮液 融合方法 物理方法、化学方法 物理方法、化学方法、生物方法 典型应用 人工种子、杂种植物 单克隆抗体的制备 培养液区别 蔗糖是离体组织赖以生长的成分 动物血清不可缺少 A.0 B.1 C .2 D.3 )

20. (1.5 分) (2009?浙江)用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是( A.都需用 CO2 培养箱 B. 都须用液体培养基 C. 都要在无菌条件下进行 D.都可体现细胞的全能性 21. (1.5 分) (2015 春?遵义期中) 在克隆“多利”羊的过程中, 下列技术没有运用到的是 ( A.细胞培养技术 B.细胞核移植 C.胚胎移植技术 D.基因工程技术 22. (1.5 分) (2014 秋?新郑市期中)下列有关受精作用的叙述错误的是( A.受精卵中全部的遗传物质一半来自父方,一半来自母方 B. 受精时,精子和卵细胞的染色体会合在一起 C. 受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方 D.受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同 )



23. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)防止多精入卵的屏障是( ) ①顶体反应 ②透明带反应 ③卵细胞膜反应 ④原有核膜破裂形成新的核膜 ⑤尾消 失.

A.①③

B.②④

C.③④

D.②③ )

24. (1.5 分) (2015 春?长春校级月考)下列有关核移植的说法错误的是( A.用核移植得到的动物称为克隆动物 B. 核移植的受体细胞最好是受精卵 C. 核移植可以充分发挥优良种畜的生殖潜力 D.核移植得到的克隆动物属于无性生殖 25. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)下列叙述不正确的是( ) A.胚胎发育的早期有一段时间是在透明带内进行的 B. 哺乳动物早期胚胎在一定时间内不与母体子宫建立组织上的联系 C. 内细胞团将来发育成胚胎的各种组织及胎盘和胎膜 D.早期胚胎发育到一定阶段才可取出进行胚胎移植 26. (1.5 分) (2013 秋?萧山区期中)下列各项中不属于克隆的是( A.试管婴儿的培育 B. “多莉羊”的产生 C. 用胡萝卜根的韧皮部细胞培养植株 D.分离香蕉幼芽细胞大量繁殖幼苗 )

27. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)下列对动物核移植技术的描述不正确的是( ) A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植, 动物体细胞核移植的难度明显高于 胚胎细胞核移植 B. 体细胞核移植的过程中可通过显微操作去除卵母细胞中的细胞核 C. 体细胞核移植过程中通常采用 MⅡ期的卵母细胞作为受体细胞 D.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物的性状均由供体核控制 28. (1.5 分) (2015?天津一模)中科院动物所通过将大熊猫的细胞核植入去核后的兔子卵细 胞中,在世界上最早克隆出一批大熊猫早期胚胎,这表明我国的大熊猫人工繁殖研究再次走 在世界前列.下列有关克隆大熊猫胚胎的叙述中不正确的是( ) A.在形成早期胚胎的过程中,依次经历了卵裂、桑椹胚、囊坯、原肠胚等几个阶段 B. 兔子卵细胞质的作用是激发大熊猫细胞核的全能性 C. 克隆出的早期胚胎中,各细胞间具有相同的遗传信息 D.在形成早期胚胎的过程中,尚未出现细胞的分化 29. (1.5 分) (2014 春?临沂校级期中)下列有关克隆绵羊“多利”的说法正确的是( ) ①“多利”的诞生属无性繁殖 ②“多利”的诞生采用了核移植技术 ③“多利”的诞生采用了胚胎移植技术 ④“多利”的诞生采用了细胞融合技术 ⑤动物细胞培养是整个技术的基础 ⑥“多利”的诞生采用了胚胎分割技术. A.①②④⑤⑥ B.①②③④⑥ C.①②③⑤ D.①②③④⑤

30. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)下列有关胚胎工程的叙述错误的是( A.试管动物的培育离不开胚胎移植技术 B. 早期胚胎发育过程中,受精卵经过卵裂形成桑椹胚 C. 通过胚胎分割技术可获得遗传特性相同的后代 D.利用某一胚胎的干细胞进行多组核移植,产生的动物中雌雄理论比例为 1:1 31. (1.5 分) (2011?惠州模拟)下列关于动物胚胎移植的叙述中,错误的是( A.供体母畜体内的桑椹胚或囊胚均能进行移植 B. 代孕母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态 C. 试管动物的受精过程及早期胚胎发育过程都是在试管中进行的 D.将采集到的精子和卵母细胞直接进行体外受精





32. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)在畜牧业中为迅速扩大良种畜种群数量,可以实施 人工方法,比如第一种:通过体外受精技术获得多个受精卵,将培养成的早期胚胎植入同一 母畜子宫中,孕育出多胎.第二种:利用某一胚胎进行胚胎分割,并将获得的若干胚胎移植 到同一母畜子宫中,孕育出多个后代.下列有关叙述,正确的是( ) A.每种方法获得的子代的基因型均相同 B. 两种方法均涉及胚胎移植、动物细胞培养等技术 C. 上述两种方法都表明了移植的胚胎数与后代数成正比关系 D.只有第一种方法需使用某些动物激素 33. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)进行生物工程设计时,下表各组所选择的常用实验 材料与实验目的配置错误的是( ) 组别 实验目的 实验材料 材料特点 A 获得克隆 动物 卵(母)细胞 细胞大,细胞质能有效调控核发育 B 植物的诱变育种 愈伤组织细胞 分裂能力强,突变率高 C 获得单克隆抗体 T 淋巴细胞和骨髓瘤细胞 产生抗体 D 烧伤患者移植皮肤 自体干细胞 分裂能力强,且不会引起免疫排斥 A.A B.B C .C D.D

34. (1.5 分) (2011 秋?宁波期末)如图为某种高等动物生殖和发育的图解.有关叙述正确的

是(



A.①④⑤过程中均有可能出现一个细胞含两条 Y 染色体的状况 B. ③过程依赖精卵细胞间的递质来识别 C. 在④过程中用胚胎分割技术产生后代的性别和性状一定都是相同的 D.若不考虑变异,④⑤过程中的体细胞 DNA 相同,mRNA 也相同 35. (1.5 分) (2014 秋?铜陵期末)受精过程的顺序为( ) ①第一次卵裂开始 ②释放第二极体 ③顶体反应 ④穿越透明带 ⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌、雄原核融合. A.①②③④⑤⑥ B.③②④⑤⑥① C.④⑤②①③⑥ D.③④②⑤⑥①

36. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)下列关于生殖细胞的发生和受精过程的叙述错误的 是( ) A.卵子是从动物的初情期开始,经过 MⅠ和 MⅡ两次连续分裂形成的 B. 透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障 C. 精子与卵细胞膜相互融合,精子入卵 D.雄原核形成的同时,卵子完成减数第二次分裂 37. (1.5 分) (2010?天河区校级三模)器官移植最大的难题解决对外源器官的免疫排斥,下 列不是解决此问题方法的是( ) A.向器官移植受体注射特定的免疫抑制剂 B. 诱导该个体的体细胞分裂、分化形成相应的器官进行移植 C. 将该个体的 Es 细胞体外诱导分化,培育出人造组织器官进行移植 D.先用基因工程除去供体器官的抗原决定基因,再用克隆技术获得器官 38. (1.5 分) (2014 春?平山县校级期末)人类寄希望于利用干细胞(人体中具有分裂、分化 能力的细胞)的分离和体外培养,在体外培育出组织器官,并最终通过组织或器官移植实现 对临床疾病的治疗.能否用肌细胞代替干细胞?( ) A.不能,因为肌细胞与干细胞含有的遗传物质不同 B. 不能,因为肌细胞是高度分化的细胞,一般没有分裂能力 C. 能,因为肌细胞虽然是分化的细胞,但在一定条件下也可脱分化,实现细胞全能性 D.能,因为肌细胞与干细胞具有完全相同的遗传物质 39. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考) 下列关于哺乳动物胚胎工程的叙述中, 正确的是 ( ) A.胚胎分割是将早期胚胎切割成几等分,最终产生同卵多仔后代的技术 B. 从“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,使不能产生精子或卵细胞的 夫妇能得到自己的孩子 C. 原肠胚的内细胞团细胞和滋养层细胞功能上的差异是基因选择性表达的结果 D.胰蛋白酶处理卵裂球获得的细胞可直接移植到任何一个受体的子宫中继续发育 40. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)高等哺乳动物受精后不久,受精卵开始进行细胞分 裂.经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化,最后发育成一个完整的幼体,完成胚胎发 育的全过程.如图为该过程中的某一时期示意图,下列有关叙述错误的是( )

A.图中①②③依次为滋养层、透明带、内细胞团 B. 高等哺乳动物的细胞分化开始于图示时期,终止于生命结束 C. 胚胎从①中伸展出来的过程叫做孵化 D.进行胚胎分割时,常选择图示时期胚胎进行

二、解答题(共 4 小题,满分 40 分)

41. (11 分) (2015 春?隆化县校级月考)如图为植物体细胞杂交过程示意图,据图回答:

(1)步骤①是去掉 ,使植物细胞成为 ,最常用的方法 是 . (2)步骤②一般常用的化学试剂是 ,目的是 . (3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是 ,其中步 骤④相当于 ,步骤⑤相当于 . (4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株,使两株植物的性状能够在新的植物体上有 所表现,其根本原因是 . (5)从理论上讲,杂种植株的育性为 .这项研究对于培养作物新品种方面的重 大意义在于 . 42. (12 分) (2015 春?隆化县校级月考)狂犬病病毒的核酸是 RNA,G 蛋白和 N 蛋白是狂犬 病病毒的主要抗原,它们刺激人体后可诱导人体产生相应的抗体和细胞免疫反应.如图表示 用生物工程制备抗狂犬病病毒单克隆抗体的过程.请回答下列问题. (1)制备该单克隆抗体的技术属于生物技术的 工程.图中细胞 1 是小鼠体内注 入 后而获得的 细胞,细胞 2 为 细胞.细胞 1 具有产 生 的功能,细胞 2 的突出特点是 .诱导细胞 1 和 2 融合的生物诱 导方法是 . (2)乙培养基用来将细胞 3 从细胞 1 和细胞 2 中筛选出来,则乙培养基属于 培 养基. (3) 若细胞 1 基因型为 HH, 细胞 2 基因型为 SS, 则细胞 3 的基因型应该是 . 在 两两融合后的众多细胞中,基因的组合类型还可能有 . (4)培养液的配方通常含有糖、氨基酸、无机盐、微量元素等,与植物细胞培养基有所不同 的是,还含有 .细胞在培养瓶中贴壁生长,随着细胞的增多,需要定期用 使细胞从瓶壁上脱离下来,以便于分装到更多的培养瓶中继续培养.

43. (8 分) (2013?保定一模)生物﹣﹣选修 3 现代生物科技专题 下面是畜牧业生产上培育某种优良种牛的两种方法,请分析回答:

(1)方法Ⅰ和方法Ⅱ均用到的生物技术有 和 . (2)用激素处理的目的是使 B 牛 ,从 B 牛体内获得的卵母细胞需要培养到 (时期)才能与精子结合. (3)A 牛的精子必须在 B 牛的生殖道中经过相应的生理变化后,才能与 B 牛的卵细胞结合, 完成受精作用,这个过程叫 .卵子受精的标志是在卵黄膜和透明带的间隙能够 观察到 . (4)生产上常用 期的胚胎进行胚胎移植.若希望同时获得多个性状相同的家畜 个体,可以使用 技术. 44. (9 分) (2014?芦淞区校级一模)科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细 胞(iPS) ,继而利用 iPS 细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)从黑鼠体内获得体细胞后,对其进行的初次培养称为 ,培养的细胞在贴壁 成长至充链满培养皿底时停止分裂,这种现象称为 (2)图中 2﹣细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得,该过程称为 ,也可 从灰鼠体内取出卵子,通过 后进行早期胚胎培养获得. (3)图中重组囊胚通过 技术移入白鼠子宫内继续发育,暂不移入的胚胎可使用 方法保存. (4)小鼠胚胎干细胞(ES)可由囊胚的 分离培养获得,iPS 与 ES 细胞同样具有 发育全能性,有望在对人类 iPS 细胞进行定向 后用于疾病的细胞治疗.

2014-2015 学年河北省承德市隆化县存瑞中学高二(下) 第一次月考生物试卷
参考答案与试题解析

一、单选题(每小题只有一个正确答案,每小题 1.5 分,共 60 分) 1. (1.5 分) (2005?上海)将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时,下列条件中不需要的是( A.具有完整细胞核的细胞 B. 一定的营养物质和植物激素 C. 离体状态 D.导入指定基因



考点:植物培养的条件及过程. 分析:植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性,其表现全能性的条件:①细胞离体和适 宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH 和无菌环境等) .②一定的营养(无机、 有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素) . 解答:解:A、植物组织培养的原理是细胞具有全能性,这就要求细胞具有完整的细胞核,A 正确; B、植物组织培养需要一定的营养物质和植物激素,其中植物激素可以诱导细胞分裂和 分化,B 正确; C、植物组织、细胞或器官只有再离体的条件下才能表现出全能性,C 正确; D、导入指定基因是基因工程的操作步骤,不是植物组织培养所需的条件,D 错误. 故选:D. 点评:本题考查植物组织培养的相关知识,重点考查植物组织培养的条件,要求考生识记植物 组织培养的原理和条件等知识,能对选项作出正确的判断,属于考纲识记层次的考查.
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2. (1.5 分) (2015 春?鸡西期中)植物细胞表现出全能性的必要条件是( A.给予适宜的营养和外界条件 B. 导入其他植物细胞的基因 C. 脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件 D.将成熟筛管的细胞核移植到去核卵细胞中



考点:植物组织培养的概念及原理. 分析:1、细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;生物体的每一 个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质, 都有发育成为完整个体所必需的全部基 因;在生物体内,由于基因的选择性表达,细胞不能表现出全能性,而是分化成为不同 的组织器官. 2、植物细胞表现全能性的条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的 光照、pH 和无菌环境等) ;②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和 细胞分裂素) . 解答:解:A、除给予适宜的营养和外界条件外,外植体还需要离体,如在生物体内,由于基 因的选择性表达,细胞不能表现出全能性,而是分化成为不同的组织器官,A 错误; B、导入其他植物细胞的基因属于基因工程技术,B 错误; C、植物细胞表现出全能性的条件是:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适
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时的光照、pH 和无菌环境等) ,②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长 素和细胞分裂素) ,C 正确; D、成熟筛管细胞没有细胞核,D 错误. 故选:C. 点评:本题考查植物细胞全能性的条件,意在考查学生理解和分析相关知识,难度中等.另外 注意一些细节: (1) 诱导愈伤组织应该避光培养, 原因是: 在有光时往往形成维管组织, 而不形成愈伤组织. (2)愈伤组织再分化成胚状体时需要光照,原因是:①叶绿素的 合成需要光照;②试管苗需要光进行光合作用制造有机物提供营养物质. (3)植物组 织培养过程中要消毒、杀菌和无菌操作的目的是:避免杂菌在上面迅速生长消耗营养, 且有些杂菌会危害培养物的生长. (4)生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化,在培 养的不同时期对两者的比例会有不同要求, 在再分化过程中, 生长素高, 促进根的分化, 细胞分裂素比例高,促进芽的分化,因此是不可缺少的特殊添加物. 3. (1.5 分) (2011 秋?金华期末)细胞具有全能性的原因是( A.生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能 B. 生物体的每一个细胞都具有全能性 C. 生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因 D.生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的 )

考点:植物细胞的全能性及应用;动物细胞核具有全能性的原因及其应用. 分析:全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能. 细胞具有全能性的原因是 生物体的每个细胞都具有个体发育所需的全部基因. 解答:解:A、生物体细胞没有使后代细胞形成完整个体的潜能,A 错误; B、生物体细胞都具有全能性,但这不是细胞具有全能性的原因,B 错误; C、 细胞具有全能性的原因是生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因, C 正确; D、生物体细胞都是由受精卵发育来的,但这不是细胞具有全能性的原因,D 错误. 故选:C. 点评:本题考查细胞的全能性及细胞具有全能性的原因, 解答本题的关键是理解细胞具有全能 性的原因,还需学生明确 B 选项和 D 选项的说法都是正确的,但都不是细胞具有全能 性的原因.
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4. (1.5 分) (2015 春?鸡西期中)植物组织培养过程中的脱分化是指( A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞 B. 未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程 C. 植物的器官、组织或细胞通过离体培养产生愈伤组织的过程 D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过程



考点:植物培养的条件及过程. 分析:植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程. 脱分化是指已分化的细胞失去特有的结构 转变成愈伤组织的过程,再分化是指愈伤组织分化形成根、芽、胚状体等结构的过程. 解答:解:植物组织培养中的“脱分化”过程是指离体的植物组织、细胞培养产生愈伤组织的过 程. 故选:C. 点评:本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把
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握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断. 5. (1.5 分) (2015 春?延边州校级期中)下列植物细胞全能性最高的是( ) A.形成层细胞 B.韧皮部细胞 C.木质部细胞 D.叶肉细胞 考点:植物细胞的全能性及应用. 分析:关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握: (1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能. (2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质. (3)细胞全能性大小比较:①受精卵>生殖细胞>体细胞;②分化程度低的体细胞> 分化程度高的体细胞. (4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件. 解答:解:全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能,分化程度越低,全能 性越高,形成层细胞比韧皮部、木质部和叶肉细胞的分化程度低,所以形成层细胞的全 能性>韧皮部细胞、木质部细胞和叶肉细胞全能性. 故选:A. 点评:本题考查细胞分化的相关知识, 要求考生识记细胞分化的概念和干细胞的种类及分化程 度的高度,能判断选项中各细胞全能性的大小、细胞分化程度的高低,从而作出正确的 判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
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6. (1.5 分) (2015 春?疏勒县校级月考)植物组织培养过程的顺序是( ) ①离体的植物器官、组织或细胞;②根、芽;③愈伤组织;④脱分化;⑤再分化;⑥植物 体. A.①④③⑤②⑥ B.①④③②⑤⑥ C.①⑤④③②⑥ D.⑥①④③⑤② 考点:植物培养的条件及过程. 分析:1、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育 成完整植株的潜能; 2、培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再 分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体. 解答: 解:植物组织培养的过程:①离体的植物组织,器官或细胞(外植体) ③愈
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伤组织

②根、芽→⑥植株(新植体) .

故选:A. 点评:本题考查植物组织培养的过程,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,难度不 大. 7. (1.5 分) (2011 秋?射阳县校级期末)植物体细胞杂交的目的中错误的是( A.把两个植物体的优良性状集中到杂种植株上 B. 获得杂种植株 C. 克服远源杂交不亲和的障碍 D.只是实现原生质体的融合 )

考点:植物体细胞杂交的过程. 分析:1、植物体细胞杂交的具体过程:
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2、植物体细胞杂交的目的是克服远缘杂交不亲和的障碍而获得具有双亲优良性状的杂 种植株. 解答:解:A、植物体细胞杂交可将两个植物体的优良性状集中到杂种植株上,A 正确; BC、植物体细胞杂交可以克服远缘杂交不亲和的障碍而获得杂种植株,B 正确,C 正 确; D、原生质体的融合属于植物体细胞杂交的过程,不是植物体细胞杂交的目的,D 错误. 故选:D. 点评:本题考查植物体细胞杂交的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程及条 件,掌握植物体细胞杂交的目的,能根据题干要求作出准确的判断. 8. (1.5 分) (2015 春?孝感期中)基因型为 Aa 植株的花粉和基因型为 Bb 植株的花粉,除去 细胞壁后,进行原生质体融合,可以得到多少种基因型不同的细胞(不考虑三个及三个以上 的细胞融合) ( ) A.6 种 B.8 种 C.10 种 D.12 种 考点:植物体细胞杂交的过程. 分析:细胞融合也称细胞杂交,是指两个或多个细胞结合形成一个细胞的过程.融合后形成的 具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞,称为杂种细胞.基因型为 Aa 的植株能 产生 a 和 A 两种花粉,基因型为 Bb 的植株也能产生 B 和 b 两种花粉. 解答:解:基因型为 Aa 的植株能产生两种类型的花粉,即含有 A 基因的花粉和含有 a 基因的 花粉;基因型为 Bb 的植株也能产生两种类型的花粉,即含有 B 基因的花粉和含有 b 基 因的花粉.将这些花粉除去细胞壁后得到原生质体,将这些原生质体进行融合,若仅考 虑两两融合,可以得到 10 种基因型的融合细胞,即 AA、BB、aa、bb、Aa、AB、Ab、 aB、ab、Bb. 故选:C. 点评:题考查植物体细胞杂交及细胞融合的相关知识,要求考生掌握植物体细胞杂交的概念、 方法和结果, 能运用所学的知识结合熟悉方法得出 4 种花粉原生质体两两融合后形成的 细胞种类,属于考纲识记和理解层次的考查.
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9. (1.5 分) (2013 春?湖北期中) A 种植物细胞 (基因型为 Aa) , B 种植物细胞 (基因型为 Bb) , 去掉细胞壁后,诱导两种细胞的原生质体融合,形成单核的杂种细胞.若经过组织培养得到 的杂种植株是( ) A.二倍体,基因型为 AaBb B. 二倍体,基因型为 AAaaBBbb C. 四倍体,基因型为 AaBb D.四倍体,基因型为 AAaaBBbb 考点:植物培养的条件及过程. 分析:植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞, 进而利用植物 的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株. 植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜 的流动性和植物细胞的全能性. 解答:解:A 细胞含 2 套染色体组,B 细胞也含 2 套染色体组,但由于彼此属于不同种,染色 体组彼此不同,故融合后产生的杂种细胞含有 4 套染色体组,应属于四倍体,而基因型 则是 A+B,应为 AaBb. 故选:B. 点评:本题考查植物体细胞杂交过程等相关知识, 意在考查学生识记和理解能力, 难度较小. 植 物的体细胞杂交属于无性生殖,不遵循孟德尔的遗传定律.杂种植株具有双亲细胞的遗 传物质,具有双亲的遗传特性.
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10. (1.5 分) (2011?卢湾区二模)在植物细胞工程中,当原生质体融合成一个细胞后,需要诱 导产生出细胞壁,参与这一过程的细胞器是( ) A.叶绿体、高尔基体 B. 线粒体、高尔基体 C. 叶绿体、线粒体 D.线粒体、内质网 考点:植物体细胞杂交的应用;细胞器中其他器官的主要功能. 分析:诱导植物细胞融合的方法:物理法:离心、振动;化学法:聚乙二醇(PEG) .原生质 体能融合的原因:细胞膜具有一定的流动性.植物体细胞杂交融合完成的标志是再生出 新的细胞壁;而细胞壁的形成与高尔基体有关. 解答:解:植物原生质体融合成功的标志是再生出新的细胞壁,而植物细胞壁形成与高尔基体 有关,合成大分子物质需消耗细胞内能量,能量主要由线粒体通过有氧呼吸产生. 故选:B. 点评:本考查植物体细胞杂交的相关知识,意在考查学生的理解细胞壁形成相关的细胞器,以 及各种细胞器的功能.
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11. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)对人工种子正确的解释是( A.植物体细胞杂交技术获得的种子 B. 同一批次的人工种子基因型不同 C. 人工种子胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成 D.利用植物组织培养技术获得的种子



考点:人工种子的制备. 分析:1、人工种子:通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过 人工薄膜包装得到的种子. 2、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育 成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形
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成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体. 解答:解:A、人工种子是以植物组织培养得到的胚状体,不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经 过人工薄膜包装得到的种子,A 错误; B、同一批次的人工种子由同一离体的植物组织、器官经过脱分化和再分化形成,所以 基因型相同,B 错误; C、胚状体是由愈伤组织分化形成的,但具有分裂能力的细胞,C 错误; D、人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过 人工薄膜包装得到的种子,D 正确. 故选:D. 点评:本题考查人工种子的来源,意在考查学生理解植物组织培养的应用,难度不大. 12. (1.5 分) (2014 春?东城区校级期末)在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项 是( ) A.利用花药离体培养得到单倍体植株 B. 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 C. 利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株 D.利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株 考点:植物培养的条件及过程;染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体. 分析:植物组织培养过程为:离体的组织器官首先脱分化,形成愈伤组织,愈伤组织进行再分 化形成胚状体,胚状体再进行根芽的分化形成完整植株.该技术利用了植物细胞的全能 性,一般可以在植物基因工程、单倍体育种、植物体细胞杂交等过程中运用. 解答:解:A、花药离体培养得到单倍体植株就是利用的植物组织培养的技术,A 错误; B、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株是利用了秋水仙素抑制纺锤体形成 的原理,没有利用植物组织培养技术,B 正确; C、基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株的过程中,需要利用植物组织培养技术将受体 细胞培养为完整植株,C 错误; D、细胞工程培育“番茄﹣﹣马铃薯”杂种植株的过程中,需要利用植物组织培养技术将 杂种细胞培养为完整植株,D 错误. 故选:B. 点评:本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程的应用, 意在考查考生能识记并理解所学 知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力.
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13. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)通过植物组织培养技术繁育农作物,其优点不包括 ( ) A.加快繁育速度 B. 保持亲本优良性状 C. 培育出无病毒植株 D.改变植物的基因型 考点:植物培养的条件及过程. 分析:植物组织培养:

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1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)

愈伤组织

胚状体→

植株(新植体) .决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别 是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.

2、原理:植物细胞的全能性. 3、应用:植物繁殖的新途径(快速繁殖优良品种、作物脱毒、人工种子) 、作物新品种 的培育(单倍体育种和突变体的利用) 、细胞产物的工厂化生产. 解答:解:A、植物组织培养取材少,繁殖速度快,A 正确; B、植物组织培养属于无性生殖,能保持亲本优良性状,B 正确; C、植物的根尖、茎尖几乎没有病毒,故利用植物的根尖、茎尖进行组织培养可以获得 脱毒植株,C 正确; D、植物组织培养属于无性生殖,一般不能改变植物的基因型,D 错误. 故选:D. 点评:本题考查植物组织培养的应用,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综 合分析问题的能力. 14. (1.5 分) (2014 春?岐山县期末)动物细胞工程常用的技术手段中,最基础的是( A.动物细胞培养 B.动物细胞融合 C.单克隆抗体 D.胚胎核移植 )

考点:动物细胞与组织培养过程. 分析:动物细胞工程常用的技术手段有:动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生 产单克隆抗体等.其中动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础.据此答题. 解答:解:动物细胞培养技术是动物细胞工程技术的基础. 故选:A. 点评:本题知识点简单,考查动物细胞工程的相关知识,要求考生识记动物细胞工程涉及的相 关技术,明确动物细胞培养时动物细胞工程中最基础的技术.
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15. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)动物体内的细胞不易受到外界细菌、病毒等微生物 的感染,原代培养的细胞( ) A.对微生物有一定的防御能力 B. 培养环境中可以有一定量的微生物 C. 对微生物已失去了防御能力 D.必须生活在无菌条件下,以后的培养对无菌条件的要求不严格 考点:动物细胞与组织培养过程. 分析:动物细胞培养需要满足以下条件 (1)充足的营养供给﹣﹣微量元素、无机盐、糖类、氨基酸、促生长因子、血清等. (2)适宜的温度:36.5℃±0.5℃;适宜的 pH:7.2~7.4. (3)无菌、无毒的环境:培养液应进行无菌处理.通常还要在培养液中添加一定量的 抗生素,以防培养过程中的污染.此外,应定期更换培养液,防止代谢产物积累对细胞 自身造成危害. (4)气体环境:95%空气+5%CO2.O2 是细胞代谢所必需的,CO2 的主要作用是维持 培养液的 pH. 解答:解:根据题意已知动物体内的细胞不易受到外界细菌、病毒等微生物的感染,而动物细 胞培养是在离体条件下进行的,细胞丧失了对微生物的防御能力,需要无菌、无毒的环 境,培养液应进行无菌处理.通常还要在培养液中添加一定量的抗生素,以防培养过程 中的污染. 故选:C.
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点评:本题主要考查动物细胞与组织培养过程,主要考查动物细胞培养的条件,抓住题干信息 “动物体内的细胞不易受到外界细菌、病毒等微生物的感染”分析答题. 16. (1.5 分) (2015 春?厦门校级期中)离体的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整 的植株,离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体,原因是( ) A.动物细胞内没有成套的遗传物质 B. 动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制,分化潜能变弱 C. 动物细胞的细胞核太小 D.动物细胞的全能性低于植物细胞 考点:动物细胞核具有全能性的原因及其应用. 分析:生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质, 都有发育成为完整个体所 必需的全部基因,从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性.动物体细胞 的细胞核具有全能性,但是随着分化程度提高,细胞核的全能性受到限制,因此离体动 物体细胞不能发育成动物的成熟个体. 解答:解:动物细胞的全能性随分化而受限变弱,只能通过核移植实现克隆动物的目的;动物 体细胞克隆:将供体体细胞核与受体去核卵细胞的细胞质进行人工组合,借助于卵细胞 的发育能力,经培养发育成胚胎进而形成个体的技术. 故选:B. 点评:本题考查克隆动物的理论基础, 试题较抽象, 需比较分析, 是学生能力提升的较好选择.
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17. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)在体细胞核移植中,为了保证供体细胞正常的遗传 基础(二倍体核型) ,通常采用( ) A.10 代以内细胞 B.10~20 代细胞 C.10~50 代细胞 D.50 代以上细胞 考点:动物细胞核移植技术. 分析:1、动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中,使 其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为动物个体(克隆动物) . 2、核移植时一般都选用传代 10 代以内的细胞,因为正常细胞在传代 10 代以内时能保 持细胞正常的二倍体核型. 解答:解:由于 10 代以内的细胞一般能保证正常的二倍体核型,保证了供体细胞正常的遗传 基础,因此用于核移植的供体细胞一般都选用 10 代以内的细胞.细胞传至 10﹣50 代左 右时,增殖会逐渐缓慢,甚至于完全停止,且此时部分的细胞核型可能会发生变化,所 以不适宜用于核移植的供体细胞. 故选:A. 点评:本题考查动物体细胞核移植、动物细胞培养等知识,要求考生识记动物体细胞核移植的 概念,明确核移植时的供体细胞是体细胞,受体细胞是去核卵母细胞;识记动物细胞培 养的过程,明确细胞在传代 10 代以内时能保持细胞正常的二倍体核型.
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18. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)下列有关动物细胞培养的叙述,正确的是( A.动物细胞培养前要用胃蛋白酶使细胞分散 B. 动物细胞培养的主要目的是获得大量的细胞分泌蛋白 C. 细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中 D.动物细胞培养取自胚胎或幼龄动物的组织、器官、细胞



考点:动物细胞与组织培养过程. 分析:动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后放在适宜 的培养基中,让这些细胞生长和增殖.过程:取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处 理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中(原代培养)→放入二氧化碳培养箱 培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞,制成细胞悬液→转入培养液(传代培养) →放入二氧化碳培养箱培养. 解答:解:A、由于动物细胞之间通过胶原蛋白相连,所以动物细胞培养前可通过胰蛋白酶或 胶原蛋白酶处理,使细胞分散,A 错误; B、动物细胞培养目的多种,如获得大量健康细胞和检测有毒物质,并不只是获得大量 的细胞分泌蛋白,B 错误; C、细胞遗传物质的改变发生于传代培养过程中,C 错误; D、用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织,因为胚胎或幼龄动物的器 官或组织分裂能力旺盛,D 正确. 故选:D. 点评:本题考查动物细胞培养的相关内容,包括动物细胞分散方法,培养目的,细胞原代培养 和传代培养相关知识,意在提升学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
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19. (1.5 分) (2014?下城区模拟)某同学在学习“细胞工程”时,列表比较了动植物细胞工程的 有关内容,你认为有几处不正确( ) 植物细胞工程 动物细胞工程 技术手段 植物细胞培养、植物体细胞杂交 动物细胞培养和融合、单克隆抗体的制备 特殊处理 机械法去除细胞壁 胰蛋白酶处理、制细胞悬浮液 融合方法 物理方法、化学方法 物理方法、化学方法、生物方法 典型应用 人工种子、杂种植物 单克隆抗体的制备 培养液区别 蔗糖是离体组织赖以生长的成分 动物血清不可缺少 A.0 B.1 C .2 D.3

考点:细胞工程的操作水平、对象、条件及手段. 分析:1、植物组织培养和动物细胞培养的比较 比较项目 植物组织培养 原理 细胞的全能性 培养基性质 固体培养基

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动物细胞培养 细胞 增殖 液体 培养 基 营养 物质 (葡 萄 糖) 、 动物 血清

培养基成分

营养物质(蔗糖) 、植物激素等

培养结果

植物体

培养目的

快速繁殖、培育无毒苗等

分散处理 无 脱分化 有 2、植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较: 项目 细胞融合原理 细胞融合方法 诱导手段 用途 植物体 细胞膜的流动性,去除细胞壁后诱 离心、电刺激、聚乙二 克服远缘杂交不亲 细胞杂 (细胞的全能性)导原生质体融合 醇等试剂诱导 和,获得杂交植株 交 动物细 细胞膜的流动性 使细胞分散后, 离心、电刺激、聚乙二 制备单克隆抗体的 胞融合 诱导细胞融合 醇、灭活病毒等试剂诱 技术之一 导 解答:解: (1)植物细胞工程的技术主要包括植物组织培养和植物体细胞杂交; (2)去除植物细胞壁常用酶解法,即用纤维素酶和果胶酶. 因此表中有 2 处错误. 故选:C. 点评:本题考查植物细胞工程和动物细胞工程的相关知识, 要求考生识记植物细胞工程和动物 细胞工程的技术手段、采用的方法、具体应用等知识,能列表比较两者,并能结合所学 的知识作出准确的判断. 20. (1.5 分) (2009?浙江)用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是( A.都需用 CO2 培养箱 B. 都须用液体培养基 C. 都要在无菌条件下进行 D.都可体现细胞的全能性 )

等 细胞 株、 细 胞系 获得 细胞 或细 胞产 物 有 无

考点:植物培养的条件及过程;动物细胞与组织培养过程. 分析:植物组织培养和动物细胞培养的比较 比较项目 植物组织培养 动物细胞培养 原理 细胞的全能性 细胞增殖 培养基性质 固体培养基 液体培养基 培养基成分 营养物质(蔗糖) 、植物激素等 营养物质(葡萄糖) 、动物血清等 培养结果 植物体 细胞株、细胞系 培养目的 快速繁殖、培育无毒苗等 获得细胞或细胞产物 分散处理 无 有 脱分化 有 无 解答:解:A、动物细胞培养需要用 CO2 培养箱,但植物细胞培养不需要用 CO2 培养箱,A 错 误; B、动物细胞培养须用液体培养基,而植物组织培养需要用固体培养基,B 错误;
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C、动、植物细胞培养都要在严格的无菌条件下进行,C 正确; D、植物细胞培养能体现细胞的全能性,而动物细胞培养的原理是细胞增殖,不能体现 全能性,D 错误. 故选:C. 点评:本题考查动植物细胞培养的相关知识,特别是动植物细胞培养的条件,要求考生识记相 关知识点, 并能对两者进行归纳总结和列表比较, 属于考纲识记层次的考查, 这类试题, 考生可以通过表格来比较动植物细胞培养,易于掌握. 21. (1.5 分) (2015 春?遵义期中) 在克隆“多利”羊的过程中, 下列技术没有运用到的是 ( A.细胞培养技术 B.细胞核移植 C.胚胎移植技术 D.基因工程技术 )

考点:动物细胞核移植技术. 分析:动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中, 使其重 组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为动物个体.由此可见,克隆动物的 形成需采用细胞培养技术、核移植技术、早期胚胎培养技术和胚胎移植技术,属于无性 生殖. 解答:解:ABCD、根据试题分析可知:克隆动物的形成需采用细胞培养技术、核移植技术、 早期胚胎培养技术和胚胎移植技术,属于无性生殖.没有用到基因工程技术,ABC 正 确,D 错误. 故选:D. 点评:本题以克隆绵羊“多莉”为题材,考查核移植、胚胎移植等技术,意在考查考生的识记能 力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能理论联系实际,综合运用所学 知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
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22. (1.5 分) (2014 秋?新郑市期中)下列有关受精作用的叙述错误的是( A.受精卵中全部的遗传物质一半来自父方,一半来自母方 B. 受精时,精子和卵细胞的染色体会合在一起 C. 受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方 D.受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同



考点:受精作用. 分析:受精作用是指精子和卵细胞相互识别、 融合成为受精卵的过程. 精子的头部进入卵细胞, 尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目 又恢复到提细胞的数目,其中有一半来自精子有一半来自卵细胞.据此答题. 解答:解:A、受精卵中细胞核基因一半来自于父方,一半来自于母方,而细胞质基因全部来 自于母方,A 错误; B、受精作用的实质就是精子和卵细胞的核相互融合,精子和卵细胞的染色体会合在一 起,B 正确; C、受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自于卵细胞,C 正确; D、精子和卵细胞中染色体数都发生减半,而结合形成受精卵后染色体又恢复为原来亲 本的染色体数,D 正确. 故选:A. 点评:本题考查受精作用的相关知识,要求考生识记受精作用的概念、实质、结果和意义,明 确受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方,因此精卵结合后受精卵中的染色体
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数目与体细胞一致. 23. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)防止多精入卵的屏障是( ) ①顶体反应 ②透明带反应 ③卵细胞膜反应 ④原有核膜破裂形成新的核膜 ⑤尾消 失. A.①③ B.②④ C.③④ D.②③ 考点:动物胚胎发育的概念. 分析:1、受精前的准备阶段 (1)准备阶段 1﹣精子获能.刚刚排出的精子,不能立即与卵子受精,必须在雌性动 物生殖道发生相应的生理变化后,才能获得受精能力. (2)准备阶段 2﹣卵子的准备,动物排出的可能是初级卵母细胞也可能是次级卵母细 胞,都要在输卵管内进一步成熟,达到减数第二次分裂中期时,才具备与精子受精的能 力. 2、受精阶段:顶体反应→穿越放射冠→穿越透明带(透明带反应)→卵细胞膜反应(卵 黄膜封闭作用)→卵子完成减数第二次分裂并释放第二极体→雌雄原核的形成、核膜消 失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂开始. 解答:解:防止多精子入卵的两道屏障: ①透明带反应:顶体酶可将透明带溶出孔道,精子穿入,在精子触及卵黄膜的瞬间阻 止后来精子进入透明带的生理反应. ②卵黄膜的封闭作用:精子外膜和卵黄膜融合,精子入卵后,卵黄膜会拒绝其他精子 再进入卵内的过程. 故选:D. 点评:本题考查受精作用相关知识,解题的关键是要求学生识记防止多精子入卵的两道屏障.
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24. (1.5 分) (2015 春?长春校级月考)下列有关核移植的说法错误的是( A.用核移植得到的动物称为克隆动物 B. 核移植的受体细胞最好是受精卵 C. 核移植可以充分发挥优良种畜的生殖潜力 D.核移植得到的克隆动物属于无性生殖



考点:动物细胞核移植技术. 分析:1、体细胞核移植:又称体细胞克隆,作为动物细胞工程技术的常用技术手段,即把体 细胞移入去核卵母细胞中,使其重组并能发育为新的胚胎,这个胚胎最终发育为动物个 体,在核移植中做供核的细胞一般是增殖 10 代以内的细胞,可以将供体细胞的细胞核 移植到去核的卵细胞中. 2、体细胞核移植的应用: a.加速家畜的遗传改良进程,促进优良种群繁育; b.转基因克隆动物做生物反应器,生产珍贵的医用蛋白; c.克隆动物的组织、器官做移植的供体. d.研究克隆动物和克隆细胞可使人类更深入地了解胚胎发育及衰老过程 解答:解:A、用核移植得到的动物称为克隆动物,A 正确; B、核移植的受体细胞是减数第二次分裂时期的卵母细胞,B 错误; C、核移植可以充分发挥优良个体的繁殖潜力,促进优良种群繁育,C 正确;
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D、核移植得到的克隆动物属于无性生殖,D 正确. 故选:B. 点评:本题考查核移植的相关知识,要求考生识记核移植的基本程序和意义,掌握核移植的生 理学基础,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查. 25. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)下列叙述不正确的是( ) A.胚胎发育的早期有一段时间是在透明带内进行的 B. 哺乳动物早期胚胎在一定时间内不与母体子宫建立组织上的联系 C. 内细胞团将来发育成胚胎的各种组织及胎盘和胎膜 D.早期胚胎发育到一定阶段才可取出进行胚胎移植 考点:动物胚胎发育的过程. 分析:动物胚胎发育的基本过程: (1)受精场所是母体的输卵管. (2)卵裂期:细胞有丝分裂,细胞数量不断增加,但胚胎的总体体积并不增加,或略 有减小. (3)桑椹胚:胚胎细胞数目达到 32 个左右时,胚胎形成致密的细胞团,形似桑椹.是 全能细胞. (4)囊 胚:细胞开始出现分化(该时期细胞的全能性仍比较高) .聚集在胚胎一端个 体较大的细胞称为内细胞团,将来发育成胎儿的各种组织.中间的空腔称为囊胚腔. (5)原肠胚:有了三胚层的分化,具有囊胚腔和原肠腔. 孵化﹣﹣囊胚从透明带出来,进入母体子宫内,并植入子宫内膜的过程. 解答:解:A、胚胎发育的卵裂期和囊胚期是在透明带内进行的,而后囊胚从透明带中孵化出 来进一步发育,A 正确; B、哺乳动物早期胚胎在一定时间内不与母体子宫建立组织上的联系,这为胚胎移植提 供了生理学基础,B 正确; C、囊胚的内细胞团将来发育成各种组织、器官,滋养层发育为胎盘和胎膜,C 错误; D、胚胎移植一般选择桑椹胚或囊胚期,D 正确. 故选:C. 点评:本题考查了胚胎工程的有关知识,考生要能够掌握胚胎发育过程;识记囊胚期的内细胞 团和滋养层细胞的发育方向;识记胚胎移植一般选择桑椹胚或囊胚期的胚胎进行.
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26. (1.5 分) (2013 秋?萧山区期中)下列各项中不属于克隆的是( A.试管婴儿的培育 B. “多莉羊”的产生 C. 用胡萝卜根的韧皮部细胞培养植株 D.分离香蕉幼芽细胞大量繁殖幼苗



考点:克隆的利与弊;试管婴儿及其意义. 分析:试管婴儿的培育是将精子与卵细胞在体外受精形成受精卵,再移植入子宫中发育,为有 性生殖. 解答:解:A、试管婴儿的培育是将精子与卵细胞在体外受精形成受精卵,移植入子宫中发育, 为有性生殖,A 错误; B、“多莉羊”的产生,采用体细胞克隆技术,B 正确;
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C、用胡萝卜根的韧皮部细胞培养植株理论基础是细胞的全能性,C 正确; D、通过香蕉地下的根蘖幼芽来繁殖它的后代,属于无性生殖,D 正确. 故选:A. 点评:本题考察细胞工程技术,意在考察考生对生物学知识的理解能力,为容易题. 27. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)下列对动物核移植技术的描述不正确的是( ) A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植, 动物体细胞核移植的难度明显高于 胚胎细胞核移植 B. 体细胞核移植的过程中可通过显微操作去除卵母细胞中的细胞核 C. 体细胞核移植过程中通常采用 MⅡ期的卵母细胞作为受体细胞 D.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物的性状均由供体核控制 考点:动物细胞核移植技术. 分析:动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中, 使其重 组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎经过胚胎移植最终发育为动物个体.核移植得 到的动物称克隆动物.该过程中采用显微操作去核法去除卵母细胞中细胞核. 解答:解:A、哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植,由于胚胎细胞的全能性 高于体细胞,所以动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植,A 正确; B、体细胞核移植的过程中,去除卵母细胞中的细胞核可采用显微操作去核法,B 正确; C、体细胞核移植过程中通常采用 MⅡ期的去核卵母细胞作为受体细胞,C 正确; D、通过体细胞核移植方法生产的克隆动物不是对供体细胞动物进行了 100%的复制, 因为克隆动物还有一部分遗传物质来自受体的细胞质,D 错误. 故选:D. 点评:本题考查动物细胞核移植技术的相关知识,要求考生识记动物细胞核移植的概念、过程 及采用的技术手段,明确克隆动物的细胞核均来自供体的细胞核,而细胞质基因来自受 体细胞,再对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
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28. (1.5 分) (2015?天津一模)中科院动物所通过将大熊猫的细胞核植入去核后的兔子卵细 胞中,在世界上最早克隆出一批大熊猫早期胚胎,这表明我国的大熊猫人工繁殖研究再次走 在世界前列.下列有关克隆大熊猫胚胎的叙述中不正确的是( ) A.在形成早期胚胎的过程中,依次经历了卵裂、桑椹胚、囊坯、原肠胚等几个阶段 B. 兔子卵细胞质的作用是激发大熊猫细胞核的全能性 C. 克隆出的早期胚胎中,各细胞间具有相同的遗传信息 D.在形成早期胚胎的过程中,尚未出现细胞的分化 考点:动物体细胞克隆;动物胚胎发育的过程. 分析:动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中, 使其重 组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为动物个体.哺乳动物早期胚胎发育 过程为:卵裂、桑椹胚、囊胚、原肠胚,从囊胚期开始出现细胞分化. 解答:解:A、早期胚胎发育过程:卵裂、桑椹胚、囊胚、原肠胚,A 正确; B、兔子卵细胞质中含有激发大熊猫细胞核的全能性的物质,B 正确; C、早期胚胎的细胞是由同一细胞经有丝分裂而来的,所以遗传物质相同,C 正确; D、胚胎发育过程中,到囊胚期就出现细胞分化,D 错误. 故选:D.
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点评:本题考查动物体细胞克隆、动物胚胎发育的过程,要求考生识记动物胚胎发育过程,明 确细胞分化开始于囊胚期;掌握动物体细胞核移植的概念,理解受体细胞是去核卵细胞 的原因,再对选项作出准确的判断. 29. (1.5 分) (2014 春?临沂校级期中)下列有关克隆绵羊“多利”的说法正确的是( ) ①“多利”的诞生属无性繁殖 ②“多利”的诞生采用了核移植技术 ③“多利”的诞生采用了胚胎移植技术 ④“多利”的诞生采用了细胞融合技术 ⑤动物细胞培养是整个技术的基础 ⑥“多利”的诞生采用了胚胎分割技术. A.①②④⑤⑥ B.①②③④⑥ C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 考点:动物体细胞克隆;动物细胞核移植技术;胚胎移植. 分析:动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中, 使其重 组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为动物个体,核移植得到的动物称克 隆动物.所以“多利”的诞生属无性繁殖,采用了核移植技术、动物细胞培养和胚胎移植 技术.没有采用细胞融合技术,也没有进行胚胎分割技术. 解答:解:①克隆动物没有两性生殖细胞的结合,属于无性繁殖,故①正确; ②克隆采用了核移植技术,即将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母 细胞中,使其重组细胞,故②正确; ③重组重组发育成一个新的胚胎,经过胚胎移植最终发育为动物个体,故③正确; ④克隆不涉及细胞融合技术,故④错误; ⑤动物细胞工程的基础是动物细胞培养,故⑤正确; ⑥“多利”的诞生没有采用了胚胎分割技术,故⑥错误. 故选:C. 点评:本题难度一般,要求学生识记动物核移植的相关知识,考查学生对克隆绵羊“多利”的理 解,平时学习时注意试管动物和克隆动物之间的区别. 试管动物 克隆动物 生殖方式 有性生殖 无性生殖 技术手段 体外受精、胚胎移植 核移植技术、胚胎移植 遗传规律 遵循 不遵循
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30. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)下列有关胚胎工程的叙述错误的是( A.试管动物的培育离不开胚胎移植技术 B. 早期胚胎发育过程中,受精卵经过卵裂形成桑椹胚 C. 通过胚胎分割技术可获得遗传特性相同的后代 D.利用某一胚胎的干细胞进行多组核移植,产生的动物中雌雄理论比例为 1:1 考点:胚胎干细胞的来源及分化;动物胚胎发育的过程;胚胎分割移植. 分析:1、克隆动物和试管动物的比较: 试管动物 克隆动物 生殖方式 有性生殖 无性生殖 技术手段 体外受精、胚胎移植 核移植技术、胚胎移植
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遗传规律 遵循 不遵循 2、来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质,因此胚胎分割可以看做动物无性繁殖或 克隆的方法之一. 3、动物体细胞核移植:将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中, 使其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为克隆动物.克隆动物细胞核 基因都来自提供细胞核的生物,因此其性别与提供细胞核的生物相同. 解答:解:A、试管动物的培育需要采用体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术,A 正确; B、早期胚胎发育过程:受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原肠胚→幼儿,B 正确; C、来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质,因此通过胚胎分割技术可获得遗传特 性相同的后代,C 正确; D、利用某一胚胎的干细胞进行多组核移植,产生的动物应该全为雄性或全为雌性,D 错误. 故选:D. 点评:本题考查胚胎移植、胚胎分割移植、早期胚胎发育、体外受精等知识,要求考生识记试 管婴儿技术;识记早期胚胎发育的过程;识记胚胎分割的概念,掌握胚胎分割的特点; 识记动物细胞核移植的概念,明确克隆动物的性别与提供细胞核的个体相同. 31. (1.5 分) (2011?惠州模拟)下列关于动物胚胎移植的叙述中,错误的是( A.供体母畜体内的桑椹胚或囊胚均能进行移植 B. 代孕母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态 C. 试管动物的受精过程及早期胚胎发育过程都是在试管中进行的 D.将采集到的精子和卵母细胞直接进行体外受精 )

考点:胚胎移植. 分析:1、胚胎移植的生理基础①动物发情排卵后,同种动物的供、受体生殖器官的生理变化 是相同的.这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境. ②早期胚胎在一定时间内处于游离状态.这就为胚胎的收集提供了可能. ③受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应.这为胚胎在受体的存活提供了可 能. ④供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系,但供体胚胎的遗传特性在孕育 过程中不受影响. 2、胚胎移植的基本程序主要包括:①对供、受体的选择和处理(用激素进行同期发情 处理,用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理) ;②配种或人工授精;③对胚胎的收 集、 检查、 培养或保存 (对胚胎进行质量检查, 此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段) ; ④对胚胎进行移植;⑤移植后的检查. 解答:解:A、胚胎移植的适宜时期是桑椹胚或囊胚,A 正确; B、代孕母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态,这样可以保证胚胎移植入相同的生 理环境,提高胚胎移植的成功率,B 正确; C、试管动物的受精过程及早期胚胎发育过程都是在试管中进行的,C 正确; D、采集到的精子需要经过获能处理,采集到的卵母细胞也需要进行类似于精子的获能 过程后,才能进行受精,D 错误. 故选:D. 点评:本题考查胚胎移植的相关知识,要求考生识记胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生 理学基础,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
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32. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)在畜牧业中为迅速扩大良种畜种群数量,可以实施 人工方法,比如第一种:通过体外受精技术获得多个受精卵,将培养成的早期胚胎植入同一 母畜子宫中,孕育出多胎.第二种:利用某一胚胎进行胚胎分割,并将获得的若干胚胎移植 到同一母畜子宫中,孕育出多个后代.下列有关叙述,正确的是( ) A.每种方法获得的子代的基因型均相同 B. 两种方法均涉及胚胎移植、动物细胞培养等技术 C. 上述两种方法都表明了移植的胚胎数与后代数成正比关系 D.只有第一种方法需使用某些动物激素 考点:胚胎移植;动物细胞与组织培养过程. 分析:1、胚胎移植的基本程序主要包括:①对供、受体的选择和处理(选择遗传特性和生产 性能优秀的供体,有健康的体质和正常繁殖能力的受体.用激素进行同期发情处理,用 促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理) ; ②配种或人工授精; ③对胚胎的收集、 检查、 培养或保存(对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段) ;④对胚 胎进行移植;⑤移植后的检查. 2、胚胎分割的特点:来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质,胚胎分割可以看做动 物无性繁殖或克隆的方法之一. 解答:解:A、第一种方法由于是多个受精卵发育而来的个体,故获得的子代基因型不一定相 同;第二种方法由于是某一胚胎经过胚胎分割发育而来的个体,故获得的子代基因型相 同,A 错误; B、两种方法均涉及胚胎移植、动物细胞培养等技术,B 正确; C、由于胚胎分割的份数越多,后代个体存活的几率越小,故不能表明了移植的胚胎数 与后代数成正比关系,C 错误; D、两种方法需使用某些动物激素,使受体母牛同期发情处理,D 错误. 故选:B. 点评:本题考查胚胎工程的相关知识, 要求考生识记胚胎移植的基本程序; 识记试管动物技术; 识记胚胎分割的特点及注意事项,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和 理解层次的考查.
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33. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)进行生物工程设计时,下表各组所选择的常用实验 材料与实验目的配置错误的是( ) 组别 实验目的 实验材料 材料特点 A 获得克隆 动物 卵(母)细胞 细胞大,细胞质能有效调控核发育 B 植物的诱变育种 愈伤组织细胞 分裂能力强,突变率高 C 获得单克隆抗体 T 淋巴细胞和骨髓瘤细胞 产生抗体 D 烧伤患者移植皮肤 自体干细胞 分裂能力强,且不会引起免疫排斥 A.A B.B C .C D.D

考点:动物体细胞克隆;诱变育种;单克隆抗体的制备过程;胚胎干细胞的来源及分化. 分析:卵母细胞适于作为受体细胞,因为卵(母)细胞大,容易操作;卵(母)细胞质多,营 养丰富;含有促使细胞全能性表达的物质.愈伤组织细胞分化程度低,全能性较高,细 胞分裂能力强.单克隆抗体是由单个 B 淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系所产生出
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的化学性质单一、特异性强的抗体.单克隆抗体的优点:特异性强、灵敏度高,并可能 大量制备. 解答:解:A、动物细胞核移植时,常采用去核卵母细胞作为受体细胞,因为卵细胞大,营养 丰富,且细胞质物质能有效调控核发育,A 正确; B、愈伤组织细胞分裂能力强,突变率高,可用于植物的诱变育种,B 正确; C、已经免疫的 B 淋巴细胞和骨髓瘤细胞形成的杂交瘤细胞的特点是既能产生抗体,又 能无限增殖,C 错误; D、利用自体干细胞分化成器官进行移植,可以避免免疫排斥反应,D 正确. 故选:C. 点评:本题考查单克隆抗体的制备、 细胞核移植、 育种、 植物体细胞杂交和胚胎干细胞等知识, 不仅要求考生识记相关知识点,还要求考生理解这些工程技术的应用,能结合所学的知 识,对各选项作出合理的判断. 34. (1.5 分) (2011 秋?宁波期末)如图为某种高等动物生殖和发育的图解.有关叙述正确的

是(



A.①④⑤过程中均有可能出现一个细胞含两条 Y 染色体的状况 B. ③过程依赖精卵细胞间的递质来识别 C. 在④过程中用胚胎分割技术产生后代的性别和性状一定都是相同的 D.若不考虑变异,④⑤过程中的体细胞 DNA 相同,mRNA 也相同 考点:细胞的减数分裂;受精作用. 分析:根据题意和图示分析可知: ①②都是减数分裂, ③是受精作用, ④⑤是生长发育. 结 合图示,梳理相关知识点,然后根据选项描述结合基础知识做出判断. 解答:解:A、当细胞分裂过程中,着丝点分裂时,两条染色单体变成染色体,所以①减数第 二次分裂后期时,④⑤有丝分裂后期时,均有可能出现一个细胞含两条 Y 染色体的状 态,A 正确; B、③过程是受精作用,不需要依赖精卵细胞间的递质来识别,而是依赖精卵细胞膜上 的糖蛋白来识别,B 错误; C、在④过程中用胚胎分割技术产生后代的性别一定是相同的,但由于基因突变或染色 体变异等因素,所以性状一定是完全相同的,C 错误; D、 ④⑤过程中发生了细胞分化, 基因选择性表达, 各个体细胞 DNA 相同, 但是 mRNA 不同,D 错误. 故选:A. 点评:本题考查了高等动物生殖和发育的相关知识, 考生首先要通过图解的分析确定图中数字 标号表示的生理过程;明确卵子的形成过程是间断的不连续的;识记细胞分化过程中遗 传物质并不改变,只是基因选择性表达的结果.
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35. (1.5 分) (2014 秋?铜陵期末)受精过程的顺序为( ) ①第一次卵裂开始 ②释放第二极体 ③顶体反应 ④穿越透明带 ⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌、雄原核融合. A.①②③④⑤⑥ B.③②④⑤⑥① C.④⑤②①③⑥ D.③④②⑤⑥①

考点:动物胚胎发育的概念. 分析:受精过程:①顶体反应:精子释放顶体酶溶解卵丘细胞之间的物质,穿越放射冠. ②透明带反应:顶体酶可将透明带溶出孔道,精子穿入,在精子触及卵黄膜的瞬间阻 止后来精子进入透明带的生理反应(它是防止多精子入卵受精的第一道屏障) ; ③卵黄膜的封闭作用:精子外膜和卵黄膜融合,精子入卵后,卵黄膜会拒绝其他精子 再进入卵内的过程(它是防止多精子入卵受精的第二道屏障) ;精子尾部脱落,原有核 膜破裂形成雄原核,同时卵子完成减二分裂,形成雌原核(注意:受精标志是第二极体 的形成;受精完成标志是雌雄原核融合成合子) . 解答:解: 受精阶段主要包括: 精子穿越放射冠和透明带, 进入卵黄膜, 原核形成和配子结合. 其 过程为:顶体反应→穿越放射冠→穿越透明带(透明带反应)→卵细胞膜反应(卵黄膜 封闭作用)→卵子完成减数第二次分裂并释放第二极体→雌雄原核的形成、核膜消失, 雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂开始. 故选 D. 点评:本题考查受精过程,意在考查考生的识记能力和理解能力,关键是记得书本知识点.
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36. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)下列关于生殖细胞的发生和受精过程的叙述错误的 是( ) A.卵子是从动物的初情期开始,经过 MⅠ和 MⅡ两次连续分裂形成的 B. 透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障 C. 精子与卵细胞膜相互融合,精子入卵 D.雄原核形成的同时,卵子完成减数第二次分裂 考点:动物胚胎发育的概念. 分析:1、受精阶段主要包括:精子穿越放射冠和透明带,进入卵黄膜,原核形成和配子结合. 2、阻止多精入卵的两道屏障:透明带反应和卵黄膜封闭作用. 3、多数哺乳动物卵子的形成和在卵巢内的贮备是胎儿出生前完成的;MⅠ是在雌性动 物排卵前后完成的,场所在卵巢.MⅡ是在受精过程中完成的,场所在输卵管中. 解答:解:A、卵子的发生开始于胎儿期性别分化之后,减数第一次分裂和减数第二次分裂是 不连续的,A 错误; B、精子触及卵黄膜的瞬间,发生透明带反应,阻止其他精子进入,是防止多精入卵受 精的第一道屏障,B 正确; C、精子的细胞膜与卵黄膜融合后,精子入卵,C 正确; D、雄原核形成与卵子完成减数第二次分裂是同时进行的,D 正确. 故选:A. 点评:本题考查减数分裂和受精作用,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,难度不大.
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37. (1.5 分) (2010?天河区校级三模)器官移植最大的难题解决对外源器官的免疫排斥,下 列不是解决此问题方法的是( ) A.向器官移植受体注射特定的免疫抑制剂 B. 诱导该个体的体细胞分裂、分化形成相应的器官进行移植 C. 将该个体的 Es 细胞体外诱导分化,培育出人造组织器官进行移植 D.先用基因工程除去供体器官的抗原决定基因,再用克隆技术获得器官 考点:胚胎干细胞的研究与应用.

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分析:本题主要考查胚胎干细胞的知识. 1、哺乳动物的胚胎干细胞简称 ES 或 EK 细胞,来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出 来. 2、具有胚胎细胞的特性,在形态上表现为体积小,细胞核大,核仁明显;在功能上, 具有发育的全能性,可分化为成年动物体内任何一种组织细胞.另外,在体外培养的条 件下,可以增殖而不发生分化,可进行冷冻保存,也可进行遗传改造. 3、胚胎干细胞可用于治疗人类的某些顽症,如帕金森综合症.还可培育出人造器官, 解决目前临床上存在的供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题. 解答:解:A、向器官移植受体注射特定的免疫抑制剂,可以解决器官移植时对外源器官的免 疫排斥问题,A 错误; B、诱导该个体的体细胞分裂、分化形成相应的器官进行移植,不能解决器官移植时对 外源器官的免疫排斥问题,B 正确; C、将该个体的 Es 细胞体外诱导分化,培育出人造组织器官进行移植,属于自体移植, 可以解决器官移植时对外源器官的免疫排斥问题,C 错误; D、先用基因工程除去供体器官的抗原决定基因,再用克隆技术获得器官,可以解决器 官移植时对外源器官的免疫排斥问题,D 错误. 故选:B. 点评:本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.胚胎干细胞克隆出的组织或器官,使得血 细胞、脑细胞、骨骼和内脏器官都可以更换,这将给白皿病、心脏病和癌在患者带来新 的希望.治疗性克隆和克隆人是有严格区别的,若把胚胎干细胞形成的胚胎移植至人的 子宫内继续发育,那就是克隆人.中国政府对生殖性克隆人研究所持态度的“四不原则” 是:不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验. 38. (1.5 分) (2014 春?平山县校级期末)人类寄希望于利用干细胞(人体中具有分裂、分化 能力的细胞)的分离和体外培养,在体外培育出组织器官,并最终通过组织或器官移植实现 对临床疾病的治疗.能否用肌细胞代替干细胞?( ) A.不能,因为肌细胞与干细胞含有的遗传物质不同 B. 不能,因为肌细胞是高度分化的细胞,一般没有分裂能力 C. 能,因为肌细胞虽然是分化的细胞,但在一定条件下也可脱分化,实现细胞全能性 D.能,因为肌细胞与干细胞具有完全相同的遗传物质 考点:干细胞的研究进展和应用;细胞的分化. 分析:动物已经分化的细胞是不具有全能性的,不能形成新的个体,只有细胞核具有全能性, 还必须经卵母细胞或受精卵细胞质的诱导使其恢复全能性,比如多莉,就是利用乳腺细 胞核和无核卵细胞融合培养. 解答:解:干细胞分化程度低,具有分裂和分化能力,全能性较高;肌细胞虽然具有与受精卵 相同的遗传物质,但已高度分化,其全能性受到抑制,一般不具备分裂和分化能力,所 以不能用肌细胞代替干细胞. 故选:B. 点评:本题考查细胞全能性的相关知识, 意在考查学生分析问题和解决问题的能力, 难度不大.
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39. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考) 下列关于哺乳动物胚胎工程的叙述中, 正确的是 ( ) A.胚胎分割是将早期胚胎切割成几等分,最终产生同卵多仔后代的技术 B. 从“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,使不能产生精子或卵细胞的

夫妇能得到自己的孩子 C. 原肠胚的内细胞团细胞和滋养层细胞功能上的差异是基因选择性表达的结果 D.胰蛋白酶处理卵裂球获得的细胞可直接移植到任何一个受体的子宫中继续发育 考点:胚胎分割移植;动物胚胎发育的过程. 分析:胚胎发育的过程:受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原肠胚→幼体. ①卵裂期:细胞进行有丝分裂,数量增加,胚胎总体积不增加. ②桑椹胚:32 个细胞左右的胚胎(之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细 胞) . ③囊胚:细胞开始分化,其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织; 而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘;胚胎内部逐渐出现囊胚腔(注:囊胚的扩大会导 致透明带的破裂,胚胎伸展出来,这一过程叫孵化) . ④原肠胚:内细胞团表层形成外胚层,下方细胞形成内胚层,由内胚层包围的囊腔叫 原肠腔. (细胞分化在胚胎期达到最大限度) 解答:解:A、胚胎分割是将早期胚胎切割成几等分,最终产生同卵多仔后代的技术,A 正确; B、“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,但该技术的前提是夫妇双 方能产生配子, 因此该技术不能使不产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子, B 错误; C、 囊胚的内细胞团细胞和滋养层细胞功能上的差异是基因选择性表达的结果, C 错误; D、胚胎发育到桑椹胚或囊胚才能移植到同期发情受体的子宫中继续发育,D 错误. 故选:A. 点评:本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.变态发育指动物在胚后发育过程中,形态 结构和生活习性上所出现的一系列显著变化.幼体与成体差别很大,而且改变的形态又 是集中在短时间内完成,这种胚后发育叫变态发育.变态发育一般指昆虫纲与两栖动物 的发育方式.
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40. (1.5 分) (2015 春?隆化县校级月考)高等哺乳动物受精后不久,受精卵开始进行细胞分 裂.经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化,最后发育成一个完整的幼体,完成胚胎发 育的全过程.如图为该过程中的某一时期示意图,下列有关叙述错误的是( )

A.图中①②③依次为滋养层、透明带、内细胞团 B. 高等哺乳动物的细胞分化开始于图示时期,终止于生命结束 C. 胚胎从①中伸展出来的过程叫做孵化 D.进行胚胎分割时,常选择图示时期胚胎进行 考点:动物胚胎发育的过程. 分析:分析题图:图示表示囊胚期胚胎示意图,其中①为透明带,在囊胚期后期会破裂;② 为滋养层,将来分化成胎盘和胎膜;③为内细胞团,将来分化形成各种组织. 解答:解:A、由以上分析可知,图中①②③依次为透明带、滋养层、内细胞团,A 错误; B、图示为囊胚期,高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于该时期,终止于生命结 束,B 正确; C、胚胎从滋养层中伸展出来的过程叫孵化,C 正确;
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D、图示为囊胚期,进行胚胎分割时,应选择图示时期的胚胎或之前的桑椹胚进行,D 正确. 故选:A. 点评:本题结合囊胚期胚胎示意图,考查动物胚胎发育的过程、胚胎分割等知识,要求考生识 记动物胚胎发育过程,能准确判断图示胚胎所处的时期及其中结构的名称;识记胚胎分 割的对象及注意事项,能结合所学的知识准确判断各选项. 二、解答题(共 4 小题,满分 40 分) 41. (11 分) (2015 春?隆化县校级月考)如图为植物体细胞杂交过程示意图,据图回答:

(1) 步骤①是去掉 细胞壁 , 使植物细胞成为 有活力的原生质体 , 最常用的方法是 使 用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁(酶解法) . (2)步骤②一般常用的化学试剂是 聚乙二醇(PEG) ,目的是 诱导原生质体融合 . (3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是 植物组织培养 ,其 中步骤④相当于 脱分化 ,步骤⑤相当于 再分化 . (4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株,使两株植物的性状能够在新的植物体上有 所表现,其根本原因是 具有双亲的全部遗传物质 . (5)从理论上讲,杂种植株的育性为 可育 .这项研究对于培养作物新品种方面的重大意 义在于 克服远缘杂交不亲和的障碍 . 考点:植物体细胞杂交的过程. 分析:分析题图:图示为植物体细胞杂交过程示意图,其中①表示去壁获取原生质体的过程; ②表示人工诱导原生质体融合;③表示再生出新细胞壁的过程;④表示脱分化过程; ⑤表示再分化过程. 解答:解: (1)步骤①是去壁过程,常用酶解法,制备有活力的原生质体的过程,需用纤维 素酶和果胶酶去掉细胞壁. (2)步骤②是人工诱导原生质体融合的过程,常用的化学试剂是聚乙二醇(PEG) . (3)将杂种细胞培育成杂种植株需要采用植物组织培养技术,图中④相当于脱分化过 程,⑤相当于再分化过程. (4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株,因为杂种植株具有双亲的全部遗传 物质,故两株植物的性状能够在新的植物体上有所表现. (5)杂种植株含有植株 A 和植株 B 的全部遗传物质,从理论上讲是可育的.这项研究 对于培养作物新品种方面的重大意义在于克服远缘杂交不亲和的障碍. 故答案为: (1)细胞壁 有活力的原生质体 使用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁(酶解法) (2)聚乙二醇(PEG) 诱导原生质体融合
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(3)植物组织培养 脱分化 再分化 (4)具有双亲的全部遗传物质 (5)可育 克服远缘杂交不亲和的障碍 点评:本题结合植物体细胞杂交过程示意图,考查植物体细胞杂交的相关知识,要求考生识记 植物体细胞杂交的原理、具体过程及意义,能准确判断图中各步骤的名称;识记孟德尔 遗传规律的适用范围,能结合所学的知识答题. 42. (12 分) (2015 春?隆化县校级月考)狂犬病病毒的核酸是 RNA,G 蛋白和 N 蛋白是狂犬 病病毒的主要抗原,它们刺激人体后可诱导人体产生相应的抗体和细胞免疫反应.如图表示 用生物工程制备抗狂犬病病毒单克隆抗体的过程.请回答下列问题. (1) 制备该单克隆抗体的技术属于生物技术的 细胞 工程. 图中细胞 1 是小鼠体内注入 狂 犬病毒 后而获得的 B 淋巴 细胞, 细胞 2 为 骨髓瘤 细胞. 细胞 1 具有产生 特异性抗 体 的功能,细胞 2 的突出特点是 能够无限增值 .诱导细胞 1 和 2 融合的生物诱导方法 是 灭活的病毒 . (2) 乙培养基用来将细胞 3 从细胞 1 和细胞 2 中筛选出来, 则乙培养基属于 选择 培养基. (3)若细胞 1 基因型为 HH,细胞 2 基因型为 SS,则细胞 3 的基因型应该是 HHSS .在 两两融合后的众多细胞中,基因的组合类型还可能有 HHHH、SSSS . (4)培养液的配方通常含有糖、氨基酸、无机盐、微量元素等,与植物细胞培养基有所不同 的是,还含有 动物血清、血浆 .细胞在培养瓶中贴壁生长,随着细胞的增多,需要定期 用 胰蛋白酶 使细胞从瓶壁上脱离下来,以便于分装到更多的培养瓶中继续培养.

考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析:分析题图:图示表示单克隆抗体的制备过程,其中 1 是能产生抗体的效应 B 细胞;2 是 能无限增殖的骨髓瘤细胞;3 是杂交瘤细胞. 解答:解: (1)制备该单克隆抗体的技术应用了动物细胞工程中的细胞融合技术.细胞 1 是小 鼠体内注入狂犬病毒后产生的效应 B 细胞,该细胞能够产生单一的特异性抗体,但不 能无限增殖;细胞 2 是骨髓瘤细胞,能够无限增殖,但不能产生特异性抗体.诱导细胞 1 和 2 融合的生物诱导方法是灭活的病毒. (2)筛选细胞 3 应该用专门的选择培养基. (3)已知细胞 1 基因型为 HH,细胞 2 基因型为 SS,若只考虑两两融合,则融合后的 细胞 3 的基因型可能是 HHHH、HHSS、SSSS,其中符合要求的是 HHSS. (4)动物细胞培养的培养基与植物不同之处在于要加入动物血清、血浆.动物细胞培 养过程中的贴壁生长现象需要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理. 故答案为: (1) 细胞 狂犬病毒 B 淋巴 骨髓瘤 特异性抗体 能够无限增值 灭活的病毒
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(2)选择 (3)HHSS HHHH、SSSS (4)动物血清、血浆 胰蛋白酶 点评:本题结合流程图,考查单克隆抗体的制备过程,意在考查考生的识图能力和识记能力; 能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力. 43. (8 分) (2013?保定一模)生物﹣﹣选修 3 现代生物科技专题 下面是畜牧业生产上培育某种优良种牛的两种方法,请分析回答:

(1)方法Ⅰ和方法Ⅱ均用到的生物技术有 动物细胞培养(早期胚胎培养) 和 胚胎移 植 . (2)用激素处理的目的是使 B 牛 超数排卵 ,从 B 牛体内获得的卵母细胞需要培养到 减 数第二次分裂中期 (时期)才能与精子结合. (3)A 牛的精子必须在 B 牛的生殖道中经过相应的生理变化后,才能与 B 牛的卵细胞结合, 完成受精作用,这个过程叫 精子获能 .卵子受精的标志是在卵黄膜和透明带的间隙能够 观察到 两个极体 . (4)生产上常用 桑椹胚或囊胚 期的胚胎进行胚胎移植.若希望同时获得多个性状相同的 家畜个体,可以使用 胚胎分割移植 技术. 考点:动物细胞核移植技术;动物细胞与组织培养过程;胚胎移植. 分析:据图分析:方法中Ⅰ为利用胚胎移植的方法培育试管牛,Ⅱ为克隆牛技术.试管动物技 术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精, 并通过培养发育为早期胚 胎后,再经移植后产生后代的技术.动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核移入一个 去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎.这个新的胚胎最终发育为 动物个体,核移植得到的动物称克隆动物. 解答:解: (1)试管动物技术涉及到的技术是体外受精、早期胚胎培养和核移植,克隆技术涉 及的技术是核移植、动物细胞培养和胚胎移植,均用到的技术手段有动物细胞培养技术 和胚胎移植技术. (2)用促性腺激素处理使得供体母牛超数排卵;卵母细胞需要培养到减数第二次分裂 中期才能与获能精子结合. (3)精子在生殖道内经过相应生理变化后,才能与卵子结合,称为精子获能,卵子受 精的标志是在卵黄膜和透明带的间隙能够观察到两个极体. (4)胚胎移植需选择处于桑椹胚或囊胚期的胚胎,获得多个性状相同的家畜可用胚胎 分割技术. 故答案为: (1)动物细胞培养(早期胚胎培养) 胚胎移植 (2)超数排卵 减数第二次分裂中期 (3)精子获能 两个极体 (4)桑椹胚或囊胚 胚胎分割移植
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点评:本题考查胚胎移植和克隆的相关知识,意在考查学生理解的知识要点、获取信息以及识 图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力. 44. (9 分) (2014?芦淞区校级一模)科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细 胞(iPS) ,继而利用 iPS 细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)从黑鼠体内获得体细胞后,对其进行的初次培养称为 原代培养 ,培养的细胞在贴壁 成长至充链满培养皿底时停止分裂,这种现象称为 接触抑制 (2)图中 2﹣细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得,该过程称为 冲卵 ,也可从灰 鼠体内取出卵子,通过 体外受精 后进行早期胚胎培养获得. (3)图中重组囊胚通过 胚胎移植 技术移入白鼠子宫内继续发育,暂不移入的胚胎可使用 冷冻(或低温) 方法保存. (4)小鼠胚胎干细胞(ES)可由囊胚的 内细胞团细胞 分离培养获得,iPS 与 ES 细胞同样 具有发育全能性,有望在对人类 iPS 细胞进行定向 诱导分化 后用于疾病的细胞治疗. 考点:动物细胞与组织培养过程;胚胎移植;胚胎干细胞的来源及分化. 分析:原代培养指将动物组织用酶处理成单个细胞后进行的初次培养, 接触抑制指贴壁的细胞 分裂生长到表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖的现象;将早期胚胎从母牛子宫中 冲洗出来的方法叫冲卵;暂不进行胚胎移植的胚胎可放入﹣196℃的液氮中冷冻保存; 胚胎干细胞简称 ES 或 EK 细胞,是由早期胚胎或原始性腺分离出来的一类细胞,iPS 与 ES 细胞一样,可通过定向诱导分化修补某些功能异常的细胞来治疗疾病. 解答:解: (1)原代培养指将动物组织用酶处理成单个细胞后进行的初次培养,接触抑制指贴 壁的细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖的现象; (2)将早期胚胎从母牛子宫中冲洗出来的方法叫冲卵; (3)暂不进行胚胎移植的胚胎可放入﹣196℃的液氮中冷冻保存; (4)胚胎干细胞简称 ES 或 EK 细胞,是由早期胚胎或原始性腺分离出来的一类细胞, iPS 与 ES 细胞一样,可通过定向诱导分化修补某些功能异常的细胞来治疗疾病. 故答案为: (1)原代培养 接触抑制 (2)冲卵 体外受精 (3)胚胎移植 冷冻(或低温) (4)内细胞团细胞 诱导分化 点评:本题考查动物细胞与组织培养过程等相关知识, 考查考生对生物学知识的理解能力和将 其应用于实践的能力.
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